Contenido 3 - Anabel Borrego
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El tercer contenido que presento como evidencia fundamental de la creación y modificación
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de contenido educativo digital es un cajud.
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El cajud nos permite crear juegos de aprendizaje para presentar un contenido, reforzarlo e
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incluso evaluarlo.
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En este caso lo hemos utilizado como herramienta de evaluación en el aula, al llevar a cabo
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la secuencia de actividades de la situación de aprendizaje que forma tengo que he presentado
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como evidencia de innovación metodológica.
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A través de un enlace en nuestro entorno de aprendizaje Teams o equipo, los alumnos
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acceden al cajud a través de un enlace.
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Puesto que no requiere un registro, aunque sí un nombre para ingresar al grupo, se les
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pide que utilicen un alias o un seudónimo para proteger su privacidad.
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El cajud nos ha permitido introducir en este caso la gamificación dentro del proceso de
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evaluación de las figuras geométricas.
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Al ser muy pequeños, los alumnos de tercero de educación infantil utilizaban tablets
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para realizar la actividad.
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La profesora iba leyendo las preguntas, cuántos vértices tengo, e iba indicando las respuestas
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y sus colores.
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3, rojo, 0, azul, 4, amarillo, 5, verde, y el alumno pinchaba sobre la respuesta correcta.
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Encontramos diferentes tipos de preguntas dentro de este cajud.
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Preguntas de verdadero o falso, tengo 4 y 2, verdadero, azul, falso, rojo.
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Preguntas multiopción, cuántos ángulos iguales tengo, según esta imagen, tengo 4, pinchando
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en el rojo, 0 en el azul, 3 en el amarillo y 2 en el verde.
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Mis ángulos son iguales, 2 y 2, verdadero o falso.
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La audicionización de este recurso fue muy positiva dentro del aula, ya que los alumnos
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se mostraron muy motivados y entusiasmados al ser evaluados de esta forma tan lúdica.
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- Subido por:
- Anabel B.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 25 de agosto de 2023 - 18:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTA JOAQUINA DE VEDRUNA
- Duración:
- 02′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 54.81 MBytes