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Subido el 16 de julio de 2023 por Inmaculada D.

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En el siguiente vídeo os voy a explicar una situación de aprendizaje para FPB, 00:00:00
fundamental, fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, un ABP. El trabajo cooperativo para 00:00:07
promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas y que mi alumnado 00:00:16
utilice sus propios dispositivos para la creación de un producto final, en este caso la creación, 00:00:20
caracterización de un personaje de fantasía. En el diseño de actividades se han tenido en 00:00:26
cuenta pautas para el diseño de aprendizaje, múltiples formas de implicación para una 00:00:31
respuesta más inclusiva en el aula, para ello el aula se organizará por parejas y se utilizarán 00:00:35
distintos espacios del centro. Para favorecer la creación de su proyecto la secuenciación 00:00:42
didáctica está dividida en distintas fases, en cada una de ellas habrá algún resultado 00:00:47
evaluable para garantizar la evaluación continua. Comenzamos con la primera fase que es muy importante 00:00:53
que es la fase de lanzamiento, importante para motivar y desarrollar la creatividad del alumnado, 00:01:00
se le presentará una presentación o un porfolio con ejemplos para su creación a través de una 00:01:06
rúbrica de pensamiento, reflexión de una manera individual. La fase de diseño, realizarán sesión 00:01:10
de un porfolio con una presentación de referencias, antes de investigar se le proporcionará una 00:01:17
rúbrica para que entiendan el proceso de evaluación. Fase de investigación, diferentes herramientas 00:01:23
de navegación según ThinkLink de manera segura y archivos de materiales de clase que se les dará 00:01:29
para reforzar para el proyecto. Fase de creación de diseño, subirán una tarea virtual llamada 00:01:36
briefing. En la fase de creación, en la fase de creación habrá un borrador, dicha tarea en el 00:01:45
orden virtual, presentación de una presentación con un feedback. La fase de difusión, difundir, 00:01:53
el centro dispone de páginas web, redes sociales, a través de carteles de vídeos o de trípticos que 00:02:05
se van a realizar por el alumnado a través de Canva en un padlet, lo dejarán alojados que 00:02:12
estarán en el aula virtual. Todo proyecto tiene una evaluación final, durante esta sesión se va 00:02:19
a realizar una co-evaluación del trabajo cooperativo a través de una diana de evaluación. Con esta 00:02:28
sesión, la de conclusión, habrá una conclusión en un reflejo que hagan ellos una reflexión y con 00:02:34
esta sesión se daría por finalizado el proyecto. Muchas gracias. 00:02:43
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Inmaculada Díaz Buzón
Subido por:
Inmaculada D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
16 de julio de 2023 - 7:09
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
https://www.youtube.com/watch?v=vFES4M57RG8
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LOYOLA
Duración:
02′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
568x320 píxeles
Tamaño:
18.18 MBytes

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