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WEBINAR ENFERMERÍA: PROTOCOLO TEMPORAL SANITARIO

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Subido el 10 de febrero de 2021 por Cp escuelasbosque madrid

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Buenos días a todos. Desde Escuelas Bosque queremos compartir con vosotros este pequeño vídeo, 00:00:07
sobre todo organizado desde el Departamento de Enfermería por nuestra coordinadora COVID, la enfermera Teresa. 00:00:13
Y es una pequeña formación, un pequeño vídeo, un webinar en el que podemos compartir con vosotros 00:00:20
también la formación para familias, igual que la hemos estado haciendo con los alumnos 00:00:28
o con los profesores por parte de Teresa. 00:00:33
Creemos que es muy importante que estéis informados de cómo ha sido la situación de este trimestre y cómo hemos trabajado 00:00:37
En el apartado de enfermería de la página web podéis encontrar la referencia a nuestro plan de contingencia 00:00:45
que hemos ido actualizando día a día según iban surgiendo novedades frente al COVID-19 00:00:53
Bueno, os voy a dejar con ella y al final del documento aparecerá el correo electrónico 00:01:03
en el que podéis mandar todas aquellas dudas o cuestiones que queráis plantearnos. 00:01:11
Ya os comentará Teresa, pero la verdad es que estamos muy contentos con el trabajo realizado por parte de todos vosotros 00:01:17
y sobre todo este vídeo también es un vídeo de agradecimiento a vosotros, 00:01:24
un vídeo en el que queremos que sigamos trabajando como hasta ahora y que no olvidemos que durante este trimestre tenemos que continuar en una línea igual hasta final de curso 00:01:28
y que no bajemos la guardia y que no descuidemos todo lo que es las medidas higiénicas y sanitarias. 00:01:41
Que bueno, por las fechas en las que estamos 00:01:49
Desearos también que paséis unas felices fiestas en familia 00:01:52
Que nos cuidemos todos 00:01:55
Y que en Escuela del Bosque nos cuidemos con conciencia 00:01:57
Muchas gracias 00:02:01
Buenos días 00:02:02
Pues como ha dicho José en la presentación 00:02:04
Vamos a hacer una charla, un webinar 00:02:07
Un poco para hablaros de cómo ha ido el trimestre 00:02:10
Respecto al COVID 00:02:16
y haceros un poco partícipes de cómo está siendo, cómo ha sido el trimestre en el colegio. 00:02:19
Vamos a empezar ya con la charla. 00:02:29
Información y medidas preventivas frente a la COVID-19. 00:02:41
Me voy a basar sobre todo en aspectos de pediatría, que os puede interesar más a nivel de familia. 00:02:45
Una pequeña introducción. Bueno, pues como todos sabéis, el virus SARS-CoV-2 es un nuevo tipo de coronavirus que afecta a los humanos y que se transmite de persona a persona. 00:02:58
La enfermedad que ocasiona se ha llamado la enfermedad de la COVID-19 y los síntomas más frecuentes en la población infantil son la fiebre, la tos, el dolor de cabeza, los síntomas gastrointestinales, dolor de garganta, disnea, sensación de falta de aire, 00:03:09
mi ángel, que es el dolor muscular y la secreción o congestión nasal. Están ordenados de más frecuente a menos frecuente, es decir, que cuando solo tienen secreción o congestión nasal es bastante poco probable que sea por la enfermedad de la COVID. 00:03:25
También en niños han aparecido manifestaciones cutáneas que se producen igual en otras infecciones virales y con respecto al tratamiento no existe un tratamiento específico, es un tratamiento más bien sintomático de los casos leves o moderados. 00:03:45
La población infantil y adolescente sí es susceptible de infectarse, pero realmente se infectan poco. Vienen a ser, aquí lo tenéis, un 12,4% de la población general, se infectan muy poco. Y de estos que se infectan, más de la mitad de la población infectada es asintomática, usa sin síntomas. 00:04:05
