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Subido el 30 de junio de 2026 por Monica Victoria L.

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Evaluación y retroalimentación con Aula virtual

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Vamos a ver el uso del aula virtual para la evaluación y la retroalimentación digital. 00:00:00
Para ello nos vamos por ejemplo a cuarto de la ESO. En el tema 2, por ejemplo, tienen cuestionarios. Se utiliza la actividad cuestionario para repasar contenidos vistos en clase. 00:00:13
en este caso pues es un cuestionario que está configurado para que se pueda hacer en la primera evaluación 00:00:26
y la temporalización del 6 al 28 de noviembre antes del segundo examen probablemente 00:00:35
la calificación está incluida en la primera evaluación porque tenemos las categorías de calificaciones 00:00:42
para que los alumnos sepan porque el trabajo de la aula virtual se tiene en cuenta cada evaluación 00:00:47
Tres intentos permitidos porque aquí lo que me interesa es que practiquen mucho y lo hagan bien 00:00:53
Y entiendan por qué se han equivocado 00:00:59
Para ello tienen respuestas, es decir, tienen un feedback 00:01:01
Una vez que ellos ya han visto en qué se han equivocado 00:01:10
Tenemos aquí de relacionar, por ejemplo, me lo voy inventando 00:01:15
Siguiente página 00:01:22
Son todas opciones múltiples 00:01:26
Por eso nos la vamos inventando 00:01:29
Y cuando terminamos el cuestionario 00:01:33
La dejamos en blanco 00:01:42
Cuando terminamos el intento 00:01:46
Nos da 00:01:52
Nos dice si está incompleto 00:01:54
Cuando se envía todo 00:01:58
Aunque se dejan preguntas sin responder 00:02:00
Es cuando nos dice, nos explica 00:02:03
la calificación evidentemente de 50 segundos, pues nos sirve, nos dice las que estaban bien, las que estaban mal 00:02:06
y tenemos aquí los motivos, hay un feedback de por qué están bien o por qué están mal. 00:02:11
Si algo es incorrecto, pues aquí explica todos los motivos por los que está bien contestado o mal contestado. 00:02:19
Hay un feedback de manera que sirva para estudiar. 00:02:28
Esto en el caso de los cuestionarios 00:02:32
Otra herramienta de evaluación que utilizamos 00:02:35
Son las tareas, por ejemplo, con rúbricas de evaluación 00:02:37
Y en este caso, en la primera evaluación 00:02:44
Tenemos una tarea que es la lectura y una presentación oral 00:02:47
Con sus explicaciones, su cierre y su apertura 00:02:53
El feedback se les da en clase, pero era para mostrar 00:02:57
que en este caso todas las exposiciones orales se corrigen con una rúbrica 00:03:02
hay una genérica al principio del aula virtual para que ellos tengan la información 00:03:07
pero luego dentro de la tarea pues también se desglosan los distintos apartados 00:03:11
resumen de la leyenda, elementos de romanticismo, el estilo literario, si se analiza 00:03:18
y luego la presentación puesta en escena y que se ajuste al tiempo 00:03:23
y por último pues había un extra que era una argumentación al final 00:03:26
en la que tenían que elegir la mejor interpretación de las leyendas 00:03:31
porque en este caso era interpretarlas y luego explicarlas 00:03:36
la parte teórica asociada a este contenido 00:03:39
en este caso pues los que están corregidos en el aula 00:03:43
tienen comentarios de retroalimentación 00:03:51
algunos, muy bien, buen trabajo 00:03:56
y en otros, pues también si he tenido que corregir algo, pues está el PDF anotado. 00:03:58
Aquí lo que pasa es que se ve siempre muy pequeño, pero cuando he tenido que hacerles anotaciones, 00:04:06
aquí resumen, pues suelen ser correcciones de ortografía, en este caso solo es una. 00:04:14
Y esta sería la manera de evaluar a través del aula virtual distintos tipos de tareas. 00:04:21
¡Gracias! 00:04:28
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Autor/es:
Mónica Victoria Lárazo Martínez
Subido por:
Monica Victoria L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
1
Fecha:
30 de junio de 2026 - 15:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MALALA YOUSAFZAI
Duración:
04′ 33″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
98.85 MBytes

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