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Sistema de gestión de aprendizaje_ Aula Virutal - Contenido educativo

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Subido el 2 de agosto de 2023 por Cristina G.

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Voy a mostrar el aula virtual que he creado para realizar la gestión del aprendizaje 00:00:00
de mi alumnado con los contenidos de pensamiento computacional, centrándome en la plataforma 00:00:07
Scratch. En el apartado general viene establecido ya el foro de avisos, que es donde los alumnos 00:00:12
están suscritos y les llega toda la información a sus correos de Educamadrid. También se 00:00:20
ha elaborado un libro, una guía visual, donde se explica un poco el entorno, cómo se estructura, 00:00:26
cómo se hace la comunicación y cómo se puede buscar el contenido de los temas. Además, 00:00:33
hemos desarrollado un glosario donde los alumnos tienen que ir subiendo los vídeos que tienen 00:00:41
que ver con Scratch o actividades que encuentren con Scratch para compartirlos con los demás 00:00:46
de Aprender entre Todos. Se han graduado los contenidos de lo más sencillo a lo más 00:00:49
complicado y hemos empezado con un inicio Scratch, empezando con un cuestionario básico 00:00:56
donde los alumnos van resolviendo diez preguntas y así tenemos los conocimientos previos que 00:01:01
tienen de estas actividades. Además, se les propone una actividad de H5P, que es simplemente 00:01:08
resolver una pregunta y otra que es de ir completando los huecos. A continuación, tenemos 00:01:15
un libro de guía básica de Scratch para que el alumno conozca un poco el entorno Scratch, 00:01:24
cómo se comienza, que vea cómo se están distribuyendo los bloques, en qué consisten 00:01:29
para continuar con esa. Además, lo tienen siempre a mano por si acaso los alumnos que 00:01:37
tengan más dificultades de seguir los contenidos siempre pueden ir ahí a revisarlo. Cada tema 00:01:43
está estructurado con un sitio donde les explica un poco el procedimiento para conseguir 00:01:49
los juegos que se les pide, que creen ellos que lo generen, se les pone un ejemplo, se 00:01:56
les pide alguna actividad a modo de comprobar que ellos han entendido toda la explicación. 00:02:03
Se realiza un taller en cada uno de ellos con un formato de evaluación tipo rúbrica 00:02:09
que tiene cuatro criterios y los alumnos pues tienen que ir dando puntuación según vayan 00:02:15
viendo el contenido que han hecho sus compañeros. Y también tienen un cuestionario de autoevaluación 00:02:20
para ver cómo han trabajado en esta actividad cada uno de ellos. Se generan también actividades 00:02:29
de la lección para explicar algunos contenidos o algunas extensiones del programa. Se les 00:02:37
pone tareas para que envíen el juego y se les da ahí unas instrucciones de cómo tiene 00:02:45
que ser ese juego. Y además también en alguna ocasión se les hace la consulta para que 00:02:51
opinen si les ha parecido bien, si no, si sí, si les ha gustado la actividad para también 00:02:58
ir haciendo un poco de evaluación de la práctica docente. 00:03:03
Además, abajo del todo se han hecho las protagonistas STEM donde se ha insertado un Excel Learning 00:03:08
donde aparecen diferentes actividades que es el resultado final como una situación 00:03:18
de aprendizaje que lo van a hacer por grupos cooperativos. Cada grupo tendrá asignado 00:03:23
una persona que tienen que investigar y generar un juego de escasez con ellos. Y al final 00:03:31
una autoevaluación del curso de ellos, cómo se ven y cómo lo han ido haciendo. 00:03:38
A la derecha tenemos esto de gamificación para que a medida que vayan avanzando en los 00:03:44
contenidos vayan recogiendo experiencias. Y además se han diseñado unas insignias 00:03:52
que están relacionadas con las actividades que se les pide y las van a ir adquiriendo 00:03:58
según las actividades que ellos vayan realizando. Tenemos este bloque donde aparecen todas las 00:04:01
actividades que existen, un calendario y las insignias que los niños van teniendo. 00:04:09
Las calificaciones, el método de calificador, pues tenemos aquí toda la configuración 00:04:17
de todos los juegos y todas las actividades y todas las cosas que se van a tener en cuenta 00:04:23
para evaluarlos. Y encontramos la manera de matricular a los alumnos. La manera de 00:04:27
matricular a los alumnos la tenemos hecha de manera automatriculación y se les ha matriculado 00:04:38
de manera manual. Tenemos abiertas todos los métodos de matriculación posibles. Manual, 00:04:49
automatriculación, por si acaso llega algún alumno tarde y enlaces invitados. 00:04:57
Autor/es:
Cristina Gömez Robledo
Subido por:
Cristina G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
2 de agosto de 2023 - 22:58
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CERVANTES
Duración:
05′ 08″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
34.54 MBytes

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