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El modelo 5E

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Subido el 17 de agosto de 2023 por Bárbara A.

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Resumen de una evidencia de aplicación de una estrategia innovadora

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Hola, mi nombre es Bárbara Alcalde y quiero presentaros una potente herramienta para el 00:00:00
trabajo de ciencias en el aula. Esta herramienta, que recibe el nombre de modelo 5E, permite 00:00:10
la aplicación de los conocimientos en el aula y sobre todo favorece el aprendizaje 00:00:16
significativo a través de la participación activa del alumnado. La ventaja de este modelo 00:00:21
es que se puede aplicar a distintas disciplinas, especialmente a las disciplinas STEM. Por 00:00:26
lo tanto es muy adecuado para trabajar en un aula STEM. Se combinan conocimientos de ciencias, física, 00:00:32
química, de matemáticas y de ingeniería. En este caso lo que he hecho ha sido aplicarlo al conocimiento 00:00:38
del fenómeno de la radiactividad y su aplicación en distintos usos, usos positivos y usos negativos 00:00:46
para elaborar al final un producto final en forma de debate. En este caso he utilizado esta infografía 00:00:53
para explicar el proceso, pero realmente la herramienta que he utilizado ha sido Grasp. 00:00:58
La plataforma Grasp es una plataforma educativa que permite la realización de secuencias didácticas 00:01:03
adaptándolas a nuestros intereses y utilizando herramientas digitales muy interesantes. 00:01:09
Se puede utilizar el método científico directamente o bien modelos diferentes y más innovadores 00:01:14
como puede ser el 5e. En el modelo 5e hacemos referencia a los nombres de sus fases. 00:01:18
La primera fase sería involúcrate, la segunda explora, tercera explica, la cuarta sería elabora y la quinta evalúa. 00:01:24
Si vemos este trabajo en la vista de un alumno, podremos encontrar las distintas fases del proceso. 00:01:34
En primer lugar veríamos los objetivos del aprendizaje, una segunda parte en la que introduciríamos la pregunta que podría llevarnos al producto final 00:01:41
y elementos que se pueden utilizar, como pueden ser distintos elementos multimedia. 00:01:48
La parte más importante del proceso es el laboratorio, en el que se van a utilizar laboratorios virtuales. 00:01:56
En este caso se utiliza un laboratorio correspondiente a Walter Fenn, que son laboratorios de HTML5, 00:02:00
y se les va a proponer una experiencia. 00:02:06
Tendrán que registrar sus datos en una tabla de doble entrada y después representarlo en GeoGebra 00:02:09
para ver la imagen que nos queda de ese proceso. 00:02:15
Posteriormente en la exploración harán sus conclusiones y observaciones, explica, incluye la explicación por pares de las posibles hipótesis de lo que pueda estar sucediendo y también se recogen algunos conceptos importantes que hayan descubierto en el proceso. 00:02:17
Para finalizar intentamos profundizar sobre los conceptos utilizando también herramientas de anotación de PDF para poder después establecer el debate en base a conceptos claros que se hayan podido establecer. 00:02:33
Y por último hay una fase de evaluación, en primer lugar de los conceptos que hayan podido quedar más claros o menos claros del proceso y una segunda parte de metacognición para saber hasta dónde podíamos haber llegado. 00:02:49
Idioma/s:
es
Autor/es:
Bárbara Alcalde Olivares
Subido por:
Bárbara A.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
17 de agosto de 2023 - 21:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CARDENAL SPÍNOLA
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
10.98 MBytes

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