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Lengua II Distancia Clase 74 20240528 - Oraciones compuestas (VII) - Examen resuelto - Contenido educativo

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Subido el 29 de mayo de 2024 por Eduardo M.

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Hola, esto es una clase de Lengua 2 Distancia, válida para presencial, 00:00:00
en la que voy a resolver un examen realizado hoy 00:00:04
de oraciones subordinadas y coordinadas, de oraciones compuestas. 00:00:08
Es un examen que contiene oraciones yuxtapuestas, 00:00:14
coordinadas, subordinadas sustantivas y subordinadas adjetivas. 00:00:18
Entonces, lo voy a hacer rápidamente, 00:00:26
porque puede que este examen lo repita algún día o use preguntas de este examen 00:00:29
o en cualquier caso os viene bien para estudiar y repasar. 00:00:35
Bueno, la pregunta 1 dice lo siguiente. 00:00:39
Clasifica las siguientes oraciones coordinadas y yuxtapuestas. 00:00:42
En las coordinadas indica de qué tipo son y rodea el nexo. 00:00:46
Entonces vamos a decir cuáles son yuxtapuestas, cuáles son coordinadas 00:00:51
y una vez que sepamos cuáles son coordinadas vamos a decir 00:00:55
de qué tipo son 00:00:59
y rodea el nexo 00:01:00
bueno, la primera oración dice así 00:01:02
recoge los platos y sacude el mantel en la terraza 00:01:04
aquí tenemos el nexo I 00:01:08
ya lo vamos rodeando 00:01:10
y este nexo sabemos de qué es 00:01:12
porque hemos estudiado 00:01:16
este nexo es de las oraciones 00:01:17
coordinadas copulativas 00:01:19
entonces esta oración es 00:01:22
coordinada copulativa 00:01:23
¿vale? 00:01:27
B, hizo bien el examen, pero se quejó de su nota, tenemos el nexo pero, y no hagáis caso de esta coma, ni penséis en las comas, porque lo importante es que tenemos una conjunción aquí que es pero, y ya está, ortográficamente antes de pero hay que poner coma, igual que es decir, va entre comas, pero las comas, estas no son de oraciones yuxtapuestas. 00:01:30
entonces esta oración que contiene el nexo pero es una oración coordinada adversativa 00:01:56
siguiente te comes las lentejas o te quito el móvil esta tarde 00:02:06
tenemos una O y sabemos que esta conjunción es un nexo de otra oración coordinada 00:02:14
de oraciones compuestas por coordinación 00:02:21
esto es una oración compuesta coordinada disyuntiva 00:02:24
D, mi sobrina es vegetariana, es decir, no come carne 00:02:31
entonces esto, es decir, es lo que funciona de nexo 00:02:39
esto ya no es una conjunción, esto es una locución conjuntiva 00:02:44
por así decir, es dos palabras que están funcionando de nexo 00:02:49
para unir por coordinación dos oraciones 00:02:54
y hacer una oración compuesta coordinada 00:02:58
Entonces esto que es una oración coordinada explicativa. Las oraciones coordinadas explicativas son las de es decir, esto es y o sea. 00:03:00
Y por último tenemos una oración que es la siguiente. Su madre trabajaba en casa, él estudiaba en el instituto, donde no hay nexo alguno, están separados únicamente por una coma. 00:03:16
pero esto no es el nexo, no rodéis la coma diciendo que la coma es el nexo 00:03:27
porque una coma no es una palabra, no es una conjunción, no es nada 00:03:32
entonces aquí simplemente vais a decir que esta oración es yuxtapuesta 00:03:38
esta oración compuesta está hecha por yuxtaposición 00:03:44
entonces esto sería el ejercicio 1 y valdría un punto 00:03:56
