Benítez_Eduardo_EvidenciaÁrea_5
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Acreditación CDD B Área 5
En este vídeo se aportan evidencias para la acreditación del nivel B de competencia digital docente,
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en particular del área 5 de empoderamiento del alumnado.
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Yo soy Eduardo Benítez-Deán, profesor de enseñanza secundaria por la especialidad de Biología y Geología inglés.
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En el aula virtual de Biología y Geología de 1º de la ESO se ha diseñado una unidad para trabajar la ecología con el alumnado.
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En esta unidad se incluyen tres tipos de actividades diferentes, una de ellas tipo lección, otra de lección y por último una entrega de una presentación.
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En la primera actividad se pretende que el alumnado se introduzca en el concepto de ecología y de ecosistema.
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Para ello se le pide, mediante las instrucciones que están pensadas para atender la diversidad del alumnado con trastorno de déficit de atención e hiperactividad,
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utilizando la negrita y el resaltado de alto contraste, que los alumnos trabajen en parejas unos contenidos de su libro de texto,
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se realicen unas cuestiones entre ellos y finalmente pasen a la siguiente pantalla.
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En la siguiente pantalla se plantea una actividad de refuerzo en la cual los contenidos vuelven a trabajarse
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pero en este caso mediante un formato diferente a través de un vídeo.
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En este caso el vídeo es un vídeo que pueden ver en YouTube con subtítulos.
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Una vez han visto el vídeo dos veces y han tomado notas en sus cuadernos
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pasan a una actividad en la cual se pretende comprobar que efectivamente han adquirido el concepto que se pretendía.
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En el caso de que el alumno no hubiera conseguido adquirir esos contenidos y se equivocara en esta pregunta,
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la actividad de elección les vuelve a mandar al vídeo anterior de tal manera que tengan que volver a verlo.
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Supongamos que en esta ocasión sí que consiguieran enterarse del contenido y clicaran la opción correcta.
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en esta ocasión les va a permitir pasar a la siguiente pantalla y continuar con la lección.
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Llegados a este punto, les pide que vuelvan al aula virtual anterior y que seleccionen la opción de consulta,
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la actividad de consulta, y allí se les ofrecen varias opciones para que los alumnos y alumnas elijan el tema que más les interese desarrollar.
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Una vez guardan su elección, el profesor o profesora puede ver las respuestas del alumno
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e intentar realizar los grupos de acuerdo a los centros de interés del alumnado
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y también teniendo en cuenta los criterios pedagógicos para trabajar con grupos homogéneos o heterogéneos.
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Una vez realizados los grupos, el alumnado vuelve a la lección en la que se había quedado y continúa.
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Al continuar se les dan las instrucciones para realizar sus exposiciones
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donde se les indica que la entrega que realicen la pueden realizar en formato libre
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Seguidamente el alumnado seleccionará el tema que le haya tocado trabajar
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Dado que hay una restricción en el número de temas
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se han enlazado dos preguntas de tal manera que puedan representarse todos ellos
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Imaginemos que ha tocado el tema de la clasificación de los ecosistemas
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Les llevará a esta página en concreto donde se han incluido diferentes vídeos sobre los distintos ecosistemas para que el alumnado pueda adquirir información previamente a la realización de su presentación.
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Cuando tenga lista la presentación, en este caso irá a la actividad de tarea, entregará su presentación y posteriormente esa presentación será calificada por el profesor por medio de una rúbrica.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B1, CDD-B2
- Autor/es:
- Eduardo Benítez Dean
- Subido por:
- Eduardo B.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 18 de junio de 2026 - 16:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CALATALIFA
- Duración:
- 03′ 53″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 337.91 MBytes