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Presentación de un aula virtual de Classroom B2 alemán - Contenido educativo

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Subido el 28 de julio de 2023 por Anatoli A.

9 visualizaciones

La docente de este curso de B2 de alemán de la Escuela oficial de idiomas de Madrid-Villaverde ha creado y/o configurado la totalidad de los contenidos que se presentan.

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Este es mi aula en G-Suite del grupo de Escolación de Idiomas de Alemán B2-2. 00:00:00
Los alumnos se automatriculan con este código. 00:00:09
Aquí está el listado de los alumnos. 00:00:16
Antes de las unidades didácticas de este curso, se presenta la programación a este nivel 00:00:20
o guía didáctica en forma de unidades que corresponden aproximadamente a las lecciones 00:00:27
del nivel de texto que se va a utilizar, pero que moderan las competencias, los objetivos, 00:00:36
contenidos también en forma de tareas, actividades y también la evaluación que se hace después de cada unidad. 00:00:43
Formatos propios de Workspace que se han utilizado son, por ejemplo, las presentaciones. 00:00:51
Aquí se utiliza una presentación para introducir un tema gramatical, que a la vez incorpora 00:00:58
las sucesivas diapositivas y ejercicios que los alumnos posteriormente rellenan 00:01:07
o bien en clase o en casa con ellos. 00:01:15
El uso de un formato interesante para evaluar o para hacer encuestas es el formulario de Google 00:01:20
y lo hemos usado para hacer una evaluación inicial del curso, para hacer un diagnóstico 00:01:29
y conocer mejor el perfil del grupo. 00:01:35
Además, se reflejan los resultados en una forma muy bien visualizada como diagrama. 00:01:40
La aplicación Jumbot permite una actividad de precalentamiento muy buena para idiomas 00:01:47
para introducir a un tema y repasar vocabulario a través de sociogramas 00:01:55
que a veces pueden utilizar en fotos y se envían a menudo. 00:02:01
Ejemplos de formatos externos que se pueden emplear para trabajar, por ejemplo, vocabulario, 00:02:08
en este caso con un cajut de manera lírica. 00:02:16
La herramienta Padlet se ha usado en varias ocasiones para fomentar el trabajo colaborativo 00:02:24
entre los alumnos donde pueden añadir textos de manera que todos lo puedan visualizar 00:02:34
y co-evaluar, lo cual fomenta también el trabajo en grupo. 00:02:40
También se pueden utilizar herramientas externas para la evaluación. 00:02:47
En este caso es un ejercicio o varios ejercicios con autocorrección online 00:02:51
con lo cual facilita el trabajo autónomo y fomenta la autonomía del aprendiente de idiomas. 00:02:59
A la hora de evaluar un ejercicio de redacción de una carta de motivación 00:03:10
se ha elaborado una rúbrica para que el alumno pueda conocer los criterios 00:03:16
con los que se le evalúa esta tarea escrita. 00:03:22
En cada unidad se aporta una hoja que sirve para hacer una autoevaluación 00:03:30
de todas las habilidades adquiridas a lo largo de esta unidad didáctica 00:03:37
y que nos puede servir también para hacer un trabajo de evaluación por pares 00:03:41
haciendo tareas con un compañero que ve los criterios y puede dar sugerencias de cómo mejorar. 00:03:46
Evaluación de certificación por la RAM. 00:04:00
Complementos de accesibilidad. 00:04:03
Anuncios guardados. 00:04:08
Una lectura. 00:04:09
Anuncia algo a tu clase. 00:04:10
Traductor. 00:04:13
Anatoly Adamido ha publicado una nueva tarea. 00:04:14
Zoom. 00:04:20
Adaptación de fuentes también para personas con dislexia, 00:04:21
eligiendo letras adecuadas, colores y distintas formas de adaptación. 00:04:28
Y finalmente el comprobador de fuentes. 00:04:34
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Anatolí Adamidou
Subido por:
Anatoli A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
28 de julio de 2023 - 18:11
Visibilidad:
Clave
Centro:
EOI E.O.I. MADRID-VILLAVERDE
Duración:
04′ 45″
Relación de aspecto:
2.10:1
Resolución:
1898x902 píxeles
Tamaño:
18.14 MBytes

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