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Evidencia 1 Curso Mejore su CDD Altea Penadés Maestre - Contenido educativo

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Subido el 6 de julio de 2023 por Altea P.

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Vídeo en el que muestra un LMS y situación de aprendizaje.

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Buenas tardes, esta es la primera evidencia del curso Mejores o Competencia Digital. 00:00:01
Mi nombre es Altea Penadés, he decidido hacer una LMS en Google Classroom 00:00:05
porque es la plataforma que utilizan en mi centro educativo. 00:00:09
He decidido hacerlo en lengua castellana porque yo doy esa asignatura en sexto de primaria 00:00:12
y he creado mi clase, tengo aquí mis alumnos matriculados, tengo 15 alumnos, 00:00:16
de los cuales 12 serían nivel de sexto y tengo 3 alumnos de compensatoria 00:00:23
que ahora veremos cómo se trabaja la diversidad en el aula. Esta es la primera situación 00:00:28
de aprendizaje del curso. Está basada en el verano. Se va a trabajar el repaso de las 00:00:34
cosas que se dieron en quinto a nivel morfológico, signos de puntuación, expresión escrita 00:00:43
y como proyecto final se va a realizar un relato en el que un personaje va a tener el 00:00:47
mejor verano de su vida. A partir de aquí quiero que veáis que cada actividad se desdobla 00:00:54
por niveles, si se da ortografía, se da ortografía a nivel de sexto y para los de compensatoria, 00:00:59
la gramática lo mismo, las tareas lo mismo, el porfolio individual, el proyecto es lo 00:01:03
único que hacen todos a la vez porque lo hacen en grupo y las evaluaciones y las co-evaluaciones. 00:01:09
Vamos al principio, la ortografía, vamos a ver el uso de punto, coma y punto y coma 00:01:15
con los de sexto a través de esta presentación. Es una presentación más basada en el texto 00:01:19
que tiene algún vídeo. Tiene también ejercicios. En los vídeos se puede observar que también 00:01:25
tienen subtítulos para hacer más fácil el acceso a la información. Ahora, con los 00:01:33
alumnos de compensatoria es solo el punto de la coma para que sepan redactar frases 00:01:41
hacer párrafos, como podéis ver es una presentación un poco más simple y está más basada en 00:01:45
el vídeo. No he puesto subtítulos en todos los vídeos porque de alguna manera ya van 00:01:50
subtitulados y mis alumnos sí que han llegado a nivel de tercero de primaria, o sea que 00:01:54
los pueden entender, ¿de acuerdo? A partir de ahí vamos a los tipos de palabras que 00:01:58
se hacen a través de esta, en el nivel de sexto es la morfología que se dio en quinto, 00:02:04
Todo esto es un póster de Canva con sus hojitas de Lightworksheet para que yo pueda ver cómo avanzan. 00:02:08
Los de tres alumnos de compensatoria es una presentación igualmente de Canva con vídeos, ¿vale? 00:02:17
En los que tienen cierto soporte tanto visual como, bueno, de apuntes. 00:02:23
Vamos luego al porfolio individual, que son pequeñas redacciones que hacemos para ensayar. 00:02:30
La de nivel normal tiene 120-140 palabras que revisan con esta rúbrica, ¿de acuerdo? Es una rúbrica simplificada para que ellos sepan todo lo que tienen que llevar. Lo mismo los de compensatoria, pero su redacción es más corta, entre 80 y 100 palabras, ¿vale? Y se entrega a mano. Esta sí que se entrega a mano, ¿vale? 00:02:35
Luego el proyecto final del tema se va a hacer un relato fantástico sobre el mejor verano de la vida de un personaje al que le van a pasar cosas, vale todo y lo van a hacer en grupos. 00:02:54
Tenemos tres grupos, se hace a través de metodología de grupo cooperativo, este clase llevan cuatro años trabajando en grupo por lo que ya están asignados los roles y conocen cómo tienen que trabajar y una vez finalizan su proyecto, su relato, me van a enviar el relato en dos soportes. 00:03:10
Uno, un documento de Google Docs que yo corregiré como si fuera una redacción y por otro lado una grabación que me pasarán aquí también a través del Classroom en la que cada uno contará una parte de la historia para ver un poquito también la expresión oral. 00:03:27
A partir de aquí ellos se autoevalúan con este cuestionario, cada grupo autoevalúa su trabajo y reciben un feedback cuando yo termine de mirarlo porque tiene una parte cualitativa. 00:03:44
Y después repartiré los relatos de los otros grupos y haremos una coevaluación, evaluamos el trabajo de los demás 00:03:54
La coevaluación está también basada en la rúbrica que ellos usan, que está aquí 00:04:03
Ellos tienen que poner qué grupo evalúa, a qué grupo evalúan, tienen que evaluar a los otros dos 00:04:11
Le van a dar una calificación de apto o no apto en función de si cumple al menos tres de estos ítems 00:04:16
van a poner los puntos fuertes de la historia y los aspectos a mejorar vale y ahora cómo voy 00:04:22
a evaluar yo esto pues yo utilizo aditio este primer tema también se va a trabajar una lectura 00:04:27
que no lo explicado a través de una lectura comprensiva y un control con preguntas que 00:04:33
sean aquí vale y luego la expresión escrita yo la trabajo sería lo que hemos llamado por 00:04:36
polo individual se evalúa con rúbrica como podéis ver la expresión oral lo mismo también tiene su 00:04:41
rúbrica. Se va a hacer el control de gramática de lo que se ha visto y también los ejercicios 00:04:46
en la participación y de ahí nos saldría ya la nota del tema. Muchas gracias. 00:04:54
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Altea Penadés Maestre
Subido por:
Altea P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
6 de julio de 2023 - 20:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI CENTRAL
Descripción ampliada:
Vídeo para curso CDD
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.87:1
Resolución:
1376x736 píxeles
Tamaño:
185.35 MBytes

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