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CEIP Jorge Guillén - Móstoles

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Subido el 22 de marzo de 2022 por CP INF-PRI JORGE GUILLÉN (MÓSTOLES)

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Bienvenidos al Colegio Jorge Guillén. Soy Toñi, la directora, y me gustaría que conociésemos 00:00:00
un poquito más de cerca nuestro centro. ¿Me acompañas? 00:00:15
Soy Laura, la secretaria del centro. Contamos con servicio de comedor, con cocina propia, 00:00:44
y que es diariamente. 00:01:23
La incorporación del niño a la escuela supone un gran cambio para él, ya que pasa de un 00:01:24
enterro conocido, su familia, a un entorno desconocido en el que encuentra a adultos 00:01:34
y otros niños que no conoce y en el que tiene que aprender a compartir espacios, materiales 00:01:39
y atenciones. Para ayudar en este proceso, desde el equipo de educación infantil organizamos 00:01:43
durante los primeros días de curso lo que conocemos como periodo de adaptación. Son 00:01:50
unos días diseñados para facilitar la adaptación del niño a este nuevo espacio que es la escuela, 00:01:54
tratando de que esta adaptación sea lo más positiva posible. 00:02:00
¿Cómo lo hacemos? 00:02:03
Pues organizamos pequeños grupos que se irán incorporando progresivamente 00:02:05
hasta que esté todo el grupo completo. 00:02:10
Y por otro lado, se va aumentando gradualmente el tiempo de permanencia en el aula 00:02:12
hasta que completen las jornadas con él. 00:02:17
Además de realizar reuniones individuales con las familias 00:02:19
para conocer mejor al niño y poder atender mejor sus necesidades. 00:02:22
En Educación Infantil trabajamos mediante una metodología basada en proyectos. 00:02:27
Esto significa que no utilizamos libros de texto, sino que partimos de los intereses del niño. 00:02:32
Es una metodología muy motivadora porque el niño va construyendo la ruta de aprendizaje 00:02:37
y nosotros los maestros les vamos guiando en ese proceso. 00:02:42
Además es una metodología basada en el juego, en la propia actividad del niño, en la investigación 00:02:46
y va dirigida al desarrollo del pensamiento crítico. 00:02:50
Además, supone la colaboración de toda la comunidad educativa. 00:02:53
Vuestro papel como padres es fundamental y vuestra implicación, 00:02:57
porque supone que el niño comience a establecer conexiones de aprendizaje 00:03:01
entre los dos contextos fundamentales, como son la escuela y la familia. 00:03:06
Y así realmente es cuando se dan los aprendizajes significativos. 00:03:10
A través de los juegos, además de trabajar contenidos curriculares, 00:03:14
como son el cálculo, el razonamiento lógico, la lectoescritura, la numeración, 00:03:17
nos permite trabajar otros aspectos fundamentales para el aprendizaje, 00:03:21
como son la estrategia, el autocontrol, la orientación espacial, la discriminación visual, 00:03:26
la atención, el respeto de las normas... 00:03:32
Por ello, es tan importante incluir los juegos en las aulas de educación infantil. 00:03:35
Hola, mi compañera es Verónica y yo soy Elisa y somos las responsables del Aula de las Estrellas, 00:03:40
el aula TELA del Colegio Jorge Guillén. 00:03:47
El Colegio Jorge Villena es un colegio preferente de autismo desde el año 2002 00:03:51
y quizá para entender que es un colegio preferente hay que entender lo que es el autismo. 00:03:55
Nuestra aula es una aula inclusiva, es un recurso educativo con apoyo específico e intenso 00:04:04
a los niños que tienen autismo, pero el objetivo principal es la normalidad 00:04:11
normalidad y la inclusión en todas las actividades y espacios del colegio. De ahí que uno de 00:04:16
los objetivos principales sea trabajar con ellos en sus clases de referencia, con sus 00:04:25
tutoras y con sus compañeros. Eso no significa que no vengamos a la aula de estrellas, ya 00:04:30
que hagamos unos apoyos intensivos y el hecho de que sea una aula de estrellas, una aula 00:04:36
abierta también significa que no solamente es bueno para los niños con autismo, sino 00:04:42
que también invitamos a sus compañeros, a sus iguales a venir y disfrutar con ellos. 00:04:49
El autismo es una manera diferente de entender el mundo, por lo tanto necesitamos llamar 00:04:56
a ellos a los aprendizajes de modo diferente, necesitamos un canal visual y una serie de 00:05:01
metodologías más específicas, entre ellas la metodología TICS, que es la metodología 00:05:08
principal que usamos con los niños con autismo. 00:05:12
La metodología TICS, como decía mi compañero, es la específica para las personas con TEA 00:05:16
y consiste en una estructuración temporal, es decir, sobre todo se trabaja con pictogramas 00:05:21
al que se le pueden añadir otro tipo de metodologías, una estructuración espacial, en este caso 00:05:28
sería por rincones, lo más definido posible, se prioriza el sistema visual que es el de 00:05:34
entrada de información principal del alumnado con CREA y un sistema de trabajo específico 00:05:39
