Gestion_Plataforma_Aprendizaje_ROT
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En el siguiente vídeo vamos a presentar una de las evidencias fundamentales, en
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concreto la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación. Para ello
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mostramos aquí un aula virtual de EducaMadrid utilizada con un grupo de
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español de la Escuela Oficial de Idiomas. En primer lugar damos a los alumnos
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información general sobre el curso, como la programación didáctica, modelos de
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examen de certificación, un tema cero para introducir la mediación. Después observamos
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que el aula está adecuadamente estructurada en temas, que en este caso llevan como título
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una referencia gramatical para facilitar a los alumnos la localización de los recursos
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y los contenidos. En este entorno de aprendizaje incluimos diversos recursos educativos y contenidos,
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muchos de ellos de creación propia y otros externos también.
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Así vemos presentaciones, explicativas, infografías, ejercicios autocorregibles
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y juegos creados con Geniali, por ejemplo, donde el alumno tiene que practicar el vocabulario
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descubriendo la imagen oculta
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juegos creados también con WordWall
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para la práctica de la expresión oral
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al mismo tiempo que algunos contenidos
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que trabajarán durante el curso gramaticales, por ejemplo
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canciones interactivas
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donde la música para hasta que se elige la opción correcta
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como vemos
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Más actividades interactivas
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de autocorrección, por ejemplo
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o una ruleta para trabajar grupalmente
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y practicar la conjugación de los verbos
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Hay también enlaces a cortometrajes que son interactivos, se pueden parar para ver vocabulario nuevo, hacer alguna actividad relacionada con el vídeo, actividades grupales que aunan la cultura con la gramática.
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Por ejemplo, en esta presentación se hace una explicación de un uso específico del presente subjuntivo, al mismo tiempo que se incluye la cultura por medio de un poema de Becker.
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Después hay un final colaborativo en el que tienen que crear un poema colectivo usando el subjuntivo y las mismas estructuras.
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Hay más juegos de creación propia, por ejemplo, de acertijos para practicar las hipótesis, anagramas, donde los alumnos pueden, si la pantalla es táctil, estamos en el aula o si están en su ordenador con el ratón, pueden ir moviendo las letras para practicar nuevo vocabulario.
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Para terminar, vamos a mostrar también herramientas digitales para evaluar al alumnado, como actividades H5P del aula habitual, podemos ver un ejemplo aquí,
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O por supuesto, raíces, yendo a alumnado y al mismo título que, como la palabra indica, evaluación, iríamos completando todos los datos, pero no lo vamos a hacer para no mostrar información del alumnado.
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Vamos a finalizar con esto, aunque habría otras opciones
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Por ejemplo, en raíces tendríamos alumnado, seguimiento académico
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Cuaderno de clase, actividades evaluables
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En definitiva, son muchas las opciones
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Esperamos haber hecho un resumen claro
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Gracias por su atención
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Rocío Ortega Torrijos
- Subido por:
- Rocio O.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 13 de septiembre de 2024 - 16:52
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- EOI E.O.I. JESÚS MAESTRO
- Descripción ampliada:
- Vídeo de presentación de la evidencia fundamental "Gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación"
- Duración:
- 04′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 157.97 MBytes
