Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
N II M4 06 Teorema de Tales ejemplo - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hacemos un ejemplo del Teorema de Thales. Nos dan el siguiente enunciado que dice, sabiendo que los segmentos de las rectas S1 y S2 comprendidos entre las rectas paralelas, ¿vale? Estas rectas, la recta R1, estas rectas son paralelas.
00:00:02
Esta que es esta, la R2 que es esta y la R3 que es esta. Son proporcionales a ya X. Fijaros que nos dan por una parte este segmento que voy a pintar en azul y este segmento que voy a pintar en verde.
00:00:28
Entonces, tengo el segmento que pinto en fucsia y tengo el segmento que voy a pintar en amarillo, que es el que no conozco.
00:00:51
Para hallar la proporcionalidad, tenemos que mirar a este lado y compararlo con este otro lado.
00:01:05
Por ejemplo, empezamos por este lado. Este segmento 3 entre 7 tiene que ser igual, y ahora como este es el de la recta R1-R2, pues tengo que poner aquí el de la recta X entre R2-R3.
00:01:11
R2, R3 son 6. ¿Vale? 3 séptimos, 3 séptimos y x, x sextos. Y ahora despejamos. Nos quedaría
00:01:32
que x es igual, tenemos 6 por 3, lo tenemos que pasar multiplicando, tenemos los 3 séptimos
00:01:45
y multiplicamos por 6. Sería x igual 6 por 3, que son 18 séptimos. Y si dividimos 18 entre 7, nos quedaría 2,57.
00:01:52
7. Fijaros que la proporción realmente siempre hacemos este segmento entre este otro, pero
00:02:14
si lo hiciéramos al revés seguiría siendo la misma proporción. O sea, si me equivoco
00:02:24
y pongo 7, si pongo este en el numerador y este en el denominador, este sería igual
00:02:29
siempre que coja este primero no hay ningún problema. En el numerador tendría que poner
00:02:37
6 y en el denominador tendría que poner x. Es evidente que es más sencillo hacerlo
00:02:42
con la x en el numerador. Lo que quiero decir con esto es que la proporcionalidad se guarda
00:02:49
siempre y cuando conservemos el orden de...
00:02:56
- Materias:
- Matemáticas
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Educación de personas adultas
- Enseñanza básica para personas adultas
- Alfabetización
- Consolidación de conocimientos y técnicas instrumentales
- Enseñanzas Iniciales
- I 1º curso
- I 2º curso
- II 1º curso
- II 2º curso
- ESPAD
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Tercer Curso
- Cuarto Curso
- Pruebas libres título G ESO
- Formación Técnico Profesional y Ocupacional
- Alfabetización en lengua castellana (español para inmigrantes)
- Enseñanzas para el desarrollo personal y la participación
- Bachillerato adultos y distancia
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Enseñanza oficial de idiomas (That's English)
- Módulo 1
- Módulo 2
- Módulo 3
- Módulo 4
- Módulo 5
- Módulo 6
- Módulo 7
- Módulo 8
- Módulo 9
- Ciclo formativo grado medio a distancia
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Ciclo formativo grado superior a distancia
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Aulas Mentor
- Ciclo formativo de grado básico
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Niveles para la obtención del título de E.S.O.
- Nivel I
- Nivel II
- Enseñanza básica para personas adultas
- Autor/es:
- Félix López
- Subido por:
- Distancia cepa parla
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 12 de mayo de 2025 - 20:16
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CEPAPUB RAMON Y CAJAL
- Duración:
- 03′ 03″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 7.17 MBytes