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Evidencia 3 Innovación metodológica Julia Abril

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Subido el 6 de julio de 2024 por M.julia A.

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Esta infografía recoge la estructura, estrategias metodológicas y herramientas de evaluación de la situación de aprendizaje para segundo la ES en la materia de expresión plástica y visual. 00:00:00
Todos los alumnos del centro disponen de una tablet personal y una cuenta Office 365. 00:00:08
Se fundamentan en el aprendizaje por proyectos y el trabajo cooperativo, en el que mis alumnos utilizarán sus propios dispositivos para la creación de un producto final, un juego memoria. 00:00:12
Pretenden proporcionar a los estudiantes los conocimientos necesarios para que tengan una visión crítica y comprometida con el problema de la contaminación de los plásticos y cómo afecta al medio ambiente. 00:00:20
En el diseño de actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje, diferentes formas de implicación, representación y expresión para conseguir una respuesta más inclusiva en el aula. 00:00:29
Para ello, el aula se ha configurado por grupos cooperativos. 00:00:41
En la primera sesión, como actividad detonante, visualizaremos un vídeo. 00:00:45
Para conocer los conocimientos previos de mis alumnos, utilizaré la rutina de pensamiento 3-2-1 Puente. 00:00:49
Utilizaré un cajud para iniciar un debate en el que pueda establecerse un punto de partida 00:00:54
Se presentará la misión del proyecto que será crear un juego memory con Geniali o otra herramienta en la web 00:01:00
En la sesión 2 se establecen los grupos cooperativos, se crean los canales de equipos en team 00:01:06
Cada equipo creará su portfolio compartido en OneDrive 00:01:12
Y con la herramienta padre los equipos crean un kanban para organizar las fases del proyecto 00:01:15
y reflejar todo su proceso a través de las evidencias, reflexiones y autoevaluación. 00:01:21
Antes de empezar a investigar, les proporciono una rúbrica 00:01:25
de todo el proceso de evaluación del proyecto. 00:01:29
Responder a la fase de investigación. 00:01:31
Los equipos van a recopilar información a través de una encuesta 00:01:33
que van a hacer en la hora del recreo utilizando Fonts y LinkGapChart. 00:01:36
Además, van a buscar información de los materiales de los diferentes tipos de envase 00:01:42
en un entorno seguro con la herramienta ThinkLink. 00:01:46
mediante la rutina generar, clasificar, conectar y en un tablero fácil 00:01:49
se organizará la información recabada en esta fase. 00:01:54
En la fase de creación, en las sesiones 7, 8, 9 y 10 00:01:57
tienen que crear una imagen que es la que vamos a utilizar para crear el memory. 00:02:01
Para ello van a editar primero la imagen mapa de VipsenBIM 00:02:07
y así prepararlo para poderlo trazar de forma vectorial con el programa Inkscape. 00:02:10
La imagen conseguida es con la que se hará el puzzle memory. 00:02:14
En las sesiones OC12 crearán el puzzle utilizando la herramienta Geniale o la web facilitada para ello. 00:02:19
En la fase de presentación, en las sesiones 13-14, los equipos intercambiarán los puzzles y jugarán en el aula. 00:02:25
Utilizaremos la herramienta Genie para registrar las puntuaciones de los equipos. 00:02:32
Autoevaluaremos con una escalera de metacognición. 00:02:37
Fase de evaluación es la última sesión en la que evaluaremos con la rúbrica destinada a la evaluación del producto 00:02:40
y durante esta sesión se realizará la co-evaluación del trabajo cooperativo a través de una diana de evaluación 00:02:46
y la evaluación final con una rutina de pensamiento. Felicito, crítico, aplaudo. 00:02:53
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Julia Abril Sanz
Subido por:
M.julia A.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
6 de julio de 2024 - 16:10
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ARULA
Duración:
02′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
852x480 píxeles
Tamaño:
6.18 MBytes

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