Más de la mitad de la población infantil es asintomática y en el caso de que se infecten y tengan síntomas, son síntomas muy leves. 00:04:29
No son uno de los peligrosos, y esto sí que lo estamos viendo en el colegio, no suelen ser los primeros que infectan. 00:04:41
La libre circulación de los niños después del confinamiento y el retorno a las escuelas no han supuesto una mayor transmisión del SARS-CoV-2 por parte de la población infantil. 00:05:18
Y hay distintos estudios que nos dicen que los niños más pequeños incluso infectan menos y los adolescentes pues tienen un papel en la transmisión que es similar a la del adulto. 00:05:30
Lo que está claro es que tienen mucho mejor pronóstico que las personas adultas, que se registran muchos menos casos graves y que los casos leves se suelen resolver como en una o dos semanas. 00:05:42
¿Qué problema tenemos con los niños para controlar las infecciones a nivel de pediatría? 00:05:54
Pues principalmente eso, que son niños, que les va a costar mucho mantener las medidas de higiene, en no compartir los objetos, en mantener la distancia interpersonal y en esto sí que todos los cuidadores tenemos que participar en evitar esta transmisión de la infección. 00:06:00
Vamos a hablar de las vías de transmisión. La principal vía de transmisión es la inhalación de las secreciones de personas infectadas. Cuando hablamos, cuando gritamos, cuando estornudamos expulsamos unas secreciones en forma de estas gotas que es lo que nos puede hacer infectar. 00:06:20
Unas gotas son más grandes, que suelen ser mayores de 5 micras 00:06:48
y estas gotas generalmente caen en 1,5 o 2 metros 00:06:53
de ahí que nos recomiendan esta distancia de seguridad 00:06:59
Pero hay otras gotas más pequeñas que está demostrado que permanecen en el aire durante más tiempo 00:07:02
y que son susceptibles de contagiarnos, sobre todo en entornos donde hay mucha gente 00:07:08
en entornos cerrados y mal ventilados, son estos aerosoles 00:07:13
Otra forma de transmisión es a través de las manos 00:07:18
cuando tocamos superficies o objetos sobre los que se han depositado las partículas virales 00:07:22
y después nos llevamos las manos a los ojos, a la nariz o a la boca 00:07:28
Y por último también una vía de transmisión fecal-oral 00:07:33
es decir, se ha aislado virus en las heces 00:07:36
y por eso es importante insistir sobre todo en los niños 00:07:40
o sea, que mantengan una buena higiene de manos después de ir al baño y que se active la césped con la tapa bajada para evitar que esos aerosoles salgan al exterior. 00:07:44
¿Qué medidas de prevención vamos a tomar? 00:08:02
Bueno, pues hay unas medidas generales 00:08:05
que estas medidas las tenéis en el plan de contingencia 00:08:09
mucho más especificadas 00:08:13
y no me voy a entretener mucho en ellas 00:08:15
que serían el mantenimiento de la distancia interpersonal 00:08:17
el uso correcto de la mascarilla 00:08:22
la toma de temperatura 00:08:24
evitar el contacto de las manos 00:08:25
con ojos, nariz y boca 00:08:28
la limpieza y desinfección de los espacios 00:08:31
el lavado de manos 00:08:33
la educación para la salud, la gestión de casos y la ventilación. 00:08:34
Voy a decir solo unos apuntes sobre estas. 00:08:42
El mantenimiento de la distancia interpersonal. 00:08:46
De forma general en el colegio mantenemos una distancia interpersonal de 1,5 a 2 metros. 00:08:48
Incluso en los puestos escolares, en los puestos de la clase, los pupitres también mantienen esta distancia. 00:08:57
Hay una excepción que es si la clase está organizada como un grupo de convivencia estable. Entonces, estas medidas no son tan estrictas, principalmente por lo que hemos dicho antes, porque es muy difícil en los niños pequeños hacerles mantener esta distancia. 00:09:04