Ejercicio 2. Indica qué oraciones son coordinadas y cuáles son subordinadas. 00:04:02
Aquí vamos a mezclar, va a haber oraciones coordinadas y subordinadas. 00:04:07
Tenemos que reconocer cuáles son las coordinadas por los nexos que no sabemos, 00:04:11
y en las coordinadas indica el tipo, en las coordinadas indicar el tipo, y rodea los nexos. 00:04:16
Ya nos piden bastantes cosas, por favor no pongáis nada más. 00:04:23
os estoy diciendo coordinadas o subordinadas 00:04:26
y las coordinadas decir el tipo y rodear el nexo 00:04:30
entonces hay quien en el examen 00:04:33
empieza a poner aquí núcleo 00:04:37
me pone adverbio en el no 00:04:39
y me pone cosas como si tuviera que analizar 00:04:42
y no tenéis que hacer eso porque solo conseguís estropearlo 00:04:44
entonces 00:04:49
vamos con la primera 00:04:50
La A dice, no sabe nada ni tiene interés por el trabajo. 00:04:53
Tenemos NI, que sabemos que es la conjunción copulativa de las oraciones negativas. 00:04:58
Os acordáis que las conjunciones copulativas son I, E y NI, ¿vale? 00:05:07
Las de las disyuntivas son O, U o BIEN, ¿vale? 00:05:14
O U o bien, entre otras. Las adversativas son pero, sin embargo, sino que, etc. De estas hay muchas. Lo importante es pero. 00:05:20
Y luego las explicativas son esto es, es decir, o sea, ¿vale? 00:05:40
Entonces teníamos estos tipos y luego estaban las distributivas que ya no las doy 00:05:51
porque os estaba diciendo que suelen equivaler a yuxtapuestas. 00:05:57
Bueno, entonces la primera tenemos ni. 00:06:01
Entonces, ¿esto qué es? Una oración coordinada, compuesta, coordinada, copulativa, porque tenemos ni, que es el nexo de las copulativas, i, e, ni. 00:06:04
No aprueba porque no estudia. Tenemos un nexo que es porque. Es una conjunción, porque. 00:06:21
Y este porque lo conocemos. No, no ha salido en las oraciones coordinadas. 00:06:28
Entonces, por descarte, sabemos que esto va a ser una oración compuesta subordinada. Una oración compuesta por subordinación. Ya veremos más adelante que esto es una subordinada adverbial causal, pero todavía no lo hemos visto. 00:06:34
te pones esa camisa blanca 00:06:51
o bien te pones esa otra azul 00:06:54
¿vale? 00:06:57
aquí en el examen muchos me habéis puesto solamente 00:06:58
O y es O bien 00:07:01
porque si no, ese bien 00:07:02
no sirve de nada 00:07:05
en una oración analizada 00:07:07
si estuviera sin la O 00:07:09
bien te pones esa azul 00:07:11
te pones bien 00:07:13
complemento circulacional de modo, no, no tiene sentido 00:07:15
el nexo es O bien 00:07:18
¿vale? que equivale a O 00:07:19
Da igual, podría no poner o, o sea, podría no poner bien y decir te pones esa camisa blanca o te pones esa otra azul, ¿eh? O sea, es una especie de equivalente a o. Esto es una coordinada disyuntiva. Algunos me habéis puesto otra cosa, ¿no? Esto es disyuntiva porque equivale a una o, ¿vale? Esto es como decir o, te pones esa otra azul. 00:07:22
D. Ella se quejaba de que su jefa la trataba mal 00:07:55
Se quejaba de que su jefa 00:08:00
Tenemos aquí el nexo que 00:08:03
Y ya os he enseñado, os he insistido mucho en que 00:08:04
El que siempre va a ser de oraciones subordinadas 00:08:08
Ya tendríamos luego que ver si es de sustantiva, adjetiva o adverbial 00:08:12
Pero el que en principio es de oración subordinada 00:08:19
Y la E, me hicieron el contrato fijo, o sea, me hicieron un gran favor, o sea, es decir, esto es el nexo de las oraciones coordinadas explicativas, entonces es una oración coordinada explicativa, oración compuesta coordinada explicativa, ¿vale? 00:08:23
