FRANCISCA GARCÍA-NETIQUETA - Contenido educativo
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Buenos días, voy a explicar la evidencia 2 en la etiqueta digital en el aula.
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Como es un término que posiblemente algunos alumnos desconozcan,
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al principio del curso lo que se hizo es explicar de dónde viene ese término en la etiqueta digital.
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Entonces, se explicó un poquito que viene de hace ya, de la década de los 90, por la autora Virginia Sea
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y que ella ya reunió en 1994 las reglas básicas de comportamiento en la red,
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que son las que se ponen en el documento 4.
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A partir de esta explicación, lo que se hace es un trabajo en grupo.
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Como los alumnos ya están trabajando en el área de ciencias en grupos cooperativos,
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lo que hicimos fue, a partir de esos grupos, plantearles una propuesta de actividades
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para trabajarla en etiqueta digital en el aula.
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Esa propuesta de actividades viene de la mano de la página web PictoEduca,
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ya que hemos utilizado esta página ya que tenemos en el aula un alumno TEA
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y nos ha facilitado trabajar el contenido de forma más sencilla.
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Como pueden ver a continuación, también va dirigida a alumnos de sexto y primario,
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algunos en internet y hemos partido de este documento que viene adjunto en dicha página
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y en el que vienen tres actividades o tareas sencillas a trabajar.
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La primera fue organizar los roles en el grupo cooperativo,
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después proyectar ese vídeo que viene de mano de la netiqueta joven para redes sociales,
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a partir de ese vídeo hacer una lluvia de ideas en grupo
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y, por último, ese grupo crear las propias normas de la netiqueta.
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Una vez que hicimos estas actividades en el aula, lo que hicimos fue ponerlas en nuestra aula virtual,
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en la parte general de la aula virtual.
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Entonces, en nuestro curso B6, lo primero que aparece en la pantalla son las reglas de la netiqueta.
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Como pueden ver, además hemos adjuntado ese código QR que lleva al vídeo de la netiqueta digital que hemos trabajado en el aula.
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Por otra parte, una vez que ya crearon los alumnos las normas por grupos,
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pues lo que hicimos fue hacer una infografía grupal, es decir, una de todos estos,
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no por grupos cooperativos, sino ya una general.
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Y creamos con Canva unas normas de comportamiento digital.
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La primera, pues pide permiso para subir contenido de otras personas.
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Dos, utiliza un lenguaje positivo.
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Tres, expresa tu opinión sin depender a los demás.
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Cuatro, ignora solicitudes de amistad de gente desconocida.
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Cinco, valora los comentarios correctos.
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Seis, denuncia cuando esté postificada la acción.
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Siete, asegúrate de subir información de otras personas si a ellas no les importa.
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Ocho, etiqueta a personas si no les molesta que lo hagas.
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Nueve, no utilice mayúsculas, utiliza una buena autografía.
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Y por último, respetar las normas de uso de la red social que estén utilizando, ya sea Facebook, Instagram, etc.
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Estas reglas también se imprimieron en el aula.
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Se imprimieron, perdón, en formato A3 para poderlas visualmente en el aula.
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Además, se ha subido dicha infografía en la mediática de EducaMadrid para que también tengan acceso de forma más correcta.
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Y también en las lecciones que hemos ido trabajando, en este caso, pues por ejemplo,
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cuando hemos trabajado la reproducción, en aquellas lecciones que hemos dado, pues se ha añadido también la etiqueta digital.
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Como vamos a mostrar la imagen.
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En el aula virtual de los alumnos, en el aula virtual de sexto, también está en el SLRim de la reproducción incorporado.
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Entonces, bueno, pues eso es un poco lo que hemos trabajado durante el curso.
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Sí que es verdad que se ha repasado también, que no ha sido solamente en determinados temas,
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sino que a lo largo del curso pues se ha ido repasando también esas normas básicas del buen uso.
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Y luego, por último, para una vez ya estudiantes de repaso, pues bueno, hay aquí unas preguntas tipo cuisi,
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en la que los alumnos con los ordenadores y las tablas en el aula, pues fueron respondiendo a cada una de ellas.
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Y el cuisi, como podéis ver, pues también está adaptado al alumnado de A, es muy visual.
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Las preguntas van acompañadas de imágenes y eso ha hecho que la integración del contenido sea más útil para este tipo de alumnado.
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Y también ayuda a otro tipo de alumnado como alumnos con diglesia o dificultades de contención, etc.
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Y bueno, pues hasta aquí mi explicación de cómo se trabajó en la etiqueta digital en el aula de sexto de primaria.
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Espero que les haya gustado. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- FRANCISCA GARCÍA
- Subido por:
- Francisca G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 28 de agosto de 2023 - 13:00
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI SALVADOR DALÍ
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 37.32 MBytes