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Unit 4 NEW GO AHEAD A1 - Contenido educativo

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Subido el 30 de octubre de 2025 por Distancia cepa parla

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Good morning, ¿qué tal estáis? Bueno, espero que llevéis bien el curso. Sabéis que siempre podéis contar conmigo para cualquier duda que tengáis. 00:00:02
Bueno, ¿qué vamos a ver en Unit 4? El título de la unidad es What time is it? ¿Qué hora es? What time is it? 00:00:15
Vamos a ver las horas, por eso de ahí viene el título. 00:00:23
Entonces, en el menú, como podéis comprobar, aparecen los aspectos gramaticales y el vocabulario que va a aparecer en la unidad. 00:00:29
Aquí tenemos half or has to. 00:00:38
Half, en este caso, significa tener que. 00:00:42
Ya os explicaré para qué se utiliza. 00:00:47
Luego, como os he avanzado antes, aparece Telling the time, que es decir, la hora. 00:00:49
Veremos cómo se dicen las horas. 00:00:57
Vamos a ver el caso posesivo, possessive, con la familia, que tendremos también que aprender el vocabulario de la familia. 00:01:01
Y vamos a ver los adjetivos posesivos. 00:01:13
aquí tenéis la lista de ellos my your his her it's our idea vale bueno 00:01:17
como podéis comprobar bueno los suyos que leáis está este diálogo aquí aparece el 00:01:29
have to, are you busy today, Alfred? Yes, I am, I'm very busy today. Every day I have 00:01:37
a hundred and one things to do. What kind of things? Aquí dice el prisionero que está 00:01:46
muy ocupado, que tiene muchas cosas que hacer, ¿vale? Le dice al reportero. Entonces, ¿qué 00:01:53
tiene que hacer? I have to get up at six o'clock. Tengo que levantarme a las seis. I have to 00:02:00
wash my face, tengo que lavar mi cara, I have to put on my clothes, tengo que vestirme, 00:02:05
I have to make my bed, tengo que hacer mi cama y así con todas las cosas que tiene 00:02:12
que hacer, ¿vale? I have to. Os voy a enseñar ahora una ficha también con ejemplos del 00:02:17
have to. Aquí tenemos have has to. ¿Sabéis que la forma de tercera persona cambia? Entonces 00:02:26
en vez de have tenemos has en tercera persona. En pregunta, la pregunta sería what does 00:02:40
he have to do? ¿Qué tiene que hacer? What does he have to do? En este caso, ¿qué tendría 00:02:47
que hacer? Tendría que hacer la cama, ¿no? He has to make his bed. Y number two, what 00:02:54
does he have to do? ¿Qué tiene que hacer? ¿Cuál sería la correcta? He has to do practice 00:03:03
de piano. Tiene que practicar con el piano. What does he have to do? ¿Qué tiene que 00:03:15
hacer aquí? He has to water the plants. Tiene que regar las plantas. Aquí, what does she 00:03:23
have to do? She has to feed the fish. Tiene que dar de comer a los peces. Aquí hay más 00:03:33
ejemplos. Vamos a ver un par de ellos más. What does he have to do? He has to take out 00:03:44
the rubbish. Él tiene que tirar la basura. What does he have to do? Aquí qué está 00:03:56
haciendo él. Está limpiándola. Tiene que limpiar la habitación, ¿no? He has to clean 00:04:04
his room. Tiene que limpiar la habitación. Yo creo que es sencillito. Sabéis que con 00:04:09
el resto de personas es have. I have to make my bed. I have to. ¿Vale? Y con tercera persona 00:04:15
es has to. ¿Vale? Vamos a seguir. Aquí ya aparece what time is it? Que también se puede 00:04:23
decir, what's the time? Es para preguntar por la hora. What time is it? Aquí ponen it's 00:04:37
one o'clock, it's two o'clock, it's eleven o'clock. Siempre que sea o'clock, ¿sabéis 00:04:44