Entonces están organizados como un grupo burbuja que sería similar a un grupo conviviente en una familia y ese grupo no se mezcla con el resto de los grupos. 00:09:21
El objetivo de esta alternativa es principalmente cortar las cadenas de transmisión entre las clases, es mucho más fácil evitar el contagio entre los grupos y facilitar el control epidemiológico. 00:09:36
ante la aparición de un caso, es mucho más fácil aislar este grupo burbuja. 00:09:50
El correcto uso de la mascarilla. 00:09:58
Pues aquí os tengo que decir que la verdad es que nos ha sorprendido mucho los niños 00:10:00
y eso ha sido realmente una labor vuestra, porque ya desde el principio lo llevan bien, lo de la mascarilla. 00:10:05
Como apunte, procurar traer una mascarilla de repuesto y una bolsa de tela o una bolsa de papel, sobre todo los niños que se quedan en el comedor, para que la puedan dejar en el comedor 00:10:14
Deciros que la mascarilla recomendada es una mascarilla higiénica que necesita lavarse todos los días según las recomendaciones del fabricante, en la lavadora 60 grados o con una dilución de lejía de 1,50 que es obligatoria a partir de los 6 años y la verdad es que lo que he dicho, lo tienen bastante integrado los niños en el colegio. 00:10:32
La toma de temperatura, como ya sabéis, se toma la temperatura todos los niños a la entrada del colegio. Deciros que esto está legislado, que hay que tomar la temperatura antes de entrar a la clase, que el termómetro que se recomienda es el termómetro de infrarrojos, que no supone ningún daño para el niño y que en todas las recomendaciones del fabricante dice que hay que tomarlo en la frente. 00:10:58
Los niños no podrán aspirar al colegio si tienen una temperatura mayor de 37,5 00:11:26
Evitar el contacto de las manos con boca, nariz y ojos 00:11:33
La limpieza y desinfección de espacios y materiales 00:11:42
Para limpiar sobre todo los materiales que tocamos mucho 00:11:45
Los pomos de las puertas 00:11:53
También en el colegio se ha reforzado el servicio de limpieza para evitar esa transmisión por contacto, por tocar algo que esté infectado y luego llevarnos las manos a la nariz, a la boca, a los ojos. 00:11:55
El lavado de manos también lo tienen muy integrado con agua y jabón durante 40-60 segundos o bien utilizando el gel hidroalcohólico de 20-40 segundos. 00:12:12
Además de los niños que traen cada uno su gel, en cada aula hay gel hidroalcohólico y en todas las puertas de entrada. 00:12:25
Educación para la salud. Como se ha dicho en la introducción, se están haciendo charlas para los profesores, para los niños, para los padres, de estas medidas de prevención y de conocimiento de la enfermedad. 00:12:38
Con estas dos medidas me voy a detener más en la gestión de los casos y en la ventilación. Medidas de prevención que vamos a tomar en los espacios cerrados, como el colegio. 00:12:57
Bueno, pues ante este modo de transmisión que suponen los aerosoles en sitios cerrados, en sitios mal ventilados, que puede permanecer el virus durante más tiempo en el aire en forma de aerosoles, vamos a ventilar. 00:13:12
La ventilación es la sustitución del aire interior que está potencialmente contaminado por el aire exterior que está libre de virus. O bien, podemos optar por la purificación del aire que consistiría en la eliminación de las partículas en suspensión susceptibles de contener el virus. 00:13:31
Estas medidas se toman de forma secuencial, de maneras que hay que adoptarlas en este orden 00:13:53
y no se puede tomar ninguna otra antes de agotar la anterior 00:14:04
Lo principal que vamos a hacer en el colegio es la ventilación natural 00:14:08
