LMS Aula virtual Laura Ovejero - Contenido educativo
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Hola, mi nombre es Laura Ovejero y voy a contaros el MLMS del aula virtual que he realizado
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para mis alumnos. Me he centrado en una sesión en un tema de matemáticas en las numeraciones
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hasta el 10. Lo primero que haremos será conocer los números hasta el 10, luego hablaremos
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de la descomposición, luego la decena, trabajaremos la decena con los amigos del 10. Esto es un
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trabajo de metodología ABN. Y luego, por último, realizaremos sumas y restas con la
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tabla de 100. Me he puesto en el rol de estudiante para que veáis cómo lo verían los alumnos.
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La primera sesión tienen explicado que se va a trabajar con los policubos en clase,
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van a contar, primero manipulan siempre, van a manipular y van a contar hasta 10. Y escribiremos
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un número y ellos trabajarán la cantidad de policubos que quieren ver. Después veremos
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un vídeo que he cogido en este caso, un vídeo que he encontrado de las clases de Héctor,
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donde se trabaja la solicitación y lo que ellos tienen es que ir averiguando el número que sale
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sin necesidad de contar, la cantidad que sale sin necesidad de contar. Después de trabajar esto,
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por observación, iremos viendo, se ha creado una rúbrica que ellos van a poder ver,
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qué es lo que se va a evaluar, ¿vale? La grafía, el número y sus significados,
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si asocia la grafía a la cantidad, si nombra los números, si puede nombrar todos los números,
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si cuenta hasta 10, de manera ordenada y clara. Continúo por aquí, en la sesión 2, en la
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descomposición, lo que vamos a realizar con ayuda de los palillos es a descomponer. Cómo
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se descompondría esos números de varias formas diferentes, hasta 10. Lo hemos enlazado en un
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en un juego de descomposición de números. También aquí tienen su rúbrica, después de realizar la
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actividad, en la que se va a evaluar dos apartados, que es la descomposición manipulativa, si son
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capaces de hacerlo con ayuda de palillos y luego también si son capaces de hacerlo de forma mental,
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trabajando ahí el cálculo mental. En la sesión 3 he creado un h5p, en la que van a trabajar a ver
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qué es lo que se acuerdan después de esa descomposición. Al final estamos trabajando los
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amigos del 10 y ellos tendrán que ver la tarjeta y poner el amigo del 0. Por ejemplo, en este caso
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tendrían que poner, vamos a ver el teclado, que el amigo del 0 es el 10. Comprobarían y le diría
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si es correcta o incorrecta. Pasan a la siguiente tarjeta. Y para la sesión 4 he creado un excel
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learning, en la que primero tienen una explicación, aquí ya vamos a meter sumas y restas en el vídeo,
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vamos a ir adelantándonos un poquito, cómo se sumaría y se restaría en la metodología ABN
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del compañero que es el método Flores. Después, si lo han comprendido, porque siempre se van a
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apoyar con la tabla del 100, si lo han comprendido les vamos a poner, van a ver su tabla del 100 y
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tienen que realizar unas sumas, unas sumas que se les dan las opciones y ellos tienen que indicar
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si es verdadero o falso. En este caso 10 más 12 pues tendrían que decir falso, le dice si es
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correcto, en el caso que se equivoquen les daría incorrecto. Y todas las actividades, vamos para
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atrás, tienen sus adaptaciones para los alumnos de necesidades, tanto en la de los números hasta
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el 10, que está indicado que si necesitan tener un material como apoyo o al contrario, si pueden
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tener una capacidad alta pues no necesitarían ese material, no se les pondría. Luego, después de
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haber visto cómo un alumno vería todas las actividades que puede realizar, sí que quiero
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enseñaros cómo tenemos matriculados todos los alumnos, en este caso los he matriculado yo
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y estarían todos los alumnos matriculados.
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- Autor/es:
- Laura Ovejero
- Subido por:
- Laura O.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 14 de julio de 2023 - 19:44
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC VEGASUR
- Duración:
- 04′ 29″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 125.68 MBytes