qué significa? Que es en punto. Si añadimos ya in the morning, es por la mañana. In the 00:04:50
afternoon, por la tarde. In the evening, por la tarde noche ya. Y at night, es por la noche. 00:04:58
Aquí dice I have to go to bed at 11 o'clock 00:05:05
Tengo que ir a la cama a las 11 en punto 00:05:10
Bueno, aquí hay más relojes 00:05:14
Pero os voy a enseñar una ficha muy sencillita 00:05:18
Para que aprendáis a decir la hora 00:05:22
Y luego ya podéis ir practicando y haciendo el ejercicio 00:05:24
Este con los diferentes relojes que aparecen 00:05:28
Entonces, nos vamos a la ficha que tengo preparada, vale, aquí tenemos o'clock, cuando es en punto, five pass, cuando son y cinco, ten pass, cuando son y diez, 00:05:31
A quarter past cuando son y cuarto, twenty past cuando son y veinte, twenty five past cuando son y veinticinco, toda esta parte tiene que tener el past porque son dos minutos pasadas X horas. 00:05:57
Y la parte de la izquierda tiene que aparecer el 2, que es como faltan X minutos para la hora. Si yo digo it is 5 to 1, estoy diciendo que faltan 5 minutos para la 1, es la 1 menos 5. 00:06:12
Si digo, it is 10 to 1, son las, eh, eh, la 1 menos 10, it is 10 to 1, a quarter to 1, son menos cuarto, ¿vale? La 1 menos cuarto, it's 20 to 1, es la 1 menos 20, it's 25 to 1, es la 1 menos 25. 00:06:30
Luego, cuando es y media, hay que decir it is half past. ¿Qué es la una y media? It is half past one. ¿Qué son las dos y media? It is half past two, half past three, half past four, así sucesivamente, ¿vale? 00:06:54
It is 5 past 1, son, es la 1 y 5, ¿vale? It is 10 past 1, es la 1 y 10. Primero se dice los minutos y después se dice la hora, ¿vale? Primero minutos y después la hora. 00:07:11
aquí cuando queremos decir a qué hora empieza 00:07:31
cuando se preguntan 00:07:38
what time do you start classes 00:07:40
a qué hora empiezan las clases 00:07:43
pues tenéis que utilizar la preposición 00:07:45
at para la hora 00:07:47
the class starts 00:07:48
at 7 o'clock 00:07:50
la clase empieza 00:07:53
a las 7 en punto 00:07:55
vale 00:07:58
y aquí como se pregunta la hora 00:08:01
what time is it 00:08:03
aquí sería, it is ten to six, faltan diez minutos, ten, it is ten to six, para las seis, vale, aquí hay más ejemplos con la hora, my mom arrives at three o'clock, es mi madre llega a las tres, aquí, ¿qué hora sería esta?, ¿qué hora sería esta?, a ver, pensad unos segundos, 00:08:05
Han pasado 20 minutos de las 9. Serían las 9 y 20. Pues tendríamos que decir it is 20, que son 20 minutos, it is 20 past, porque son pasados, 9. 00:08:32
Entonces podéis practicar para escribir las horas de los relojes que aparecen en la unidad 4. 00:08:48
Bien, ahora vamos a ver algo de gramática. 00:09:05
Vamos a seguir con la gramática. 00:09:11
Aquí tenéis el posesivo. 00:09:14
¿Os acordáis que vimos los pronombres demostrativos? 00:09:16
This, that, this and those. 00:09:19
Aquí aparece this, esto o este, o esta, y this, estos o estas. 00:09:23
Entonces, aquí tenemos que decir de qué es cada cosa. 00:09:32
Hay que expresar la posesión. 00:09:39
Bueno, si yo digo aquí aparece Bill, que es el nombre de un señor, y aparece un newspaper, ¿lo veis? Un newspaper. Aquí sería This is Bill's newspaper. ¿Qué significa esto? Que este es el periódico, le traducimos de atrás alante, el periódico de Bill. 00:09:43
Ese apóstrofe y la S indica la posesión, o sea, este es el poseedor, bills, newspaper, ¿vale? 00:10:07
En el caso 2, aquí tenemos these are, porque es un plural, hay sándwiches, ¿no? 00:10:17
Entonces estos son Sonia's, they are Sonia's sandwiches, son los sándwiches de Sonia, ¿acordaos? 00:10:25
