AULA VIRTUAL ALICIA DÍAZ ALONSO - Contenido educativo
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Bueno, mi nombre es Alicia Díaz y voy a hacer un vídeo para explicaros cómo entran mis alumnos en el aula virtual de EducaMadrid,
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donde tenemos todos los contenidos en los que imparto clase.
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Bueno, en primer lugar nos vamos a ir a la aula virtual de EducaMadrid, general,
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y en principio nos vamos al del instituto y es Enrique Terno Galván, que es donde imparto clase.
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Aquí me meto en mi departamento y en concreto en la asignatura de Tecnología, Programación y Robótica de segundo de la ESO, que es la que os quiero mostrar.
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Bien, pues vais a ver a grandes rasgos lo que se presenta nada más entrar, siempre teniendo en cuenta que estoy como el perfil de administrador de centro o en su caso también podría estar como profesor.
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En cuanto a los participantes, me gustaría deciros en primer lugar cómo se matriculan los alumnos
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y es que ellos tienen una clave de matriculación y por lo tanto ellos van a entrar
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y está configurado para que ellos entren con una contraseña.
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Entonces, veis aquí todos los alumnos, evidentemente no voy a mostrar las identidades,
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pero yo los tengo organizados, los tengo aquí en todos y los tengo seleccionados por grupos
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de manera que me resulta muy cómodo, grupo segundo A, segundo B, segundo C y segundo D
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para cuando me tienen que ir mandando tareas, pues voy elaborando un cuadernillo de notas para cada uno de los grupos.
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En segundo lugar, antes de pasar al perfil del alumno, me gustaría enseñaros, bueno pues aquí se ve muy bien
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las insignias que tengo creadas para que los alumnos, a medida que vayan haciendo una serie de ejercicios,
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pues se les va otorgando una medalla que, bueno, pues les sirve también como cierto estímulo.
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Entonces, una vez que estamos aquí, en general, vamos a ver un poco la curación de todo.
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Bueno, pues entonces, en primer lugar, en general, luego pasaríamos ya al primer tema,
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que sería el tema de estructuras, dentro del tema estaría el examen de estructuras y una recuperación.
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Luego pasaríamos al tema 2, igualmente una serie de contenidos que os voy enseñando,
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exámenes, exámenes y pasaríamos ya al tema 3.
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Bueno, así sucesivamente.
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Entonces para que también como última cosa que os quiero enseñar dentro de este perfil
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es que tengo actividades que dependiendo, como llevo muchos años con esta aula virtual,
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pues dependiendo de si me interesa en ese momento o ese año mostrar un determinado contenido,
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lo tengo de esta manera, no mostrado a estudiantes.
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Esto lo dejo o lo quito según me conviene, dependiendo del nivel de los alumnos,
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dependiendo también de ese año si me interesa o no me interesa darlo, etc.
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Entonces, esto lo podría cambiar mediante el modo de edición, entonces lo dejo en modo de edición, entonces aquí sería muy sencillo, por ejemplo, una actividad cualquiera que no muestro a los alumnos, pues aquí sí que le doy visibilidad, lo muestro y entonces me quitaría el cartelito y ya estaría visible para los alumnos.
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En este momento no me interesa, así que lo vuelvo a poner.
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Bueno, pues me voy a meter ahora como alumno, donde se ve mejor todos los...
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Voy a cambiar el rol y voy a meterme como estudiante.
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Y esto sería lo que verían mis alumnos este año.
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En este momento, lo que verían mis alumnos sería esto.
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A centrar, pues tendríamos un título en general, el foro para cuando tengo que poner algunos avisos
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y lo primero que se van a encontrar es una infografía viendo un poquito muy resumiditas las normas de la etiqueta.
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Pues educación y respeto, que tienen que identificarse, saludar al grupo, con respecto a compartir conocimiento, etc.
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Vale, pues esto sería en cuanto al principio de todo. Aquí me presento y les pongo siempre mi dirección de EducaMadrid, por si me tienen que hacer alguna consulta o demás.