entre ellos el que podemos destacar es el que aparece aquí detrás que es el trabajo 00:05:46
por bandejas. En el trabajo por bandejas lo que se hace es una secuencia de pictos temporal 00:05:50
en el que el niño va a ver en todo momento la tarea que tiene que realizar, cuáles son 00:05:56
los pasos que incluyen esa tarea, el inicio, el final y cómo valorar el propio avance. 00:06:01
Entonces para él va a ser una manera de adquirir una autonomía en el trabajo y una manera 00:06:08
de sentirse seguro y a partir de ahí, de esa estructuración, cada vez ir flexibilizando 00:06:13
un poco más. 00:06:18
Aparte de este sistema, por así decirlo, más curricular, trabajamos también todo 00:06:20
lo sensorial, con talleres sensoriales, intentamos que todo sea muy vivencial a través de mesas 00:06:25
de luz, luz ultravioleta y todo muy adaptado y muy individualizado hacia ellos. Si nos 00:06:30
queréis conocer o tenéis cualquier duda, os estamos esperando. Adelante. 00:06:37
Hola, buenos días familias y futuros alumnos. Soy Amparo, profesora de primaria y os voy 00:06:42
a contar un poquito. Este es nuestro huerto, se empezó con un proyecto de alumnos que 00:06:49
ya se han ido del centro, del Jorge Guillén, y que poquito a poco hemos ido mejorando y 00:06:55
progresando. De hecho, este año hemos vuelto a darle una vuelta bastante considerable y 00:07:00
apostamos por los alimentos naturales, el medio ambiente y, por supuesto, que los alumnos 00:07:07
sean los propios colaboradores y cosechadores del huerto. Contamos también con Mario, que 00:07:16
es el conserje del cole y que nos ayuda muchísimo junto al resto de profesores, todos los profes 00:07:23
estamos implicados en este proyecto. 00:07:31
Hola, soy Sara, esta es la clase de apoyo del colegio, es el aula de la luna y aquí 00:07:34
tenemos todos los contenidos que solemos trabajar en primaria de manera un poco más visual 00:07:40
para que sea más fácil para los alumnos con necesidades y ocasiones especiales poder 00:07:45
aprenderlo. Tenemos la numeración, tenemos la edad, tenemos tablas para multiplicar, 00:07:50
tenemos elementos para motivarles, tenemos a lo mejor algunos contenidos para el marco 00:07:56
infantil con un aspecto un poco de la asamblea de infantil para poderlo trabajar y también 00:08:00
tenemos muchos juegos para poder trabajar los mismos contenidos de manera más rústica. 00:08:06
En general intentamos trabajar todos los contenidos de acuerdo a las actividades que tienen los 00:08:13
alumnos de forma un poco más manipulativa y un poco más única. También tiene cada 00:08:18
uno de los alumnos su propia bandeja de trabajo. Y en Infantil trabajamos dentro de su aula 00:08:22
de referencia, no aquí, sino en sus aulas. 00:08:29
Hola, me llamo María José y soy la profe de religión del centro. Como sabéis, en 00:08:33
todos los colegios la asignatura de religión es voluntaria, para los padres que quieran 00:08:39
que elegirla o no. Lo primero que quiero aclarar es que la asignatura de religión en el cole 00:08:44
no tiene nada que ver con la catequesis de la iglesia. Esta es la clase infantil de religión. 00:08:49
¿Qué hacemos? Lo primero que hacemos es nos sentamos, como veis aquí, y hacemos como 00:08:58
una pequeña asamblea. La forma de trabajo es muy parecida a las demás cruces. Hacemos 00:09:03
una pequeña asamblea y contamos cosas relacionadas con la vida de Jesús, por ejemplo, cuando 00:09:09
estamos hablando del nacimiento o valores importantes como qué es lo bonito que nos 00:09:17
da el invierno, el día de la paz, el rejezo a todos, cómo tengo que cuidar y respetar 00:09:23
la naturaleza. Aquí cuando hablamos de la familia de Jesús introducimos también la 00:09:32
familia y los distintos tipos de familia, que son importantes. Sobre todo les enseño 00:09:37
mucho a los niños respetar a todo el mundo. Como veis, es una forma de trabajar valores 00:09:42
relacionados un poquito con la vida de Jesús, pero que os animo a que si no tenéis ningún 00:09:48
otro inconveniente, pues acontéis a los chicos que no tengáis ningún miedo a la asignatura 00:09:55
de religión. Y simplemente es, pues eso, a través de cuentos, de canciones, de fichas 00:10:01
que luego elaboramos, pero no muchas, porque en infantil tampoco se trabaja muchas fichas, 00:10:05
pues intento trabajar con ellos el respeto a la naturaleza, el amor en la familia, el 00:10:10
respeto a los compañeros, la ayuda, el saber compartir, esas cosas son las que hacemos 00:10:17
en la clase de religión. Así que nada, espero que os guste y que os animéis. Un saludo 00:10:22
a todos. 00:10:28
Subido por:
CP INF-PRI JORGE GUILLÉN (MÓSTOLES)
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650
Fecha:
22 de marzo de 2022 - 14:07
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI JORGE GUILLÉN (MÓSTOLES)
Duración:
11′ 21″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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Tamaño:
674.86 MBytes

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