Y no pongáis nada más, por favor, no me pongáis aquí complemento indirecto, ni adverbio, ni nada. 00:08:50
Solamente lo que os pido en el ejercicio. 00:09:00
Tres, aquí tenemos un ejercicio de subordinadas sustantivas. 00:09:04
Entonces, me ha hecho cierta gracia ver que algunos me habéis puesto coordinada, ¿no? 00:09:09
Lo que demuestra que no habéis leído el enunciado del ejercicio. 00:09:15
tiene dos partes, una que es rodear el nexo y subrayar la proposición subordinada 00:09:20
¿vale? rodea y subraya 00:09:27
entonces una cosa es hacer un redondel y otra es subrayar 00:09:30
cosa que tampoco habéis hecho bien muchos 00:09:34
¿vale? y luego la siguiente parte es 00:09:37
indica la función sintáctica de la subordinada en la oración 00:09:41
la proposición subordinada sustantiva 00:09:45
Si recordáis en los apuntes puede ser sujeto, complemento directo o el término de un sintagma preposicional 00:09:49
Y luego aquí hay un caso o dos donde podéis subir nota con lo que os voy a contar 00:09:57
Entonces vamos a hacer lo que nos pide el ejercicio 00:10:05
Que es rodear el nexo y subrayar la proposición subordinada 00:10:08
Me molesta que mientas 00:10:11
Entonces, ¿qué error ha habido aquí? 00:10:14
pues que la gente no sabe lo que es la subordinada 00:10:18
y me pone me molesta 00:10:21
y subrayan esto 00:10:23
entonces eso está mal 00:10:26
lo que hay que subrayar es que mientas 00:10:27
porque la subordinada siempre viene introducida por el nexo 00:10:31
entonces rodeamos el nexo que 00:10:35
y subrayamos que mientas 00:10:38
incluyendo el nexo 00:10:40
¿de acuerdo? 00:10:42
¿y de qué funciona? 00:10:45
¿Cuál es la función sintáctica de esto? Pues eso me molesta, esa cosa me molesta, lo podemos sustituir también como tus mentiras me molestan, veis que lo podemos sustituir por un síntoma nominal y que es este síntoma nominal, pues esto es el sujeto, ¿de acuerdo? 00:10:46
Y el sujeto es que mientas, no el que, que alguien también me pone como si esto fuera un pronombre relativo y no, estamos en las subredades sustantivas cuyos nexos van a ser conjunciones que y si y luego podemos tener otras palabras como pronombres determinantes o adverbios interrogativos, pero no es este el ejercicio donde aparece eso. 00:11:21
todos son que bueno entonces que mientas sujeto el mismo caso vamos a tener con la siguiente que 00:11:50
estés triste no es una excusa no que estés triste hasta aquí que estés triste no es una excusa esto 00:11:57
equivale a decir tu tristeza no es una excusa entonces que es esto pues lo mismo esto es el 00:12:06
sujeto sujeto tu tristeza que estés triste sujeto c no me importa que me critiquen entonces tenemos 00:12:21
aquí el que a la derecha tenemos la subordinada que me critiquen y esto que es pues va a ser lo 00:12:34
mismo que me critiquen no me importa las críticas no me importan entonces esto es el sujeto otra 00:12:41
vez, sujeto las críticas, que me critiquen, sujeto. Les preocupaba que pudieran perder 00:12:59
el empleo. Alguien me ha puesto aquí con bastante acierto que pudieran perder es una 00:13:08
perífrasis verbal, me parece muy bien, pero no nos lo pedía el ejercicio. Entonces, lo 00:13:15
que sí nos piden es que, que es el nexo, y que pudieran perder el empleo, que pudieran 00:13:21