Si esta ventilación es suficiente no tendríamos que tomar otras medidas 00:14:13
ni de ventilación forzada ni de purificación del aire con filtros HEPA o con otras medidas 00:14:17
Medidas que anotamos, ventilación, ventilación cruzada, es decir, vamos a hacer un flujo de corriente entre las puertas y las ventanas 00:14:25
¿Cómo comprobamos que está bien ventilado el aula? Pues comprobamos midiendo el CO2 00:14:35
cuando en espacios interiores se concentra el CO2 por la respiración 00:14:45
porque expulsamos este gas al respirar y el ambiente está mal ventilado 00:14:55
si disminuye la cantidad de CO2 pues sabemos que está bien ventilado 00:15:00
en el aire exterior hay unos, se mide en partes por millón, en el aire exterior hay unos 400 00:15:04
entonces si en el aula tenemos una medida parecida sabemos que ese aire está renovado, está bien ventilado 00:15:11
y si es mayor de 800 habría que ventilar. Estas mediciones las hacemos todos los días en distintas aulas 00:15:22
de manera que podamos conseguir una buena ventilación abriendo el menor número de ventanas posible 00:15:29
para también intentar un confort térmico, aunque las autoridades nos dicen que prevalece el ventilar para evitar la propagación de la infección frente al confort térmico o el confort que puedan suponer los ruidos. 00:15:37
Otras medidas que vamos a adoptar. Pues vamos a hablar bajo, a procurarlo gritar para que no haya una mayor emisión de estos aerosoles. La mascarilla bien ajustada para evitar la exposición a los aerosoles. Fomentar las actividades que se puedan hacer en el exterior. Ahora en invierno, pues un poco más difícil. 00:15:56
Y vamos a poner en las aulas menos personas y aumentar la distancia interpersonal. Eso ha supuesto reformar todo el colegio, aumentar el número de aulas, hacer grupos más pequeños. 00:16:21
La gestión de los casos y los contactos. 00:16:39
Aparecen los síntomas en un periodo de incubación que es alrededor de unos 5 días. ¿Cuándo podemos contagiar? Podemos contagiar dos días antes de que aparezcan los síntomas y hasta 10 días después. Si la enfermedad es leve, en una o dos semanas está resuelta. 00:17:11
¿Cuándo no deben acudir al centro los niños? 00:17:31
Pues ya lo hemos dicho, también está muy especificado en el plan de contingencia 00:17:35
Pues aquellas personas que presenten síntomas o convivientes de personas con síntomas 00:17:41
Es decir, los hermanos no pueden venir al colegio 00:17:46
Si tenemos un niño que está con síntomas, que está pendiente de una PCR 00:17:50
Los hermanos no pueden venir al colegio 00:17:54
Bueno, no podrán venir tampoco si estamos en aislamiento porque ya nos han confirmado que tenemos un PCR positivo ni las personas que estén en cuarentena por un contacto estrecho. 00:17:58
Vale, en principio, hasta que el PCR, pues calma, de momento no vamos a tomar ninguna medida, nos vamos a quedar en casa porque somos un caso sospechoso, todavía no somos un caso confirmado por PCR. 00:18:10
¿Y qué es un caso sospechoso? Pues cualquier niño que tenga un cuadro clínico de infección respiratoria, que aparezca con estos síntomas que hemos dicho, que aparezca con fiebre, con tos, con dolor de cabeza, con síntomas gastrointestinales. 00:18:28
Adicionales, más difícil que aparezca en el niño pero que también puede aparecer la anosmia y la geusia, la falta de olfato y la falta de gusto. 00:18:43
Como hemos dicho, en principio, una rinorrea, cuando tiene mocos, que muchas veces consultáis, pues es que solo tiene mocos, bueno, pues en principio no es susceptible de ser COVID, porque hay que tener en cuenta que además de la COVID, pues están todas las enfermedades que aparecen en el invierno, todos los resfriados, todos los constipados. 00:18:56