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Información de comienzo de curso, sobre todo para que la lean los alumnos con sus padres. ¿Qué es lo que se expone aquí? Bueno, pues información de todo lo que es la programación de segundo de la ESO,
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tanto lo que son los contenidos, los bloques, cómo están estructurados, luego tenemos aquí los criterios de evaluación por cada uno de los bloques,
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están de aprendizaje y tenemos también los criterios de calificación y procedimientos de evaluación y recuperación en su caso.
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Vamos a pasar ahora al siguiente punto, por ejemplo, si un determinado alumno tiene problemas para el acceso, siempre se les da o bien la posibilidad de escribir a mí o bien siempre a través del TIC del centro, que a lo mejor les tiene que cambiar de contraseña, porque la han perdido, lo que sea.
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Bueno, antes de empezar, pues tenemos un poquito un recordatorio de cómo se utiliza la aula virtual, digo recordatorio porque los alumnos de segundo, pues ya lo vieron el año pasado, ya la manejaron, entonces aquí a través de un Genially, bueno, pues les he presentado las cositas más importantes de la aula virtual.
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Vale, para hacer ellos les resulta muy útil aprender a manejar Genially
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¿Por qué? Porque se lo van a pedir también en otras asignaturas
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Entonces dentro del tema general, porque todavía no hemos entrado en nuestro contenido
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que empezaría con estructuras, les pongo también un vídeo como recordatorio
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de cómo se utilizaba, si es que ya lo sabían
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o cómo tienen que hacer para elaborar un vídeo en Genially
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y que les sirva para cualquier otra asignatura.
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En este caso les pedí, este año les he pedido una presentación con Genially
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y me la han ido enviando como tarea.
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Yo les suelo poner tareas que ellos me tienen que ir enviando
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y simplemente este año la han hecho así.
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Y después de esa tarea, por ejemplo, ¿qué podemos encontrar?
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En caso de que alguno se haya olvidado de cómo se envían tareas,
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pues también les he incluido aquí un pequeño tutorial donde puedes recordarlo.
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Y como última actividad ya de introducción al curso,
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pues este año, que otros años no lo hago así,
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este año sí hemos incluido un documental de mentes brillantes,
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que habla de una serie de personas que han destacado por su inteligencia,
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Ellos han visto este vídeo y después se le plantea un cuestionario que es tarea también para que me lo vayan enviando.
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Bueno, ¿cómo presento yo siempre mi asignatura?
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Bueno, pues empezamos cada uno de los temas y en este caso una introducción de un viaducto de Miló,
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bueno, pues donde tuvieron un determinado
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ellos van a ver ahí
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pues este
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este vídeo
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y también les pongo una tarea
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que me la tienen que ir enviando
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también este año se lo he pedido como
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como tarea de enviar y por eso figura ahí
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como he hecho
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luego tenemos aquí un recurso de estructuras
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esto es importante porque ellos van a tener aquí
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un boletín de toda la teoría
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que vamos a ver
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que nosotros normalmente la vamos a ver en clase a través del proyector.
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Pero bueno, si alguno quiere pasar algún concepto en su casa, ahí la tiene siempre.
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Seguimos, por ejemplo, en este caso, pues una serie de tareas, por ejemplo, un crucigrama.
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Bueno, pues tenemos algunos ejercicios de gamificación.
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Por ejemplo, tenemos aquí un crucigrama que ellos también me tienen que enviar o más ejercicios.
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normalmente son de nivel creciente en dificultad
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de forma que cada uno va haciéndolo a su ritmo, les pide un mínimo
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y luego cada uno hasta donde alcance, pues tenemos aquí
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actividades interactivas, un pasapalabra, un cajut, que esto les gusta
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muchísimo, un cajut, más actividades
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interactivas, un juego grupal de estructuras, es una especie de pasapalabra
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pero bueno colaborando todo a la clase, en fin
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Luego tenemos aquí un test, también tenemos alguna actividad en H5P y también un S-Learning sobre estructuras, que les he incluido, ¿vale? Entonces, tipos de estructuras, bueno, pues iremos viendo aquí, bueno, también lo tengo adaptado para algunos alumnos, por ejemplo, que tienen problemas de visión o demás.
