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Buenas tardes. Mi nombre es Irene Gil Vilaplana y soy profesora de inglés en segundo de la ESO.
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En esta evidencia presento la situación de aprendizaje My Digital Life,
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desarrollada en el aula virtual de EducaMadrid para trabajar la producción escrita en inglés
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y promover un uso responsable de las tecnologías digitales.
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Toda la gestión del entorno digital se realiza mediante herramientas institucionales y accesos restringidos.
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Además, se utilizan cuentas educativas corporativas para garantizar la protección de los datos personales del alumno
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La unidad está organizada en módulos secuenciados que estructuran el aprendizaje de forma progresiva
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y facilitan el acceso a los contenidos y actividades del alumnado
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Cada módulo integra recursos digitales variados que ofrecen diferentes formas de acceso a la información
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para atender a la diversidad de ritmos y necesidades en el alumno
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El alumnado dispone de vídeos, cursos digitales y textos modelo que facilitan la comprensión de los contenidos y actúan como apoyo durante el proceso de aprendizaje.
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Para acompañar el proceso de aprendizaje, el alumno dispone de apoyos lingüísticos, modelos e instrucciones que actúan como andamiaje y facilitan la elaboración progresiva de textos en inglés.
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Estos recursos permiten que cada estudiante avance con mayor autonomía y disponga de ayuda cuando la necesita
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La unidad incorpora actividades de revisión entre iguales mediante un foro digital
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en el que el alumnado comparte producciones escritas y proporciona retroalimentación a sus compañeros
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utilizando una rúbrica de apoyo
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Esta actividad favorece la integración, la participación activa y la construcción compartida del aprendizaje
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Tras las actividades previas de preparación y revisión, los alumnos realizan una tarea final de producción escrita que integra los aprendizajes desarrollados a lo largo de la unidad.
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Además, se incorporan listas de control que permiten al alumno monitorizar su aprendizaje, desarrollar estrategias de autorregulación y comprobar el grado de realización de las actividades propuestas.
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Los cuestionarios autocorregibles proporcionan retroalimentación inmediata
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y permiten comprobar su nivel de adquisición en los contenidos trabajados de forma autónoma
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Para responder a las diferentes necesidades detectadas durante el proceso de aprendizaje
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la unidad incorpora actividades de refuerzo y materiales de apoyo específicos
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que permiten adaptar el aprendizaje a las características de cada alumno
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La información obtenida a través de las actividades realizadas facilita el seguimiento del progreso del alumnado y permite ajustar los apoyos cuando sea necesario.
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Como estrategia innovadora, la unidad incorpora un escape room digital elaborado con Genially,
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en el que el alumnado desarrolla el pensamiento lógico, la resolución de problemas y competencias relacionadas con la seguridad digital y la ciudadanía responsable.
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En conjunto, esta respuesta favorece un aprendizaje activo, autónomo y colaborativo,
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integrando las tecnologías digitales de forma significativa para acompañar el aprendizaje,
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atender a la diversidad y responder a las necesidades del alumnado.
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- Etiquetas:
- CDD-B2
- Autor/es:
- Irene Gil Vilaplana
- Subido por:
- Irene G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 21 de junio de 2026 - 17:27
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES RAFAEL ALBERTI
- Duración:
- 03′ 44″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 3840x2160 píxeles
- Tamaño:
- 67.25 MBytes