Prado_Celia_EvidenciaArea_1
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Video explicativo de las evidencias del Area 1 para la CCD docente nivel B
Hola, mi nombre es Celia Prado Osma, docente de la Especialidad de Física y Química de Secundaria y Bachillerato.
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En este vídeo voy a presentar las evidencias correspondientes al Área 1 Compromiso Profesional.
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Como se puede observar en mi perfil oficial, me encuentro identificada en el entorno del Comadrid, garantizando la autoría de las mismas.
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En comunicación utilizo exclusivamente los canales oficiales del centro, respetando de forma estricta la política de uso aceptable.
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Para la gestión y coordinación diaria con el equipo de docentes empleo por ejemplo con los tutores los foros específicos de tutorías del aula virtual
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Por ejemplo aquí tengo la mía de tercero A donde pongo la información relevante
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Para la relación con otros profesores utilizo por ejemplo el correo electrónico
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Aquí tengo un email mandado al coordinador TIC solicitando una aplicación
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En el caso de las familias se utilizó Raíces y su aplicación Roble, asegurando un canal formal para el seguimiento
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Aquí tenemos los diferentes mensajes
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Sin embargo, para los alumnos centralizo las consultas mediante la mensajería interna del aula virtual
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Aquí por ejemplo tenemos la mensajería con uno de los alumnos míos, donde pongo toda la información que necesite con esa persona
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O con el resto de alumnos
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En cuanto a la colaboración en red participo de manera activa en los espacios virtuales de la coordinación de mi centro
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Por ejemplo aquí tengo el aula de informática donde hago las reservas de las clases que necesito para mis alumnos
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Por otro lado también en cloud compartimos por ejemplo con el departamento de física y química toda la información de programaciones, exámenes, anexos, etc.
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Ahora mismo, por ejemplo, estamos trabajando de manera online la memoria del departamento de forma colaborativa.
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A nivel organizativo detecté una dificultad en la gestión, por ejemplo, con mis tutorados, ya que a los alumnos les costaba encontrar los diferentes documentos en la web, quedaban muy dispersos.
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Además no existía un canal seguro donde poder compartir sus logros, de ahí diseñé esta tutoría donde tengo toda la información que los alumnos necesiten, no solo la presentación, listados, horarios, la red de información por ejemplo si quieren sobre formación profesional, las diferentes normas y dinámicas del grupo e incluso fotografías como por ejemplo la puerta que hicieron en Halloween y el premio que obtuvieron.
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Como pueden ver, las imágenes se han difuminado de forma estricta a todos los rostros para preservar su privacidad.
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Al tener aquí toda la información recogida es seguro para protección de datos de menores.
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Además, como estrategia de bienestar digital hago un uso de la función del envío diferido del correo electrónico.
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Por ejemplo, para que a los docentes les llegue la información durante su horario laboral y no fuera del mismo.
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Realizando un análisis crítico de mi práctica digital, puedo confirmar que el aula virtual y RAICES ha optimizado drásticamente la gestión de mis funciones.
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Se ha logrado reducir los tiempos de administración, eliminar la pérdida de información física, por ejemplo, especialmente de tareas y cuadernos,
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de tal manera que se puedan recoger y poder revisarlos en cualquier momento.
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Además, se puede potenciar la corresponsabilidad y transparencia de la comunicación de las familias gracias a RAICES.
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Con esta reflexión concluyo la exposición de evidencias del Área 1.
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Muchas gracias por su atención.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Celia Prado Osma
- Subido por:
- Celia P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 22 de junio de 2026 - 13:36
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES SEVERO OCHOA
- Descripción ampliada:
- Evidencias del Area 1 para CDD
- Duración:
- 03′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 36.49 MBytes