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Vídeo Infografía Me gustan los animales - Contenido educativo

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Subido el 12 de julio de 2023 por Cristina A.

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Infografía Me gustan los animales

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A continuación, voy a presentar mi situación de aprendizaje, la cual se titula Me gustan los animales. 00:00:15
Partimos de la siguiente justificación inicial. 00:00:23
La observación de animales en el entorno natural es el eje de esta situación inicial. 00:00:26
Este resultará un punto de partida motivador por sí mismo, dado que los contenidos que se abordarán resultarán atractivos para el alumnado. 00:00:31
A partir de la identificación de los animales en su medio y la activación de su propia experiencia y conocimiento acerca de ellos, el alumnado planteará preguntas que despertarán su curiosidad por conocer más sobre el tema. 00:00:39
Esta situación de aprendizaje la he preparado para los alumnos de primero de primaria 00:00:51
los cuales tienen entre 6 y 7 años 00:00:58
tendrá una duración de 15 días aproximadamente 00:01:02
y las competencias específicas que hemos destacado son las siguientes 00:01:04
identificar las características y la organización de los elementos del medio natural 00:01:14
valorar la importancia del respeto y la protección de los seres vivos, utilizar dispositivos y recursos digitales de forma segura, 00:01:19
comunicarse y trabajar de manera individual o en equipo e interpretar y explicar hechos y fenómenos que ocurren en el medio. 00:01:28
Partiendo de estas competencias específicas, hemos destacado los siguientes saberes básicos. 00:01:36
Las características físicas de los animales, los animales según su reproducción, clasificación de los animales según el medio en el cual habitan, terrestres, acuáticos, aéreos, clasificación de los animales por su forma de alimentación, omnívoros, carnívoros y herbívoros, cuidado y respeto hacia los animales, pautas básicas de uso de los dispositivos y estrategias básicas de trabajo en equipo. 00:01:44
Estos son, entre otros, los saberes básicos que hemos querido destacar en esta situación de aprendizaje. 00:02:09
La metodología que utilizaremos estará basada en metodologías activas, principalmente juegos cooperativos e individuales, 00:02:16
en el que el alumno será el centro del aprendizaje. 00:02:26
Esta metodología favorecerá la motivación, la alfabetización digital, el razonamiento, el aprendizaje significativo y activo, 00:02:29
la participación del alumnado, etc. Por otro lado, utilizaremos la gamificación para ir obteniendo recompensas e insignias. 00:02:36
En cuanto a los recursos que utilizaremos, tenemos recursos personales, materiales y digitales. 00:02:45
Entre los recursos materiales destacamos láminas, lab books, juegos de mesa, como por ejemplo el INSEE de animales, 00:02:56
brings both animales, el double, quién soy yo 00:03:02
y entre los recursos digitales 00:03:05
en los que utilizaremos la PDI o la tablet 00:03:09
y realizaremos actividades 00:03:13
de aplicaciones como EducaPlay, Cerebrity, Kahoot, WorldWall 00:03:16
o actividades realizadas con el recurso H5P 00:03:21
las agrupaciones serán flexibles y en función de las actividades 00:03:24
que se realicen. Algunas actividades se realizarán de forma individual y otras en pequeño o gran grupo. 00:03:28
En cuanto al desarrollo de las sesiones, partiremos de una fase inicial, que será la fase de motivación. 00:03:40
Para ello utilizaremos las menas interactivas en la PDI y en estas observaremos distintos animales, 00:03:47
así como sus características, en las que estableceremos semejanzas y diferencias entre los animales. 00:03:54
Es decir, por ejemplo, cómo tienen cubierto su cuerpo, si tienen pelo, plumas, escamas, la piel desnuda... 00:04:02
Posteriormente jugaremos en gran grupo el juego Adivina mi animal, en el que uno de los alumnos debe pensar un animal 00:04:08
y los demás debemos adivinarlo realizando preguntas. Por ejemplo, ¿tiene escamas? ¿Tiene cuatro patas? ¿Vuela? 00:04:14
el alumno que ha pensado el animal solo podrá responder con sí o no. 00:04:18
Y esta sesión durará una hora aproximadamente. 00:04:25
Entre las fases de desarrollo 00:04:29
destacamos una segunda sesión 00:04:32
en la que trabajaremos la alimentación de los animales, si son herbívoros, carnívoros o omnívoros 00:04:37
a través de un Geniali. Posteriormente realizaremos un lab book 00:04:42
para afianzar este contenido. La sesión durará una hora aproximadamente. 00:04:46
En nuestra tercera sesión utilizaremos las tablas del centro de forma individual 00:04:51
y habremos preparado un crucigrama y un memory con los contenidos trabajados días anteriores 00:05:00
y estas actividades las habremos realizado previamente en nuestro aula virtual de EducaMadrid 00:05:08
con el recurso H5P. Esta sesión durará unos 45 minutos. 00:05:14
En la cuarta sesión vamos a jugar a juegos de mesa en pequeños grupos relacionados con los animales. 00:05:20
Los juegos serán los siguientes, ¿Quién soy yo?, Dabble de animales, Brain Boss de animales, 00:05:28
Adivina en 10, de Mundo Animal. Esta sesión durará una hora aproximadamente. 00:05:33
En sesiones posteriores se continuarán trabajando otros contenidos, como nacen los animales, si son novíparos, si son vivíparos, la clasificación de los animales según su desplazamiento, si son aéreos, terrestres, acuáticos y el cuidado y respeto hacia ellos. 00:05:38
También realizaremos una salida a Alzo de Madrid 00:05:55
También tendremos que tener sesiones de evaluación 00:06:00
Partimos de que la evaluación del alumnado será global, continua y formativa 00:06:07
y tendrá en cuenta el grado de desarrollo de las competencias clave 00:06:12
y su progreso en el conjunto de los procesos de aprendizaje 00:06:15
En el contexto de este proceso de evaluación continua 00:06:18
cuando el progreso de un alumno o alumna no sea adecuado 00:06:21
se establecerán medidas de refuerzo educativo. Estas medidas deberán adoptarse tan pronto como se detecten las dificultades 00:06:24
y estarán dirigidas a garantizar la adquisición de los aprendizajes imprescindibles para continuar el proceso educativo. 00:06:32
Se evaluará tanto los aprendizajes del alumno como los procesos de enseñanza y nuestra propia práctica docente. 00:06:41
Usaremos instrumentos de evaluación variados, diversos, accesibles y adaptados a distintas situaciones de aprendizaje 00:06:47
que permitan la valoración objetiva de todo el alumnado. Algunas de las actividades que llevaremos a cabo para evaluar a nuestros alumnos 00:06:53
se realizarán en el aula virtual de nuestro curso. Prepararemos preguntas de opción múltiple, de verdadero o falso, de rellenar huecos, drag and drop, etc. 00:07:00
La técnica fundamental que utilizaremos será la observación directa y algunos de los instrumentos que usemos serán, entre otros, 00:07:09
llenas de autoevaluación, escalas de colaboración, rúbricas, listas de verificación, etc. 00:07:20
Bueno, y esta ha sido mi presentación, mi infografía sobre la situación de aprendizaje que he preparado. 00:07:28
Idioma/s:
es
Autor/es:
Cristina Almarza Merino
Subido por:
Cristina A.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
4
Fecha:
12 de julio de 2023 - 17:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL DELIBES
Duración:
07′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
22.93 MBytes

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