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Bueno, vamos a pasar rápidamente al siguiente. Bueno, aquí tenemos los exámenes. Recordar con una etiqueta el día que lo tiene cada grupo y a su hora. Y los exámenes se los hago a través también de un cuestionario, en este caso ha sido de que he sacado de los recursos de EducaMadrid.
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entonces por ejemplo bueno pues aquí este le planteo todas las preguntas ellos las tienen que ir completando
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y luego ya me hacen el envío me resulta muy cómodo calificar así
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vamos a pasar al punto 2 que sería el tema de máquinas y mecanismos
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pues aquí tengo una infografía una infografía para que los chicos vean los tres tipos de palancas que hay
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A veces no le resulta fácil y, bueno, pues así visualmente con ejemplos, pues es más atractivo.
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A continuación, bueno, pues tengo aquí algunos vídeos, a ver si sale aquí, aquí está, los vídeos, un vídeo, por ejemplo,
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este es un vídeo bajado de YouTube de los tres tipos de palancas, tenemos aquí un boletín de ejercicios
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que son todos los referentes a máquinas y mecanismos, aunque luego yo les vaya pidiendo por fases,
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otro cajud de clasificación de palancas y una tarea que me tienen que enviar.
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Luego vamos a pasar ya a lo que son poleas, polipastos y demás y en primer lugar un vídeo de introducción donde podrán verlo.
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Otro vídeo donde se hacen demostraciones, etc.
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Y actividades online, siempre de nivel creciente, un cuestionario también elaborado con una serie de recursos de EducaMadrid y nuevamente nos encontramos con la sección de palancas, un examen.
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Pasaríamos al tema 3, de electricidad, como introducción, pues tenemos aquí, me gusta siempre incluir una pequeña introducción en forma de vídeo, que a ellos les resulta más fácil.
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Aquí he incluido un recurso nuevo, que es un recurso de Aula Planeta, entonces, bueno, pues también es otra variedad de recursos que ofrece EducaMadrid.
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Otra vez aquí tenemos otro y más actividades de gamificación, crucigramas, etc.
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Una tarea para enviar sobre la ley de E.ON.
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Aquí les marco bien a través de una etiqueta cuál es la fecha límite de entrega.
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Bueno, pues vamos a ir viendo más URLs, un cajón de la ley de E.ON,
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que a ellos también, como siempre digo, les resulta muy atractivo,
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todo ese tipo de actividades, cuestionarios, en fin, todo esto lo voy tapando o destapando dependiendo de lo que me interese.
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Aquí tenemos unas tareas que me tienen que enviar con el programa Cocodrive que ellos han realizado.
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Y luego aquí muchísimas cosas porque hay alumnos que siempre van muy por delante, otros van más rezagados,
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entonces para que nunca se aburran siempre tengo un montón de recursos que no son obligatorios,
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simplemente bueno pues los que les venga bien aquí tenemos una explicación de eso
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y ahora vamos a pasar aquí a las tecnologías de la comunicación un
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siguiente tema aquí introduzco una actividad aparte de vídeos y demás que
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es un glosario es otra de las herramientas que no había utilizado hasta
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ahora en el aula habitual y es un glosario que van a completar entre todos
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Cada uno de ellos va a ir añadiendo una serie de definiciones que van a ir encontrando y luego las han puesto en común.
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Hay cuatro porque hay cuatro grupos, los de segundo A, segundo B, C y D.
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Bien, más vídeos, etcétera, etcétera.
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Tenemos una serie de actividades interactivas, como podéis ver aquí.
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Y bueno, luego pasaríamos al tema de Scratch, más gamificación, donde ellos pueden programar y demás.
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Bueno, pues en principio este sería mi aula virtual.
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- Alicia D.
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- Fecha:
- 23 de junio de 2023 - 22:43
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ENRIQUE TIERNO GALVAN
- Duración:
- 14′ 13″
- Relación de aspecto:
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