Plataforma gestión de aprendizaje (LMS)
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Hola, soy Rocío González Varas y os voy a presentar la plataforma de gestión de aprendizaje
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que he utilizado para hacer esta evidencia y se trata de una aula virtual destinada a
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segundo de primaria.
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Como se puede observar, esta aula virtual está dividida en temas o secciones.
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Cada una de ellas corresponde a una asignatura de este curso.
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Las mías son las de inglés, social science and natural science.
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A continuación enseñaré los recursos que hay en cada una de ellas, pero primero voy
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a comenzar por la sección general.
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Aquí se aloja una infografía relacionada con la netiqueta y también un cuestionario
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de autoevaluación del curso 2022-2023.
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Ahora ya, dentro del área de inglés, vemos cómo comienza con una guía didáctica.
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Aquí hemos utilizado un excelearning en el cual hemos dispuesto la información en pestañas.
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También hemos incluido un script para favorecer la accesibilidad y con él podemos cambiar
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ciertos aspectos de la visualización.
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Por ejemplo, podemos cambiar la fuente para facilitar la lectura.
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También podemos hacer zoom tanto para agrandar la letra como para hacerla más pequeña.
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También podemos cambiar el idioma, se puede leer en alto y también fijar o hacer flotar
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la página.
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Ahora vamos a ver la estructura de cada sección.
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Como podéis ver, cada unidad tiene su propio título para poder diferenciar el contenido
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que corresponde a cada una de ellas.
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Esto también nos permite secuenciar didácticamente todos los recursos.
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Como veréis, estos son muy variados.
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He incluido actividades de live worksheets, juegos y actividades de Word World, tareas,
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talleres, vídeos.
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También he creado un glosario con el vocabulario de la unidad para que les sea más fácil
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estudiar y para que los padres puedan tener una referencia y ayudarles.
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También he creado una presentación en Canva.
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Hay enlaces a juegos interactivos, hay foros, consultas.
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También contenido interactivo H5P.
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Este en concreto es de arrastrar y soltar.
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Aquí encontramos otro Excel Learning, esta vez para desarrollar la unidad número 6,
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Tools and Machines.
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Hemos incrustado imágenes en movimiento, vídeos, el juego de la sopa de letras.
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Los iDevices han sido colapsados para facilitar la navegación.
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También se han incluido tablas, efectos FX en pestaña con GIFs enlazados.
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En la evaluación también tenemos efectos FX en forma de carrusel con ventanas de diálogos.
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Una con un vídeo incrustado y otra con texto.
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Por último, hemos incluido un juego Scrum con imágenes y GIFs.
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En este momento podéis ver a los alumnos matriculados, aunque por protección de datos
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tengo que tapar sus nombres.
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En cuanto al acceso de los alumnos a la plataforma es muy sencillo.
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Tienen que ir a la página de Educamadrid, al buscador de aulas virtuales, allí ponen
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el nombre de su colegio y posteriormente acceden con su usuario y contraseña de Educamadrid.
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Antes de volver a mi perfil voy a enseñaros las insignias que he creado para tratar la
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gamificación en este curso.
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En la misma línea he incluido bloques en el lateral derecho en el que se puede ver
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la gamificación, también las actividades y el calendario del curso.
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Respecto a las herramientas de calificación, he empleado el libro de calificaciones.
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También he utilizado Evaloom en algún momento, pero ahora no lo puedo mostrar porque lleva
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unos días la plataforma sin estar disponible.
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Por otra parte, la herramienta de calificación que me ha sido más útil este curso ha sido
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y dioceo.
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Para evaluar las diferentes áreas, contenidos y estrezas he utilizado distintas técnicas
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evaluativas.
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Por ejemplo, en inglés he evaluado a través de tareas, en las que tenían que mandar,
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por ejemplo, un audio, como es el caso de My Favorite Animal, y un vídeo, en el caso
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de la descripción de la habitación.
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En sociales se propone una wiki para indagar en las comunidades autónomas y también un
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foro de preguntas y respuestas en las que se observan las señales de tráfico que están
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en nuestra ciudad.
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Por último, Naturales, una de las unidades, ha sido evaluada con un cuestionario.
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A su vez se ha utilizado la herramienta Plickers.
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Se ha asegurado el anonimato utilizando tarjetas correspondientes a su número de lista y sin
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poner en ningún caso ningún dato personal en la web.
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De esta manera se han llevado tres tipos de evaluación, con este último cuestionario
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una evaluación común.
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Después se propone un taller para realizar la coevaluación del vídeo de inglés y también
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una autoevaluación del proyecto de realización de una máquina y de su presentación oral
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en el aula.
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Como se ha podido observar, se han empleado metodologías activas.
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Trabajo con proyectos como la creación del vídeo de la habitación, trabajo cooperativo
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con la wiki de las comunidades autónomas, Flip Classroom, en los que se visualiza un
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vídeo y en la clase siguiente se hace un taller, y gamificación a través de las insignias.
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- Autor/es:
- Rocío González Varas
- Subido por:
- Rocio G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 15
- Fecha:
- 17 de julio de 2023 - 16:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CIUDAD DE ROMA
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 188.30 MBytes
