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En el curso de Filosofía de Pirna de Bachillerato tenemos dos tipos de secciones. 00:00:07

Una sección que recoge las actividades y diferentes secciones que recogen los contenidos. 00:00:14

En cuanto a las actividades, se comenzó con tres, el examen, un control de lectura y una disertación. 00:00:23

En la segunda evaluación se añadió la foto filosófica, además de otra disertación, otro examen y otro control de lectura. 00:00:33

Y ya para finalizar, en la tercera evaluación, aparte del control de lectura, la disertación, etc., se añadió un debate filosófico. 00:00:48

El debate filosófico incluye un foro y además se realizan actividades colaborativas en el aula. 00:00:57

En cuanto a los contenidos, tenemos por una parte una presentación Prezi que sirve de esquema para los contenidos básicos y un vídeo de YouTube que permita profundizar en el tema. 00:01:11

Las actividades evaluables proporcionan la calificación del curso. Cada evaluación tiene un peso del 33% y dentro de cada evaluación las actividades tienen un peso determinado en la nota. 00:01:32

Para guiarse en la obtención de esta nota, los alumnos tienen a su disposición la rúbrica de evaluación con una serie de ítems como por ejemplo la estructura interna, la cual se pueden obtener hasta tres puntos. 00:02:01

La protección de datos queda garantizada por el entorno seguro de Educamadrid. 00:02:17

Tan solo se ha usado el aula virtual, todos los trabajos han sido subidos al aula virtual, 00:02:22

con lo cual no habría problema en ese respecto. 00:02:27

Los alumnos solo pueden ver su nota dentro del aula virtual, no pueden ver las notas de los alumnos. 00:02:31

Como actividad colaborativa principal, se realizó en la tercera evaluación un debate filosófico, 00:02:44

dividiendo la clase en tres grupos cada uno defendió una postura relacionada con el sentido 00:02:48

de la vida para evaluar esta actividad se les proporcionó una rúbrica de tal forma que cada 00:02:55

equipo tenía una nota por cada uno de sus integrantes por último una de las grandes 00:03:07

ventajas de tener todo centralizado en el aula virtual es el acceso a los datos 00:03:19

datos, ya no tanto los datos individuales como las medias que se obtienen en cada actividad. 00:03:25

Si por ejemplo comparamos las medias entre el control de lectura, disertación del tema 00:03:33

examen y el de filosófico, podemos observar que la nota más baja obtenida es en el examen. 00:03:38

Por tanto, el curso que viene se propondrá actividades autocorregibles en el aula virtual 00:03:46

para que los alumnos puedan repasar qué tal llevan el examen. 00:03:51

Gracias. 00:03:55

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