SUMAS Y RESTAS CON LLEVADAS | Mediateca de EducaMadrid

hola por aquí os quería mostrar otro material que tenemos en clase para 00:00:00

trabajar las sumas con llevadas y sin llevadas y las restas vamos a empezar 00:00:05

con las sumas como veis pues aquí tienen los puntitos pues para que son los 00:00:12

puntos de las unidades de millar y las flechitas que nos indican que es un 00:00:18

ascensor para subir la que nos llevamos tenemos aquí las unidades de millar 00:00:22

centenas decenas y unidades este material es muy útil sobre todo 00:00:26

para reconocer como llamo yo las familias de los números que decimos que 00:00:32

tienen cuatro familias unidades decenas centenas unidades de millar vamos a 00:00:37

hacer ejemplo de colocar una suma de dos números aquí podemos colocar hasta tres 00:00:41

números pero en este caso os voy a explicar ejemplo con tres números 00:00:45

Si queremos sumar 3.526 más 895, ellos colocarían los números con un rotulador borrable y empezarían a sumar. 00:00:49

Yo siempre les digo que el número más grande es la cabeza, 6 en la cabeza y 5 en los dedos, en este caso es 11. 00:01:04

Como aquí no podemos apuntar el 11, apuntamos 1 y la otra no la llevamos. 00:01:11

Hay niños que todavía necesitan apuntarlo aquí, pero ya les voy diciendo que será mejor que lo apunten en el dedo o en la mente, porque ya vamos siendo mayores. 00:01:16

Número grande en la cabeza, 9 más 2, 11. Y una que me llevaba, 12. Como no puedo apuntar aquí el 12 otra vez el ascensor, se lleva para arriba el 1 que me voy a llevar. 00:01:25

8 en la cabeza y 5 en los dedos 00:01:38

8 más 5, 13 00:01:41

Y una que me llevo, 14 00:01:43

Otra vez el ascensor se lleva para arriba a un número 00:01:45

Que me llevo porque no se puede colocar aquí 00:01:50

3 y una que me llevo, 4 00:01:52

Y ya tendríamos hecha la suma 00:01:56

4.421, es muy importante cada vez que hagan una suma o una resta 00:01:58

Que lean ese número en alto 00:02:02

Así trabajamos el nombre de los números 00:02:05

y por detrás tenemos las restas 00:02:07

nosotros en las restas conllevadas trabajamos este método 00:02:11

porque me parece el más sencillo para trabajar con los niños 00:02:14

y os lo explico a continuación 00:02:17

vamos a utilizar a SuperResting que es nuestro superhéroe que nos ayuda 00:02:19

lleva un 1 en la capa y nos ayuda a hacer las restas 00:02:23

voy a poner un ejemplo, como veis igual 00:02:27

los puntos de los miles, unidades de millar, centenas, decenas y unidades 00:02:29

vamos a poner un número más alto 00:02:34

3.072 menos 1.896 00:02:39

Vale, ya tenemos colocados los números y empezamos a restar 00:02:49

Yo siempre les digo, si tenemos dos trozos de pizza 00:02:53

¿Podemos invitar a seis amigos a cenar? 00:02:56

No, porque nos faltan trozos de pizza 00:02:58

Entonces pido ayuda a Restin 00:03:01

Restin viene y se coloca aquí, en este circulito medio transparente que tenemos 00:03:03

Entonces decimos el 2 se ha convertido en un 12 00:03:08

De 6 a 12 y vamos contando con los dedos 00:03:12

6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 00:03:15

Hemos sacado 6 dedos 00:03:21

Pero Aristín es un niño muy juguetón 00:03:22

Entonces se va al parque con sus amigos 00:03:25

En el parque le esperan 9 amigos 00:03:27

Y con su llegada son 10 00:03:29

Y volvemos a repetir lo mismo 00:03:31

Si tengo 7 trozos de pizza 00:03:33

Puede invitar a 10 amigos a cenar 00:03:36

No, me falta pizza. Entonces tengo que pedir ayuda a Restin, que viene otra vez a ayudarnos. Y el 7 se convierte en un 17. Preparamos otra vez las manos para contar desde el 9, perdonad, desde el 10, porque Restin se había ido con sus amigos, que también le pueden poner aquí un puntito para acordarse. 00:03:38

de momento luego todas estas cosas la idea es irlas eliminando pero que les ayude a entender 00:03:55

de dónde viene la resta de 10 a 17 10 11 12 13 14 15 16 17 hemos sacado 7 de 2 pero resting como 00:04:01

es muy juguetón pues se va otra vez al parque con sus amigos porque ya nos ha ayudado y ahora 00:04:14

y quiere ir a jugar. Este 8 con la llegada de Restin se convierte en un 9. Si tengo 0 00:04:18

trozos de pizza, ¿puedo invitar a 9 amigos a cenar? No. Entonces tengo que volver a pedir 00:04:26

ayuda a Restin, que se va a colocar aquí y el 0 se va a convertir en un 10. De 9, porque 00:04:31

recordad que este puntito es que Restin está aquí jugando con sus amigos. De 9 a 10. 9, 00:04:39

10, 1 00:04:46

pero el restino otra vez 00:04:47

se vuelve a ir con sus amigos a jugar 00:04:50

y hay dos jugando en el parque 00:04:52

si tengo tres trozos de pizza 00:04:55

me puedo comer dos 00:04:57

o puedo invitar a dos amigos 00:04:59

si 00:05:01

3 menos 2 00:05:02

1, me sobra un trozo de pizza 00:05:04

y volvemos a repetir lo mismo 00:05:07

cada vez que hagan una operación 00:05:09

vuelven a leer el número para trabajar 00:05:10

la lectura y el nombre de números 00:05:12

1.176 y estos son los materiales manipulativos con los que trabajamos en 00:05:14

clase y que voy a compartir con vosotros porque creo que os podrían bien tenerlos 00:05:22

en casa y trabajarlo con ellos 00:05:28

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