Tenemos al niño con síntomas, ¿qué hacemos? Pues llamamos al centro de salud. Es el médico, es nuestro pediatra el que va a considerar si nos debemos de hacer una PCR o no debemos hacerlo o cree que no es compatible con síntomas con COVID. 00:19:18
Os he puesto aquí PDIA porque a lo mejor lo habéis visto escrito en algún sitio, es una prueba diagnóstica de infección activa. Es decir, que os pueden hacer o un PCR o una prueba de antígenos. 00:19:37
Las dos son con el bastoncito en osofaringe y la diferencia es que el test de antígenos es más rápido y bueno, tiene algún falso, el problema que tiene es que da falsos positivos en asintomáticos, pero en sintomáticos es bastante fiable. 00:19:53
Entonces, si tiene síntomas, tanto la PCR como la prueba de antígenos nos va. ¿Qué nos va a recomendar el médico? Si la PCR ya es positiva, si ya somos un caso confirmado, el aislamiento. El aislamiento y vamos a empezar el estudio de los contactos. Y los convenientes también tendrán que permanecer en cuarentena. 00:20:14
Vale, aquí ya aparecemos nosotros, ya os han dicho que es un PCR positivo, desde el centro de salud se informa a la salud pública y nosotros nos debéis informar al colegio, en este caso a mí, a la coordinadora COVID, de que ha habido un caso positivo. 00:20:35
Yo me pongo en contacto con la Dirección General de Salud Pública y reporto los datos que me habéis facilitado vosotros. Y son ellos los que deciden si confinan el aula o no confinan el aula. 00:20:55
Y empezamos a buscar los contactos estrechos. ¿Qué es un contacto estrecho? Pues es una persona que ha estado con un caso confirmado por PCR o por la prueba de antígenos y que no ha tomado estas medidas de protección frente a esta enfermedad. 00:21:09
No ha podido mantener la distancia en seguridad o no ha estado con la mascarilla. 00:21:27
Y en el colegio distinguimos dos grupos, cuando son un grupo de convivencia estable en las primeras etapas educativas, 00:21:35
en infantil primero y segundo, y cuando estamos en un contexto diferente. 00:21:43
En el caso de los contactos estrechos, si son un grupo de convivencia estable, infantil primero y segundo, 00:21:50
Los contactos estrechos son todas las personas pertenecientes al grupo. El grupo de convivencia estable está formado por los alumnos y por el tutor. En este caso, si aparece un caso positivo, habría una cuarentena de todos los integrantes de este grupo de convivencia estable. 00:21:55
Cuando no son un grupo de convivencia estable, a partir del tercero, del primario. 00:22:16
En el caso de que hay un caso confirmado, eres un contacto estrecho, 00:22:21
o sea, has estado más de 15 minutos en contacto con la persona, 00:22:25
cuando no has hecho buen uso de la mascarilla 00:22:29
y cuando no has mantenido una distancia mínima interpersonal de 1,5 metros. 00:22:31
Vale, aquí muchas veces os extrañáis de que solo ha habido un contacto estrecho, 00:22:37
solo hemos mandado a una casa, es por esta razón. 00:22:41
Puede ser que solo confinen a los que han estado en el comedor con el niño porque consideren que no han podido mantener las medidas higiénicas o también puede ser que se confine a un alumno que ha estado en contacto con el caso positivo fuera del colegio sin mantener las medidas. 00:22:44
Vale, ¿cómo se buscan los contratos estrechos? Los vamos a buscar dos días antes del inicio de los síntomas hasta el último día de la asistencia al centro. O bien, si es un caso asintomático, dos días antes de la fecha de la muestra hasta el último día de la asistencia al centro. 00:23:11
Vale, como ya hemos dicho, los contactos estrechos tendrán que guardar cuarentena domiciliaria durante 10 días y vigilar la aparición de los síntomas. No tendrán que guardar cuarentena si has tenido un PCR positivo o un test de antígenos positivo en los tres meses anteriores. 00:23:29