Que al final se pone lo que se posee y el poseedor va adelante, el poseedor va adelante de lo que se posee, ¿vale? 00:10:37
¿Cómo sería? ¿Es la bicicleta de Vicky? Sería this is, porque es singular, ¿vale? Esta es, this is, la que lo posee es Vicky, ¿no? 00:10:48
Pues habría que poner Bikis, con el apóstrofe y la S, Bikis, bike. 00:11:00
Aquí tenemos keys, las llaves, las llaves de Winston, llaves es plural. 00:11:10
Habría que poner entonces, these are, como en este caso, these are, el que las posee son, es Winston, ¿no? 00:11:16
Wistons, ponemos detrás de la N el apóstrofe y la S y después ponemos lo que se posee, que son keys. 00:11:25
These are Wistons keys. 00:11:35
Esto lo tenéis que practicar y os recomiendo que hagáis este ejercicio. 00:11:40
¿Vale? Sabéis que siempre me lo podéis enviar y yo lo puedo corregir. 00:11:45
¿Qué más vamos a ver en esta unidad? 00:11:50
En esta unidad tenéis que estudiar las relaciones de familiares, ¿vale? 00:11:51
Tenemos aquí Jim and Lorna, aquí hay un family tree, ¿vale? 00:11:57
Un árbol familiar, árbol genealógico, family tree. 00:12:03
Aquí tenemos Jim and Lorna are married, ¿vale? 00:12:09
Jim and Lorna están casados, aquí los tenéis, ¿vale? 00:12:12
They have two children, Frank and Charles. 00:12:17
Tienen dos hijos. Frank, que está aquí, y Charles, que está aquí. 00:12:20
Frank is married to Helen. Frank está casado con Helen. 00:12:28
Charles is married to Jane. Charles, que está aquí, está casado con Jane. 00:12:35
Frank and Helen have two children. Frank y Helen tienen dos niños. 00:12:41
Frank y Helen. ¿Veis aquí? 00:12:48
Dos niños. 00:12:50
Daniel and Olivia. 00:12:53
Charles and Jane have one child. 00:12:55
Aquí tenéis Jane and Charles que tienen solo un niño. 00:13:00
One child. 00:13:05
Their son, Ted, es su hijo. 00:13:07
Entonces aquí habría que relacionar unos con otros. 00:13:11
Aquí tenéis el vocabulario que os tenéis que aprender. 00:13:15
Así, un poquito más complicado 00:13:18
Husband, que es marido 00:13:22
Wife, esposa 00:13:23
Daughter, hija 00:13:25
Tenemos grandmother, que es abuela 00:13:28
Grandfather, abuelo 00:13:31
Tenemos aquí uncle, tío 00:13:33
Aunt, tía 00:13:36
Nephew, sobrino 00:13:37
Niece, sobrina 00:13:39
Cousin, es primo o prima 00:13:41
vale, entonces aquí 00:13:45
tendríamos que poner, por ejemplo 00:13:47
Lorna is 00:13:49
Jim 00:13:52
tenemos que buscar 00:13:53
Lorna que está aquí 00:13:55
y, ¿dónde está Jim? 00:13:56
a ver si lo veo 00:14:02
Jim 00:14:03
¿estará aquí? ¿será este? 00:14:05
es que ahora no veo ni el 00:14:09
ah no, este es Ted 00:14:10
¿no? 00:14:12
Ah, bueno, es verdad que Jim es su marido. Me estaba liando yo también. Lorna es Jim's wife. Aquí habría que poner wife. ¿Por qué? Porque es la mujer de Jim. Charles. Ahora vamos a buscar a Charles. Charles está aquí. 00:14:13
Charles is 00:14:34
es su marido 00:14:37
is his 00:14:39
husband 00:14:41
aquí hay que poner 00:14:42
is his husband 00:14:44
o is 00:14:47
Lorna's 00:14:48
husband 00:14:51
hay que poner el nombre de Lorna 00:14:52
hay que poner el apostrofe 00:14:54
y la S 00:14:56
is Lorna's husband 00:14:58
Olivia 00:15:01
is, ¿dónde está Olivia? 00:15:03
Olivia está aquí 00:15:06
es la hermana 00:15:07
¿no? de Daniel 00:15:08
pues habría que poner 00:15:11
Olivia 00:15:13
is Daniel's 00:15:14
sister 00:15:17
habría que poner Daniel 00:15:19
con el apóstrofe 00:15:20
y la S 00:15:22
Olivia is Daniel's sister 00:15:24
¿vale? 00:15:27
termináis de hacerlo 00:15:30
vosotros, y lo mismo digo 00:15:31
