Aula virtual Inglés 1
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Explicación del uso y estructura del aula virtual con alumnos de nivel 1
A continuación voy a mostrar cómo utilizo la aula virtual con los alumnos de nivel 1 de Inglés de ICEPA,
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teniendo en cuenta que es el primer año que la voy a utilizar y, por tanto, lo que aparece aquí desarrollado
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es lo que se ha hecho desde que se inició el curso hasta este momento.
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Aquí a la izquierda aparecen las unidades que veremos a lo largo del curso y, como se puede ver,
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solo hay contenido compartido en la unidad 1, pues es en la que nos encontramos ahora mismo.
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Nada más entrar a la aula virtual se encuentran con una sección de Bienvenida y, a continuación, la sección General.
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Por un lado, Foro o Avisos, que es donde compartimos los avisos necesarios con el alumnado
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y, a continuación, es una aplicación Memrise que yo utilizo para que los alumnos estudien vocabulario.
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En esta clase hay una parte del alumnado que no ha estudiado nunca antes inglés y, por tanto,
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tienen una falta de vocabulario que les impide asimilar otros contenidos.
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Entonces, es muy importante, yo les he compartido listas de vocabulario para que los estudien a modo más lúdico,
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de modo de juego y para que vayan creando una buena base y un buen banco que lo van a necesitar a lo largo del curso.
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Como digo, es un alumnado con un nivel muy bajito, pero este año hemos introducido un libro de lectura adaptado
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para que empiecen a ver las estructuras y a familiarizarse un poco más con el idioma.
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Solo vamos a leer dos capítulos por trimestre. En este trimestre leeremos el capítulo 1 y 2
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y, de cara a la evaluación, para ver que lo han leído y que lo han entendido,
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he creado esta actividad en la que los alumnos también tienen que emplear algunas herramientas digitales
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y lo que he hecho ha sido explicarla tanto en inglés como en español,
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porque, como digo, algunos alumnos tienen dificultades para entender y, para que todo quede claro,
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prefiero hacerlo de esta manera, a pesar de que, obviamente, esto ya se ha explicado en el aula también.
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Para la evaluación de la actividad he creado una rúbrica que ya he compartido también con los alumnos
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para que ellos puedan ver en todo momento qué es lo que se les va a pedir,
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que es precisamente lo que se explica en la tarea.
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Hay una serie de ítems y cada uno tiene su peso y está todo explicado aquí.
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Por otro lado, cada unidad está estructurada de tal manera que los alumnos tengan material suficiente
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para seguir bien la asignatura a pesar de que falten algún día o que no puedan seguirlo de manera tan continuada.
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En primer lugar, siempre les pongo una tarea final donde deben poner en práctica los contenidos que hemos visto en la unidad.
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Aquí aparece explicada qué es lo que tienen que hacer y, como he comentado antes,
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a continuación aparece la explicación en castellano para que no tengan problema.
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Por otro lado, los contenidos siempre los explico, siempre los subo con vídeos explicativos
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que para aquellos alumnos que se han faltado un día, si no han entendido la explicación del todo,
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si necesitan un poco más de refuerzo, pues aquí tienen un vídeo explicativo bastante sencillo y claro con actividades.
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Además de esto, actividades online donde pueden entrar y hacerlas también de un modo un poco más lúdico.
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Y, por último, les subo siempre la presentación que vemos en clase en la cual desde el contenido gramatical le he explicado
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y, aparte de ello, algunas actividades que realizamos en clase pero que siempre ellos pueden repetir si quieren en casa,
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porque muchas veces así ellos lo piden.
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Y también, por otro lado, les comparto las fichas que hacemos en clase para que también las tengan aquí.
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Y esta estructura es la que sigo con todos los apartados de la unidad, independientemente de cuál sea.
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Como vemos aquí tenemos los pronombres de sujeto y verbo to be, el verbo have got, los determinantes posesivos
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y así continuamos con el resto.
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Los alumnos están matriculados en la asignatura, entran de manera habitual, es un centro de adultos y alumnos que no vienen
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y por tanto no han entrado nunca, pero en general entran de manera habitual y siguen las clases a través de ella,
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aunque también vienen a clase y ahí tienen todo el contenido, pero sí que siguen de manera habitual el aula virtual.
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Y las calificaciones ahora mismo, no hay ninguna calificación subida, aunque yo las he ido subiendo todas,
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pero de momento no hemos hecho exámenes ni han subido todavía las tareas que tienen que realizar.
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Esto empezará a estar más lleno a partir de las próximas semanas.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Pérez Sobrino
- Subido por:
- Maria P.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 28 de octubre de 2023 - 18:25
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB CULTURAL MORATALAZ
- Duración:
- 04′ 49″
- Relación de aspecto:
- 12:5 35mm anamórfico a partir de 1970. Relación de aspecto anamórfico actual (pantalla ancha) que se ve en el cine. Normalmente conocido en el mercado como formato Panavision o Scope. Especificado como 2.40:1 para estrenos de películas en discos Blu-ray (1920x800 de resolución).
- Resolución:
- 1920x802 píxeles
- Tamaño:
- 15.90 MBytes
