Plataforma de gestión de aprendizaje 22-23
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Hola, buenas tardes. Soy Ricardo Bravo Hernández,
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conmigo excedido y profesor de quinto de primaria del CEI Pablo Sagrate.
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Y os voy a explicar cuál es la plataforma de gestión de aprendizaje
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que hemos utilizado durante este curso 22-23.
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Hemos utilizado la aula virtual de EducaMadrid,
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que lo van a imprimir tan rápido, pero es lo que se forma de que quepan cinco minutos,
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y estaba subdividido por cursos.
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En cada uno de los cursos teníamos las aulas virtuales
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de cada una de las asignaturas que tenían los alumnos,
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y en mi caso, yo era el responsable de las de quinto lengua y quinto matemáticas,
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que son las asignaturas que intento con ellos.
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También junto a mi cotutora teníamos la tutoría de quinto
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en la cual subíamos los elementos comunes a los dos grupos.
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Como las fotos del curso, siempre subidas a la mediateca
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con contraseña y fecha de caducidad para que ellos puedan acceder
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o actividades que hacíamos comunes entre los dos.
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En cuanto a las aulas virtuales de cada una de las asignaturas
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siempre tenían la misma estructura con un saludo inicial
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y un decálogo de protección de datos
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que cree para que los alumnos evitaran realizar ciertas acciones que podían perjudicarles y que no cuidaban su huella digital.
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Y también nosotros añadimos la etiqueta que los alumnos de quinto realizaron al inicio del curso para gestionar las relaciones que tenían dentro del aula virtual, las normas que realizaban.
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En cuanto a la estructura de las áreas, estaban subdivididas por temas y subíamos las actividades que los alumnos nos requerían o las actividades que nosotros queríamos que les servían de repaso para los contenidos que dábamos en el aula.
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Aparte de esta estructura, también teníamos una zona de bloques en la cual añadimos enlaces para que los alumnos que pertenecían a PTAL o al aula de no, al aula TEA, que en nuestro caso se llama NUES, tuvieran más fácil los accesos a otras áreas.
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También un elemento de sus cursos para que lo pudieran tener siempre a mano y las actividades que íbamos realizando.
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En cuanto a la estructura del curso, pues le subíamos elementos que pensábamos que, bueno, en este caso le subía yo elementos que pensaba que les podían ayudar y que ellos me pedían, por ejemplo, actividades para fomentar el repaso de las operaciones básicas como generador de operaciones online o actividades de ingenio de tablas de multiplicar imprimibles para que ellos pudieran practicar todos estos contenidos que realizábamos o, por ejemplo, las pruebas de operaciones que íbamos realizando durante el curso.
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O vídeos que ellos necesitaban o que me pedían que añadiésemos a cada uno de los elementos porque tenían dudas sobre ciertas cosas.
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También, además de ello, al final de curso utilizamos actividades H5P para evaluar los alimentos iniciales que queríamos, o para realizar la evaluación inicial que queríamos saber de los alumnos.
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con una cirugía de CH5P, realizábamos esta evaluación inicial para saber desde dónde partir.
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Además de ello, realizamos las pruebas de los dos últimos temas dentro del aula virtual.
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Los alumnos que tenían, en este caso el alumno que tenía 100 en el área de matemáticas,
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pues tenía su propia prueba que solo se podía acceder si pertenecías a su grupo.
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Las pruebas se desarrollaban dentro del aula virtual y los alumnos tenían que ir contestando a las preguntas
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para obtener una calificación.
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En cuanto a las calificaciones, durante este curso no desarrollamos bien del todo el cuaderno del profesor, ya que podríamos haber estructurado unos temas, pero en el curso 23-24 esperamos sacar una nota de cada una de las situaciones de aprendizaje para que esa nota sea parte de la evaluación de los alumnos.
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estaban evaluadas por la aplicación y a veces reestructuradas por mí
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por ciertos fallos de creación, no fallos de creación, sino fallos de la aplicación
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que nos dejaban elegir unas cosas u otras.
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Además de todo esto, en la página inicial siempre tenían los alumnos añadidos
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los elementos de subida de fotos, tareas y vídeos, que era lo que más requerían
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cuando tenían que realizar algún tipo de esta tarea y los breakouts que íbamos realizando con ellos para repasar cada uno de los temas.
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Además de este sistema de gestión de aprendizaje, también utilizamos un sistema de evaluación, el cuaderno de raíces,
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en el cual subíamos las notas para que los padres fueran conscientes de las pruebas que realizábamos escritas en cada uno de los temas,
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tanto la segunda como la tercera evaluación, y ya pusimos en común que todos los profesores teníamos que subirlo
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y mostrarlo a las familias en cada una de estas evaluaciones.
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y hasta aquí todo el sistema de gestión de aprendizajes, espero que haya quedado suficientemente claro
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y si no, pues, decidme lo que tengo que modificar para que pueda ser.
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Gracias, un saludo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ricardo Bravo Hernández
- Subido por:
- Ricardo B.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 8 de octubre de 2023 - 17:40
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PABLO SARASATE
- Duración:
- 04′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 32.12 MBytes