Planetario ratoncitos - Contenido educativo
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Y yo también, por si alguien se lo preguntaba.
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¿Estamos?
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¿Cómo te llamabas? Samuel, ¿no?
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Vale, Samuel, mira, escucha.
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Yo me voy a meter por ahí, ¿vale?
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Porque con este agujero,
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cuando salto mi mano así,
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significa que acabo chocada.
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¿Vale? Pero si salgo así, me tienes que chocar.
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Y si hago así, tienes que hacer lo mismo.
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¿Vale?
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¿Estás esperando?
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¿Vale?
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Voy para allá.
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Mira, mira...
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¿Quién es ese?
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¡Francisco!
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¿Yó?
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¿Quién es ese?
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Mira, mira...
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¡La niña que se va!
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¡Vamos!
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¡Venga, Inés!
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¡Vete pasando!
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¡Chicos!
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¡Atentos!
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¿Quién te va a montar ahí?
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¡Que no lo mantes!
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¿Quién te va a tirar?
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¡Vos matamos a subsidies!
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No lo llames animales, vas a ser un poco gordo.
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Él nunca va a тебе.
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Que me m Tian-chan.
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Mira, sondo así.
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¡Porque la niña que se va.
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Te va a bunlar ti.
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Mira, mira...
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¿Aquí?
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¿Aquí?
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¿Aquí?
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¿Allí?
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¿Allí?
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¿Vale?
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Ok.
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Lo primero es lo primero.
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Chicos, ¿qué os parece?
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¿Vale?
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Segunda cosa importante que voy a deciros.
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¿Vale?
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¿Veis mi sombra bailando?
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¿La veis?
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Vale, pues ahora.
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¿Veis hacia donde está apuntando el dedo de mi sombra?
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No el mío, el dedo de mi sombra.
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¿Lo veis?
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Hacia allá es hacia donde se ve el aceite.
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Entonces...
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¿Lo veis?
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Ahora, chicos, recogemos las piernas.
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Recogemos las piernas.
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¿Vale? Para no dar a nadie la cabeza.
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Perfecto, perfecto, perfecto.
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¿Vale?
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No, no, no.
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Apoyadas.
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Aquí, tan cerca del sol,
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las hembrades
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nos pasan rozando.
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El sol es una estrella
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como las que se ven por la noche.
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En la Tierra
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vemos las nubes
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blancas,
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los mares azules,
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los bosques verdes.
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Imaginativas, ¿vale?
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Nos vamos a imaginar que esto que tengo aquí en la mano
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es un cohete, ¿vale?
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Es una botella.
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Pero vamos a imaginarnos que es un cohete, ¿vale?
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Vale.
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Lo que vamos a hacer es que Pilar,
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como lo habéis visto, ha llenado de agua
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un poquito las botellas, ¿vale?
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Entonces, el agua
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está más o menos... Miradme, miradme.
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Os lo voy a contar aquí. El agua está más o menos por aquí.
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¿Vale? Este cachito.
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Vale, pues lo que yo voy a hacer
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es que le voy a dar la vuelta.
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¿Vale? No os preocupéis que no se va a salir
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el agua porque lo voy a tapar con ese palo.
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Pero nos va a quedar de esta manera
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el cohete así, el agua por aquí
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y aquí aire.
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¿Lo entendemos?
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¿Qué voy a hacer después de eso?
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La bomba, ¿vale?
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¿Veis cómo el aire está entrando en la botella?
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Pero se queda aquí arriba
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atrapado porque el agua no le deja salir.
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Y cada vez está más llena de aire.
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Cada vez está más llena de aire.
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Hasta que llega un momento
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en el que está tan llena de aire
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que se convierte
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en un cohete.
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Vale, ya lo tenemos
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más o menos lleno de aire.
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Entonces podéis
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poneros detrás de la línea
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blanca que hemos dicho, chicos.
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¿Vale? Cogemos la cuerda
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pero no tiramos. La cogemos muy suave
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y no tiramos.
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Nos ponemos de pie.
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Perfecto, todo el mundo quieto.
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¿Vale? Voy a sujetar
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la base, ¿vale?
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Y cuando el grupo diga
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3, 2, 1, tiramos flojito.
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¿Vale?
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Cuando vosotros digáis, chicos,
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3, 2, 1...
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Saltamos la cuerda, saltamos la cuerda.
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¿Vale? ¿El grupo está listo?
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Pues sujeto la base
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y recordad, cuando digan
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3, 2, 1, tiráis flojito.
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¿Vale? Flojito.
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3, 2, 1...
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Dejamos la cuerda en el suelo.
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Y volvemos a la fila.
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Flojito.
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Flojito sin tirar.
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¿Vale?
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Tengo que sujetar la base.
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¿Vale?
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¿Ya está? Pues venga.
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Pues venga.
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¿Vale?
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No, hasta que llegue
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al 60, lo tengo.
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¿Vale? Cogemos la cuerda, pero no tiramos
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muy flojito, ¿vale?
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Sin tirar, sin tirar.
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Vale, voy a sujetar la base
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y cuando el público diga...
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¡Soltamos la cuerda!
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¡Soltamos la cuerda!
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¡Soltamos la cuerda, chicos!
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Vale, la soltamos.
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Vamos a ver por allá, más lejos.
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- Subido por:
- Pilar G.
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- 15 de noviembre de 2023 - 19:53
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