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DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO. FLOR - Contenido educativo

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Subido el 1 de febrero de 2022 por Noelia L.

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Hola chicos, mirad, os quería explicar la ficha 20, de numeración, la amarilla, mirad en la parte de atrás, todavía no lo hemos hecho, pero nos queda muy poquito, ¿vale? 00:00:01
Este ejercicio, el número 3, que hay 3 flores, y dice, descompón, lo voy a hacer un poquito más grande, descompón cada número de diferentes formas, vamos a hacer solo una, ¿vale? 00:00:12
El número ochenta y... ¿Cómo se llamaba este número? 00:00:24
Claro, como no lo hemos visto, pero seguro que algunos se lo saben. 00:00:27
El ochenta y seis. 00:00:30
El ochenta y seis, ¿qué tiene? 00:00:31
¿Qué es lo que hay? 00:00:34
Hay... ¿Cómo se llamaban estas? 00:00:36
Que ya casi todos ustedes las sabéis. 00:00:38
Decenas, eso. 00:00:41
Así que tengo que poner diez, veinte, treinta, cuarenta, cincuenta, sesenta, setenta... 00:00:41
que me faltan aquí unas poquitas 00:00:52
y 80 00:00:55
y ahora tengo que 00:00:57
todavía me faltan poner de estas 00:01:00
que se llamaban 00:01:01
unidades 00:01:03
tenemos 80, 81 00:01:05
83, 84 00:01:08
85 y 86 00:01:11
pues ahora vamos a ver 00:01:14
de qué manera lo podemos 00:01:15
descomponer 00:01:17
además siempre decimos 00:01:18
que subrayamos las palabras mandonas, así que lo tengo que descomponer, que es una palabra 00:01:21
un poco rara. Y, pues mirad, aquí dice, vamos a poner, por ejemplo, así. No tengo 10, 20, 00:01:28
30, 40, 50, 60, 70, así que escribo aquí 70 más, ¿cuánto tengo al otro lado? 10, 00:01:38
11, 12, 13, 14, 15 y 16 00:01:47
Y 16 00:01:50
Y ahora 00:01:52
Lo que tenemos es que siempre lo decimos 00:01:54
Podemos mover 00:01:56
Dentro de la bandeja 00:01:58
Pero no puedo ni sacar ni meter 00:01:59
Porque si no, no sería el número 86 00:02:01
Tenemos el número 86 00:02:04
Y alguien, lo haremos en clase 00:02:06
Alguien me dirá, pues mira profe 00:02:08
Yo voy a mover 00:02:10
Una y dos 00:02:11
¿Dos qué hemos movido? 00:02:14
dos, dos decenas, eso. Así que a un lado tengo diez, veinte, treinta, cuarenta y cincuenta, 00:02:16
cincuenta, y al otro lado tengo diez, veinte, treinta, treinta y uno, treinta y dos, treinta 00:02:24
y tres, treinta y cuatro, treinta y cinco y treinta y seis, y treinta y seis. Así que 00:02:31
cincuenta más treinta y seis son ochenta y seis. Pero podemos seguir moviendo y digo, 00:02:36
bueno, pues yo, profe, quiero mover otra. ¿Otra qué? Otra decena muevo. Así que tengo 00:02:41
10, 20, 30 y 40. A un lado tengo 40 y al otro lado tengo 10, 20, 30, 40 y como las unidades 00:02:48
no las he movido, sé que tengo 46 unidades. Pero otro dice, wow, profe, pues yo me voy 00:02:59
llevar, mira, esta también y esta también. Así que a un lado tengo, ¿cuántas decenas? 00:03:08
Dos. Tengo diez, veinte. Así que tengo veinte más y cuento las otras. Algunos seguro que 00:03:16
ya dicen, claro, claro, pero si yo le quito a este ocho, a este ocho, ocho decenas, le 00:03:24
quito una y dos, me van a quedar, no hace falta contarlas, me quedan sesenta y las unidades 00:03:29
no las he tocado, 66, así que las puedo contar también, pero bueno, 20 más 66 son 86, y 00:03:37
así es como en clase, ¿verdad?, hacemos la descomposición, descomponemos un número, 00:03:46
bueno chicos, a ver qué tal el 80 y el 89 se nos da en clase, que todavía no lo hemos 00:03:51
hecho, ¿vale?, adiós. 00:03:56
Subido por:
Noelia L.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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88
Fecha:
1 de febrero de 2022 - 22:50
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VICENTE FERRER
Duración:
03′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
572.53 MBytes

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