VIDEO TAREA AREA6
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Hola, ¿qué tal? Soy David Pérez Villena y este es el vídeo de las áreas correspondientes al Área 6,
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donde voy a explicar un poco el Área 3, el Área 4 y el Área 5.
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Como podéis ver aquí en la pantalla, tengo incluido el recurso de situación de aprendizaje en Word
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y la infografía. La infografía que hice o la presentación acerca de la situación de aprendizaje
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versaba acerca de la tectónica de placas, como podéis apreciar aquí.
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Y bueno, es un proyecto que desarrolló en clase durante aproximadamente 10 sesiones en grupos de 4 con los roles habituales del trabajo colaborativo y que trabajamos un poco todas las relaciones que hay entre los límites de placas y las consecuencias tectónicas que conllevan.
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Y a los chicos se les pide, o a los alumnos, tienen tres etapas donde van a geolocalizar en un mapa las zonas de alta sismicidad y van a colocar una serie de pegatinas y van a utilizar el sistema IRIS, que es un sistema de seguimiento de terremotos en tiempo real, con lo cual pueden llevar a su contexto diario lo que están estudiando en ese momento.
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Además de que al final tienen que rematar toda la jugada con una investigación acerca de las medidas de prevención contra sismos y terremotos. Tenemos la rúbrica de evaluación que va incluida, las herramientas digitales que son Google Earth, el site que utilizo para la asignatura, el site de Google y el sistema IRIS que es el monitor sísmico.
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Bueno, esto sería entonces la parte del área 3. En la parte del área 4 he incluido los multiopción sobre Wegener, sobre corrientes y la evaluación final es un cuestionario multiopción.
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y aquí
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tienes las preguntas
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que he fabricado
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y que más
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el área 5
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entonces hemos creado y creado el espacio
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de actividades y el espacio de actividades
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es un espacio interactivo con el mismo aspecto que tiene
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el proyecto
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y bueno es un poco el reflejo de lo que utilizo en clase
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como por ejemplo
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un vídeo histórico realizado
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en Youtube, lo hago yo
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no sé
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que versa sobre el contexto histórico donde se desarrolla el descubrimiento de la tectónica de placas,
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los personajes y las diferentes aportaciones científicas que realiza cada uno de ellos.
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Eso sería el vídeo.
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Luego tenemos la sección de investigación, que es una sección sobre fijismo y movilismo,
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donde se hacen una serie de preguntas al alumnado y tienen que responder acerca de estas mismas situaciones
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para luego al final de la clase hacer una apuesta en común.
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Volvemos entonces a estas etapas.
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Aquí tenemos un Geniali, que es una herramienta que utilizo muy a menudo en mis clases,
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con los contenidos interactivos, para que ellos puedan ir obteniendo la información
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y construyéndola en un dosier de aprendizaje que utilizamos en clase.
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Y si seguimos, bueno, pues en esta cuarta etapa tenemos el proyecto de grupo,
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nos lleva a la infografía o a la presentación anterior,
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Y aquí tenemos, para los que vayan más adelantados, un documental muy interesante sobre cómo poder bañarse, cómo hacer buceo entre dos fosas en Groenlandia. Está vinculado con YouTube también.
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Y aquí, por último, uno de los cuestionarios que yo suelo utilizar, que es el quiz o el quizis. Y aquí tienen un cuestionario de autoevaluación que les permite, bueno, que podrás verlo, que les permite testear lo que han aprendido.
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En resumidas cuentas es lo que más o menos he fabricado en estas tres áreas y con esto yo creo que queda explicado lo que se pretendía en el área 6.
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He utilizado algo diferente a OBS, he utilizado Screencastify que es una extensión de Google Chrome y que hace que mis vídeos suban directamente a Google Drive donde los puedo vincular a mis alumnos.
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Bueno, pues nada, espero que esté todo correcto, un saludo, chao, vamos a por la certificación digital.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- DAVID PEREZ VILLENA
- Subido por:
- David P.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 8 de junio de 2023 - 10:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DEL RECUERDO
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 131.83 MBytes