Si tenéis dudas, me preguntáis. Os voy a enseñar de todas maneras otra ficha, un poco más sencillita que la que hemos visto en el cuaderno. 00:15:33
Family tree, aquí hay family tree, están grandparents, los abuelos, grandfather, grandmother, están aquí los hijos, tienen tres hijos, Anita, Paul and Jane, están casados, married to Jack y married to Mark, ¿vale? Y un poco las relaciones que hay entre ellos. 00:15:56
Yo puedo decir John is Mary's husband, ¿vale? John es el marido de Mary. O Mary is John's wife. Mary es la esposa de John. Siempre la apóstrofe y la S. 00:16:19
de quién posee algo vale y esto es lo que se posee no existe es la hermana de mike makes 00:16:39
brother el hermano de mike makes and la tía de mike makes mother la madre de mike 00:16:53
Pues aquí tenéis un poco, un poquito más de vocabulario. Grandson sería nieto. Granddaughter 00:17:00
sería nieta. Grandchildren, nietos. Y bueno, yo creo que es sencillito y os tiene que sonar. 00:17:11
Os tiene que sonar de haberlo visto en otras ocasiones. Vale, ¿qué más? Vamos, queda 00:17:17
ya muy poquito de la unidad, no hay mucho. Aparecen aquí los adjetivos posesivos, ¿vale? 00:17:25
Que es my, your, his, her, its, our, their. Estos se utilizan siempre al lado de un sustantivo. 00:17:35
Si yo digo my house, estoy diciendo mi casa. Your house, tu casa. Esto ha salido también 00:17:43
en otras unidades. His house es su casa de él. Her house es su casa de ella. Its house 00:17:48
es la casa de una cosa, es la cosa de un, por ejemplo, de un animal. Si yo digo its 00:17:57
house es la caseta de un perro. Our house sería nuestra casa y their house la casa 00:18:02
de ellos, ¿vale? Yo puedo decir aquí, I am from Paris, my name is Pierre, soy de París, 00:18:10
mi nombre es, my name is, ¿vale? My name is. Os voy a enseñar otra ficha donde viene 00:18:20
muy bien explicado los adjetivos posesivos. ¿Veis? Aquí tenéis los pronombres personales, 00:18:28
Sujeto, que esto solo lo sabéis 00:18:36
I, you, he, she, it, we, you, they 00:18:39
¿Vale? 00:18:41
Y equivalen a estos pronombres posesivos 00:18:42
My, your, his, her, its, our, your, it, their 00:18:45
¿Vale? 00:18:48
Entonces 00:18:50
Aquí es un poco 00:18:51
Es como el ejemplo que venía en el libro 00:18:55
I am John, my name is John 00:18:56
We are Mr. and Mrs. Baker 00:18:58
Somos el señor y la señora Baker 00:19:01
Nuestros nombres son 00:19:03
Tom y Sue, que tendríamos que poner our names, nuestros nombres, our names, are Tom 00:19:05
and Sue, ¿vale? Jason, he's Jason, él es Jason, su nombre es Jason, yo puedo decir 00:19:14
his name, his, porque es un chico, his name is Jason. En el siguiente ejemplo, she's 00:19:25
Mary, ella es Mary, ¿no? María, she's Mary, su nombre es Mary, her name, y habría que 00:19:34
buscar aquí el adjetivo posesivo de chica, her name, su nombre es Mary, ¿vale? Aquí 00:19:42
tenemos, they are my friends, son mis amigos, son mis amigos, sus nombres son Fred y Maggie, 00:19:50
Entonces sus nombres de ellos habría que poner their name, sus nombres son. Luego aquí aparece una serpiente, his es el nombre de la serpiente, it is a snake, es una serpiente, su nombre es his. 00:20:00
Como es un animal 00:20:16
Hay que poner its 00:20:19
Este 00:20:20
¿Vale? 00:20:22
Its name 00:20:23
Is his 00:20:24
¿Vale? 00:20:27
Yo creo que esto es sencillo 00:20:29
Lo practicáis 00:20:32
Voy a subir estas fichas a la ola virtual 00:20:33
Y bueno, aquí aparece lo que os he puesto antes 00:20:35
Del have to, has to 00:20:39
¿Vale? 00:20:42
Cosas que tiene que hacer Kate 00:20:44
En el ejercicio 4.7, ¿qué tiene que hacer Kate? 00:20:46