Importante, cuando termina la cuarentena no hace falta que os hagáis otra vez la PCR ni ningún tipo de prueba 00:23:53
Ni hace falta que mandéis al colegio ningún documento que certifique que os habéis echado la PCR 00:24:02
También para no congestionar más los centros de salud, no nos exigen que nos traigáis ningún documento 00:24:08
Vale, con esto ya os va a quedar clarísimo cómo va la cuarentena y los contactos estrechos. 00:24:18
Caso positivo, el día 1 se toman las muestras, estamos 10 días de cuarentena, el día 11 vuelve al cole, el contacto estrecho 00:24:28
Si o si se queda en casa, aunque luego le hagáis vosotros una PCR y le dé negativa, se queda en casa 00:24:41
Desde el día siguiente el contacto con el caso positivo, 10 días y luego vuelve al cole 00:24:47
¿Qué puede pasar? Que no podamos hacer un aislamiento correcto. Un aislamiento nos tendríamos que quedar aislados en una habitación, no compartir baño, extremar las medidas higiénicas. Muchas veces no podemos porque es un niño pequeño y no lo podemos dejar solo y no nos podemos aislar nosotros. Entonces, ¿qué tendremos que hacer? 00:24:53
Imaginamos que el papá se ha puesto mal y tiene un niño pequeño que se tiene que quedar en casa 00:25:18
La cuarentena del papá, que no se ha podido aislar, tendría que ser de 10 días 00:25:23
Porque es el tiempo que puede contagiar al niño 00:25:30
Como no hemos podido aislar al niño y ha tenido que estar con nosotros, ese niño tendrá que pasar otra cuarentena 00:25:32
En total se va a tener que pasar 20 días, la cuarentena del papá y la cuarentena del niño 00:25:40
una cuarentena termina a los 10 días 00:25:46
siempre que en los 3 días anteriores 00:25:50
no hayan aparecido síntomas 00:25:52
si aparecen síntomas tendrá que estar más tiempo 00:25:53
en cuarentena 00:25:56
como conclusión ya para terminar 00:25:57
quizás esto sea lo más importante 00:26:01
de toda la charla 00:26:05
que os quede la idea que la transmisión 00:26:07
se ve muy favorecida 00:26:09
en los lugares cerrados 00:26:11
en los lugares mal ventilados 00:26:12
que no afluencia en muchas personas 00:26:14
Y que casi la tercera parte de los casos se producen en el ámbito social, sobre todo en reuniones de familiares y amigos no convivientes. 00:26:16
Pues de cara a las Navidades, pues tener en cuenta que esto no se ha acabado, que tenemos que seguir sin bajar la guardia, que tenemos que evitar estos lugares concurridos, estos contactos cercanos y estos espacios cerrados. 00:26:26
No quiero terminar la charla sin agradeceros la colaboración. Desde luego este trimestre no hubiera sido tan bueno, no hubiéramos tenido tan pocos casos sin vuestra colaboración. Lo estáis haciendo muy bien, estáis siguiendo las medidas higiénicas muy bien. 00:26:44
Yo creo que hay una buena comunicación entre el colegio y las familias y los invito a seguir así para pasar un buen curso porque realmente creemos que en el cole es donde mejor están vuestros hijos. 00:27:03
Os dejo para terminar unos documentos de referencia que es de donde he sacado toda la información 00:27:18
que nos podéis consultar en internet, están los documentos enteros y los estudios de los que he sacado en la presentación 00:27:24
y nada más, agradeceros vuestra atención y que paséis una feliz Navidad 00:27:35
Subido por:
Cp escuelasbosque madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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Fecha:
10 de febrero de 2021 - 10:04
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI ESCUELAS BOSQUE
Duración:
28′ 15″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
867.47 MBytes

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