perder el empleo, todo esto es la subordinada, ¿vale? ¿Esto a qué equivale? Pues a decir, la pérdida de empleo, la pérdida de empleo les preocupaba, ¿vale? 00:13:28
Entonces, esto es otro caso de sujeto. Tengo aquí muchas de sujetos seguidas porque no me acordaba que esto lo copié de ejemplos de subordinadas de sujeto. 00:13:52
Entonces, ésta vuelve a ser sujeto. La posible pérdida de empleo les preocupaba, eso les preocupaba, ¿eh? Que seas puntual es importante, pues aquí tenemos otra subordinada que empieza por qué y es solamente hasta puntual, que seas puntual, eso es importante, ¿de acuerdo? Eso es importante. 00:14:02
¿Cómo podríamos decirlo también? Tu puntualidad o la puntualidad, tu puntualidad es importante, ¿vale? Entonces, tu puntualidad o el pronombre que sea, eso, esto va a ser otra vez el sujeto de esta oración, ¿vale? 00:14:32
Que seas puntual, tu puntualidad, la puntualidad es importante. 00:14:59
Sujeto. 00:15:04
F. La prensa comenta hoy que subirá la gasolina. 00:15:06
Tenemos aquí el que. 00:15:11
Entonces, que subirá la gasolina es la oración subordinada. 00:15:13
Bueno, aquí ya no es esto el sujeto, 00:15:18
ya que el sujeto de esta oración F es la prensa. 00:15:21
¿Quién comenta hoy que subirá la gasolina? 00:15:25
La prensa. 00:15:28
Entonces, la prensa lo comenta, ¿no? Esto equivale a decir, lo comenta, la prensa lo comenta, esto es el complemento directo, luego esto va a ser el complemento directo, que subirá la gasolina, ¿vale? 00:15:29
Lo podríamos sustituir por la subida de la gasolina o la subida del precio de la gasolina. 00:15:47
Venga, G. Comprendo que te hayas enfadado. 00:15:58
Tenemos aquí el que, entonces que te hayas enfadado hasta el final. 00:16:02
Esto es otra vez lo comprendo, ¿no? 00:16:08
Esto es complemento directo. 00:16:13
Que comprendo tu enfado. 00:16:15
¿Vale? Podemos decir aquí, comprendo tu enfado, que es igual que lo comprendo, lo comprendo, ¿vale? Entonces, esto es el complemento directo, esto es el complemento directo, y por tanto, que te hayas enfadado es el complemento directo. 00:16:17
h juan estaba deseoso de que llegara su novia entonces el nexo no es de que el nexo es que vale en las subordinadas sustantivas no vamos a unir el nexo a las preposiciones eso puede pasar en las adjetivas pero en las sustantivas solamente es el que entonces cuál es la subordinada que llegara su novia 00:16:43
Entonces, aquí tenemos que estar atentos porque tenemos una preposición, ¿vale? 00:17:08
Tenemos aquí de, entonces, ¿qué es esto? Pues va a ser el término del sintagma preposicional, ¿vale? 00:17:15
Esto es, estaba deseoso de eso, estaba deseoso de la llegada de su novia, ¿no? 00:17:25
Estaba deseoso del regreso de su novia o algo así, ¿vale? 00:17:32
Entonces, esto va a ser el término del sintagma preposicional. 00:17:38
¿Y cuál sería el sintagma preposicional entero? 00:17:43
Lo que se estaba diciendo aquí, que sube nota, el sintagma preposicional entero que os subía a esto medio punto era decir aquí que deseoso de que llegara su novia, todo esto, este sintagma preposicional, ¿de qué funciona la oración? 00:17:47
Pues, ojo que esto es un adjetivo. Entonces, estaba deseoso de algo, deseoso de eso, esto es complemento adjetival o complemento del adjetivo. ¿Vale? Alguien me ha puesto complemento de régimen, lo he tachado, no estaba mal pensado, pero es complemento de adjetivo. 00:18:05
Siguiente 00:18:24
En el pueblo circulaba el rumor de que el alcalde dimitía 00:18:27
Entonces tenemos el que 00:18:33