She has to get up at, aquí, al mismo tiempo que practicáis have to, practicáis la hora. 00:20:52
She has to get up at half past two in the morning. 00:21:03
Ella tiene que levantarse a las seis y media de la mañana. 00:21:08
la hora la podemos poner detrás del verbo o antes del verbo 00:21:14
por ejemplo, la segunda cosa que tiene que hacer Kate 00:21:21
at quarter to seven, a las siete menos cuarto 00:21:24
at quarter to seven, she has to have a shower 00:21:28
tiene que ducharse 00:21:35
she has to have breakfast 00:21:39
Tiene que desayunar 00:21:42
¿Vale? 00:21:44
Siempre con has 00:21:46
Porque es tercera persona del singular 00:21:47
¿Vale? 00:21:49
Y bueno, aquí 00:21:54
¿Qué más vemos aquí? 00:21:55
La posición de los adjetivos 00:21:58
La posición de los adjetivos 00:21:59
Sabéis que van delante del sustantivo 00:22:01
En inglés 00:22:04
¿Vale? Entonces aquí el adjetivo 00:22:05
Sería fast 00:22:07
Fast es rápido 00:22:10
Aquí, ¿qué hay que buscar? Hay que buscar el sujeto. El sujeto es Mario. Mario tiene un coche rápido. Mario has a fast car. 00:22:11
vale 00:22:25
ahora aquí tenemos 00:22:27
this chair 00:22:30
vale 00:22:34
esta silla 00:22:35
this chair is very 00:22:36
comfortable 00:22:39
o también podemos decir 00:22:41
this is 00:22:43
no, no, es ese, es el que he dicho yo antes 00:22:44
this chair 00:22:48
es el sujeto, sí 00:22:49
is very comfortable 00:22:51
vale 00:22:53
La siguiente, vamos a poner como sujeto, I, yo, I have, yo tengo, a very expensive camera, tengo, una cámara muy cara, I have a very expensive camera, ¿vale? 00:22:54
Así con todas estas oraciones. 00:23:17
También es recomendable hacerlo para practicar. 00:23:21
Aquí tenéis adjetivos que os tenéis que aprender. 00:23:24
Aquí hay que buscar los opuestos. 00:23:28
¿Vale? Los opuestos. 00:23:31
Tenemos comfortable, uncomfortable. 00:23:33
¿Vale? 00:23:37
Big. 00:23:38
¿Cuál sería el opuesto de big? 00:23:40
Big es grande. 00:23:44
Big, small, cheap, que es barato, cheap, expensive, old, viejo, old, new, nuevo, long, largo, short, corto, fantastic, fantastic, terrible, late, early, late es tarde, early temprano. 00:23:45
Easy, difficult, easy, fácil, difficult, difícil, fast, rápido, slow, lento, fast, slow, good, bueno y bad, malo, ¿vale? 00:24:15
luego aquí 00:24:37
change the adjective to the opposite 00:24:40
aquí tenéis que simplemente cambiar 00:24:42
en vez de decir it is a very comfortable bed 00:24:44
tenéis que poner 00:24:47
it is a very uncomfortable 00:24:48
el opuesto este 00:24:50
vale, si yo digo James 00:24:51
is a slow driver 00:24:54
James conduce despacio 00:24:55
pues James is a 00:24:57
fast, rápido 00:24:59
fast driver, conductor rápido 00:25:01
y así con todas 00:25:03
Hay que cambiar el adjetivo y poner el opuesto para practicar y de esta manera así nos vamos acordando de los adjetivos. 00:25:05
Bueno, si tenéis alguna duda, me preguntáis y si no, ya sabéis que podéis contactar conmigo vía email de EducaMadrid. 00:25:14
Bueno, pues nada, goodbye and see you next week. 00:25:25
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Inglés
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    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Marta Gómez Collado
Subido por:
Distancia cepa parla
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
12
Fecha:
30 de octubre de 2025 - 12:17
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB RAMON Y CAJAL
Duración:
25′ 33″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
68.91 MBytes

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