Evidencia2_CDD_JLDM

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Subido el 24 de junio de 2026 por Javier L.

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Hola, soy Javier Ledesma y voy a presentar la segunda evidencia de la acreditación del nivel B de la competencia digital docente. 00:00:00

En ella he hecho un S-Learning relacionado con geometría del segundo de la ESO, concretamente con el teorema de Pitágoras, el primer punto de este tema, 00:00:09

y ahí he incluido cuatro actividades. 00:00:18

Entonces al principio incluye una actividad de detección de conocimientos previos que es un rosco donde tienen definiciones que tienen que acertar. 00:00:20

Si aciertan pues le pone bien y si fallan pues le pone incorrecta y también pueden pasar y darle varias vueltas y tal. 00:00:30

Una vez acaben con eso pasamos a ya el término de Pitágoras como tal que primero se lo recuerdo, les pongo una imagen que tiene un texto por si alguien lo necesita. 00:00:39

Y explico concretamente lo que son las ternas pitagóricas, que son tres números enteros, o sea sin decimales, que cumplen el teorema de Pitágoras. 00:00:50

Entonces la siguiente actividad que hago es para descubrir ternas pitagóricas, que ellos pues les doy unas tarjetas con tres números y ellos tienen que ver si forman terna o no utilizando la fórmula del teorema de Pitágoras. 00:00:58

Entonces la voy a resolver porque cuando la hagan correctamente, que esto lo pueden repetir las veces que sea necesario 00:01:12

Les va a dar una clave sin la cual no pueden realizar la siguiente actividad 00:01:20

De manera que así pues vayamos en orden, vayamos viendo la adquisición de conocimientos y el ritmo de cada uno 00:01:25

Entonces la siguiente actividad, les dice aquí que la clave externa 00:01:33

y les enseña la actividad, en vez de comprobar si son ternas o no, les invita a ellos a que las construyan. 00:01:38

Entonces se les da una serie de ternas que se llaman primitivas y a partir de ellas pueden construir infinitas ternas 00:01:45

simplemente multiplicando cada número de la terna por un número en concreto, por 2, por 3, por 4, por el que sea. 00:01:52

Por ejemplo tenemos 6, 8, 10, 9, 12, 15 y también 15, 20 y 25. 00:01:58

Entonces ellos van rellenando estas ternas que se van a llamar secundarias a partir de las primitivas 00:02:03

y luego con las palabras que vienen aquí, estas palabras las tienen que poner en el texto de abajo 00:02:08

que lo que les da es la norma que ellos estamos intentando que descubran 00:02:14

de ver cómo se construyen las ternas pitagóricas secundarias a partir de las primitivas 00:02:19

que es esto de multiplicar. 00:02:24

Una vez ya hagan eso, ahí lo pueden comprobar y les dirá que tal lo han hecho. 00:02:26

Vamos a la última actividad que sería ya una fórmula que se tiene para poder construir ternas. 00:02:30

Que es a partir de dos números, M y N, que van a ir obteniendo mediante este deslizador de GeoGebra, van a ir obteniendo ternas pitagóricas distintas. 00:02:38

A partir de M y N, con estas fórmulas, obtienen la hipotenusa y los dos catetos. 00:02:48

Entonces ellos van viendo y pueden a la derecha comprobar si los números que les proporcionan estas fórmulas son efectivamente una terna 1, que debería salir que sí. 00:02:52

Y entonces sí, te dice el GeoGebra que sí, que son ternas pitagóricas. 00:03:02

Esta actividad es la que he modificado a partir de una hecha por Pedro Ortega Pulido 00:03:06

Donde también incluiré el enlace para que vean la actividad original 00:03:12

Luego si se meten en el GeoGebra, que también lo he puesto 00:03:14

Si se meten en el GeoGebra donde pone obtener y comprobar ternas 00:03:18

Les lleva también al GeoGebra en sí y les lleva a un test para ver sus conocimientos 00:03:22

Y luego este S-Learning lo he puesto también en el aula virtual 00:03:29

Aquí también lo pueden ver los chicos de segundo de la ESO y también en un repositorio de contenidos del Intel, que es este Procomum, pues aquí pongo repaso de geometría, no geometría solo, repaso de geometría y aquí pues va a aparecer también aquí efectivamente el texto. 00:03:33

He intentado poner los títulos bien, poner las imágenes con letras y tal 00:03:55

Para que, pues, he puesto también las licencias y todo esto 00:04:02

Para que todo esté correcto con las licencias 00:04:06

Y esté accesible a la mayor cantidad de gente posible 00:04:10

Idioma/s:
Etiquetas:: CDD-B1, CDD-B2
Autor/es:: Javier Ledesma Diez-Madroñero
Subido por:: Javier L.
Licencia:: Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:: 5
Fecha:: 24 de junio de 2026 - 18:48
Visibilidad:: Clave
Centro:: IES FRANCISCO UMBRAL
Duración:: 04′ 13″
Relación de aspecto:: 1.78:1
Resolución:: 1280x720 píxeles
Tamaño:: 41.18 MBytes

Evidencia2_CDD_JLDM

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