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Hola, soy María Dolores y voy a mostrar cómo realizo mis contenidos y organizo en el Aula Virtual EducaMadrid.
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En este caso es para la materia de ámbito científico-tecnológico de primero de el programa de diversificación curricular.
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El aula virtual está organizada de acuerdo a título de materia, nivel educativo y con distintas subsecciones, carpetas y recursos.
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Como en esta parte tenemos que trabajar el ámbito científico-tecnológico, en el caso de las matemáticas está categorizado por evaluaciones.
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El resto de contenidos, lo mismo, contenido, evaluación a la que corresponde.
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Centrándome en la parte de matemáticas, muestro que tenemos distintas maneras de evaluar ese avance del alumnado.
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Por un lado, cada una de las tareas o cada uno de los ítems deben de marcarlo como hecho aquí en el aula virtual.
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También, para la evaluación del cuaderno, tengo trabajada aquí la rúbrica en la cual lo incorporo como tarea,
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no lo tienen que subir aquí, sino que me lo entregan, y yo iré nombre por nombre calificando el cuaderno con una rúbrica
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y mostrando además una retroalimentación inmediata a través de los comentarios.
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No solo esto, sino también tengo sistemas para que el alumnado se autoevalúe. Por ejemplo, un recurso de Aula Planeta en la cual van resolviendo problemas de ecuaciones y esto es una actividad autocorrectiva de tipo test.
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De esta manera, el alumno trabaja su metacognición y puede ver cómo está avanzando.
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En cuanto al tema de la seguridad, los datos del alumnado son únicamente accesibles a través de la pestaña Participantes,
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en la cual, si yo decido mostrar esto, puedo minimizar aquí nombre y correo electrónico,
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mostrando aquí cuáles son los alumnos que están matriculados.
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Este aula virtual solo tengo yo el acceso a través de mi cuenta institucional.
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Para la colaboración entre alumnos, en este apartado tengo aquí creado un documento cloud al cual el alumnado va a acceder siguiendo este hipervínculo.
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Abriendo el documento cloud, comenzarán a trabajar por equipos en una presentación que tienen que mostrar cada equipo cómo resolver sistemas de ecuaciones con distintos métodos.
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De esta manera, yo que tengo acceso junto con el alumnado, puedo ver en tiempo real cómo están avanzando en dicha presentación y luego tendrán que exponerla ante sus compañeros. Todos ellos trabajarían en esta presentación de manera simultánea gracias al cloud.
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En general puedo confirmar que tenemos sistemas para seguir ese progreso, actividades para que se auto-evalúen, actividades que son adaptativas a los distintos niveles
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Por un lado tenemos cuadros de texto con problemas que ellos tienen que marcar como hechos, ir aumentando en ellos de dificultad, actividades más interactivas a las que pueden acceder según sus necesidades
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y también apuntes en documentación.
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Combino también la parte de imágenes o actividades que son interactivas y externas
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a través de Live Worksheets, donde pueden ir trabajando también
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y se puede autocorregir dicha ficha.
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Como cierre, decir que valoro este entorno digital
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y que permite que el alumnado vaya trabajando según sus distintos requisitos.
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Por último, cierra el curso con un enlace a un vídeo de YouTube para favorecer el interés del alumnado en la materia.
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- Etiquetas:
- CDD-B2
- Subido por:
- Maria Dolores A.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 27 de marzo de 2026 - 13:51
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ARTURO SORIA
- Duración:
- 04′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 76.53 MBytes