No hacemos caso del de, ¿vale? 00:18:34
Que el alcalde dimitía es la oración subordinada sustantiva 00:18:38
Que está funcionando de término 00:18:43
Del sintagma preposicional 00:18:45
Y ahora vamos a ver qué es este sintagma preposicional 00:18:47
Tenemos de que el alcalde dimitía, todo esto junto, es el sintagma preposicional, cuya función, ¿cuál va a ser? 00:18:50
Pues tenemos aquí una palabra que es rumor, y esto es un sustantivo, un nombre, entonces el rumor de, esto acompaña rumor, entonces esto va a ser complemento de nombre 00:19:04
En el pueblo circulaba el rumor de eso, el rumor de la dimisión del alcalde, ¿no? Esto es una palabra que acompaña a rumor, entonces complemento del nombre. 00:19:18
Y por último tenemos la oración J que dice descubrió que lo habían engañado. Tenemos aquí el que y la subordinada que sería desde el que hasta el final, que lo habían engañado, ¿vale? 00:19:30
Entonces, ¿de qué funciona esto? Pues estas de las fáciles, porque descubrió el engaño, descubrió el engaño, ¿no? Esto lo podemos sustituir por este sintagma nominal y es lo mismo que decir lo descubrió. 00:19:45
Entonces, al sustituir por el pronombre personal átono lo, sabemos que es complemento directo. El engaño fue descubierto, descubrió el engaño, entonces todo esto es complemento directo, ¿vale? 00:20:04
Pues vamos a por el siguiente 00:20:23
El ejercicio 4 dice así 00:20:25
Subraya las subordinadas, localiza los nexos e indica si se trata de conjunciones, pronombres, determinantes o adverbios 00:20:29
Algunas llevan el verbo en infinitivo, localízalas también 00:20:39
Entonces, este ejercicio es el mismo que hemos hecho en clase ya varias veces 00:20:43
Lo voy a hacer otra vez, pero ya lo sabéis 00:20:48
Y este sí que lo habéis hecho bastante bien 00:20:50
Bueno, entonces, localizamos los nexos 00:20:52
Aquí no puse el enunciado que lo rodeaseis 00:20:58
Entonces lo habéis puesto más o menos de cualquier manera 00:21:04
Pero voy a seguir el mismo criterio y lo rodeo 00:21:07
No sé cómo resolver esta cuestión 00:21:10
Entonces, cómo resolver esta cuestión 00:21:13
Esto es la oración subordinada 00:21:16
¿Vale? ¿Y qué tipo de palabra es cómo con tilde? Pues esto es un adverbio interrogativo. Vamos con la siguiente. Nunca sabremos si María estaba enamorada de su amigo. Pues aquí el nexo es sí, sin tilde, y la subordinada es si María estaba enamorada de su amigo. Hasta el final. Nunca lo sabremos, ¿no? Nunca sabremos si María estaba enamorada de su amigo. 00:21:20
Entonces, ¿esto qué es? ¿Qué es este si? 00:21:53
Este si es una conjunción. 00:21:56
C. Dime qué te pasa. 00:22:03
Pues aquí la palabra que va a unir el verbo decir con el verbo pasar es que, ¿no? 00:22:05
Que. 00:22:11
Entonces, ¿cuál es la subordinada? 00:22:13
¿Qué te pasa? 00:22:15
Dímelo, ¿no? Que sería complemento directo, que no nos lo pide aquí. 00:22:17
Y ¿qué tipo de palabra es este que con tilde? 00:22:20
Pues esto es un pronombre interrogativo. 00:22:25
Siguiente, D, comer alimentos ricos en fibra es necesario para regular el tránsito intestinal. 00:22:37
Entonces, como media clase me ha puesto aquí para y para es una preposición, en ningún momento hemos visto que esto sea un nexo, ¿vale? 00:22:44
Entonces, ¿cuál es la subordinada? 00:22:53
es la que, bueno, realmente habría dos, ¿no? 00:22:55
Porque si nos fijamos en esta oración, ¿cuántos verbos hay? 00:23:02
Tenemos comer, tenemos es y tenemos regular, ¿vale? 00:23:06
Ahora bien, ¿cuál es la que estábamos viendo en el ejercicio de clase? 00:23:12
La primera, porque es lo que nos llama más la atención, ¿no? 00:23:17
Comer alimentos ricos en fibra, porque esto es el sujeto 00:23:20
de la oración, eso es necesario para regular el tránsito intestinal, ¿vale? 00:23:25
Entonces, esto es una oración que no tiene nexo, no tiene nexo, verbo en infinitivo, ¿de acuerdo? 00:23:31
Entonces teníais que poner comer alimentos ricos en fin. 00:23:47
Si alguien quiere poner también regular el tránsito intestinal, pues también es una oración subordinada 00:23:50
que va introducida por un verbo en infinitivo, 00:23:56
porque esto equivale a decir 00:23:59
para la regulación del tránsito intestinal, ¿no? 00:24:01
Podríamos poner un síntoma nominal también. 00:24:06
La E, nadie quiere que sus hijos obtengan malos resultados. 00:24:10
Entonces, tenemos aquí que, 00:24:14
entonces, ¿cuál es la subordinada? 00:24:16
Que sus hijos obtengan malos resultados. 00:24:19
Todo esto es la oración subordinada sustantiva, 00:24:22
que funciona de complemento directo. 00:24:25
Nadie lo quiere. Ahora bien, ¿qué tipo de palabra es que? Pues este que, que no lleva tilde y que sabemos que es de subordinadas sustantivas, porque todas estas son sustantivas, es una conjunción. 00:24:27
F. No sé cuántos euros vale ese coche. Y está bien que os hayáis acordado, ¿no? ¿Cuántos? Es aquí el interrogativo que introduce la subordinada, que sería esta. ¿Cuántos euros vale ese coche? Va delante del sustantivo euros, ¿no? Entonces, ¿cuántos euros? Esto es un determinante interrogativo. 00:24:41
Vale, G, me pregunto dónde habré perdido el cuaderno, cuál es el nexo, qué palabra está funcionando de nexo, este dónde, dónde con tilde y cuál es la subordinada, dónde habré perdido el cuaderno, dónde habré perdido el cuaderno es lo que me pregunto, me pregunto eso, me lo pregunto. 00:25:10
¿Eh? Entonces, ¿qué es este dónde? Pues es un adverbio interrogativo. Adverbio se escribe la primera con V y la segunda con B, ¿vale? Como verbo, adverbio, ¿no? 00:25:41
Me he encontrado que en todos los exámenes 00:26:00
Pues ponéis conjunción sin tilde 00:26:04
Adverbio con V, con V 00:26:06
¿Vale? O sea, esas cosas que ya 00:26:08
Digamos que estoy acostumbrado 00:26:11
Pero no debería ser así 00:26:13
Tenéis que escribir bien, ¿vale? 00:26:15
Si alguien se presentara a las pruebas libres de la ESO 00:26:17
O se va a presentar a un examen de algo 00:26:20
Ahí todas las tildes cuentan y bajan nota 00:26:22
Así que, por favor, poned las tildes 00:26:25
H, me explicó cuáles eran las razones de su mal comportamiento 00:26:28
aquí el interrogativo es este, cuáles 00:26:34
que va a ser la palabra que funcione de nexo 00:26:37
porque nos va a unir, me explicó con el resto de la cosa 00:26:40
entonces, cuáles eran las razones de su mal comportamiento 00:26:45
todo esto es la proposición u oración subordinada sustantiva 00:26:48
que también sería de complemento directo 00:26:53
Me las explicó. 00:26:56
¿Qué es lo que me explicó? 00:26:58
¿Cuáles eran las razones de su mal comportamiento? 00:27:00
Entonces, esta oración es la subordinada. 00:27:03
¿Y qué es este cuáles? 00:27:07
Pues nos fijamos en una cosa, 00:27:08
en que no es un adverbio, 00:27:11
porque los adverbios son 00:27:12
dónde, cómo y cuándo, 00:27:14
y cuánto, ¿vale? 00:27:16
De lugar, tiempo, modo y cantidad, 00:27:18
y cuáles no es nada de eso. 00:27:19
¿Va delante de un sustantivo? 00:27:23
No. 00:27:25
va junto al verbo 00:27:25
y también lleva otro verbo delante 00:27:27
entonces esto que no acompaña 00:27:30
a un sustantivo no puede ser otra cosa 00:27:32
que pronombre interrogativo 00:27:34
pronombre 00:27:36
interrogativo 00:27:38
¿vale? 00:27:40
y todos deseaban 00:27:43
ver a su actriz favorita 00:27:45
en la gran pantalla 00:27:47
entonces nos fijamos en que aquí 00:27:48
no hay nexo 00:27:51
¿cuál es la subordinada? lo que empieza con 00:27:52
infinitivo ver a su actriz favorita en la gran pantalla todo esto es la oración subordinada 00:27:55
entonces aquí no hay nexo verbo en infinitivo y la jota me dijo que llegaría tarde tenemos nexo 00:28:04
que es que y la subordinada que es que llegaría tarde entonces me lo dijo me dijo eso esto sería 00:28:20
otra vez complemento directo, pero no nos lo 00:28:28
preguntan, entonces 00:28:30
¿qué tipo de 00:28:32
palabras es este que? que no lleva 00:28:34
tilde, que no se puede sustituir 00:28:36
por el cual, ¿no? porque no podemos decir 00:28:38
me dijo el cual, llegaría tarde 00:28:40
eso es lo que vemos para 00:28:42
ver si es un pronombre en vez de 00:28:43
una conjunción, pues esto es una 00:28:46
conjunción, ¿de acuerdo? y ya 00:28:48
estaría, en este ejercicio no nos han pedido 00:28:54
que hagamos 00:28:56
análisis de nada 00:28:58
ni que digamos de que funciona 00:29:00
a la subordinada lo he dicho porque lo estaba comentando no me dijo que llegaría tarde me dijo 00:29:02
eso me lo dijo es complemento directo pero que no había que ponerlo vale bueno vamos al siguiente 00:29:08
subraya las subordinadas adjetivas vale ahora vamos a hablar de subordinadas adjetivas rodea 00:29:16
el nexo y recuadra el antecedente, ¿vale? Y esto ya valía un punto y me alegro de que 00:29:25
lo hayáis hecho bien, de todas formas es muy fácil. Entonces, luego ya habría que 00:29:32
decir qué tipo de palabra es el nexo, si es pronombre, determinante o adverbio, relativo 00:29:38
y su función sintáctica en la subordinada, que esto ya es mucho más complicado. Pero 00:29:43
vamos a ver tenemos los mismos ejemplos que hemos hecho en clase un buen arrepentimiento es la mejor 00:29:49
medicina que tienen las enfermedades del alma entonces rodeamos el nexo que subrayamos la 00:29:56
subordinada que tienen las enfermedades del alma y localizamos el antecedente es la mejor medicina 00:30:02
que la mejor medicina la cual tienen no el antecedente es medicina vale y bastaba con de 00:30:10
De hecho, es mejor poner el núcleo del sintagma nominal que sea el antecedente, 00:30:20
porque algunos me habéis puesto la mejor medicina, todo esto. 00:30:25
Bueno, pero a ver, la palabra más importante de un sintagma nominal es el núcleo, 00:30:30
que sería medicina, ¿vale? 00:30:36
Entonces, esto ya sería parte de lo que nos piden. 00:30:39
Y lo otro que nos piden es, ¿qué tipo de palabra es el nexo? 00:30:43
Entonces tenemos que, tienen, ¿no? Que no va delante de un sustantivo ni nada, entonces este que es pronombre, pronombre relativo, ¿vale? 00:30:46
¿Y de qué funciona? Pues esto ya era una cosa más complicada. 00:31:03
Teníamos que sustituir el nexo, el que, pronombre o determinante o adverbio relativo, por su antecedente. 00:31:08
Entonces, las enfermedades del alma tienen ¿qué? La mejor medicina, ¿no? Entonces, en esta oración subordinada, el sujeto sería las enfermedades del alma, tienen y lo que tienen es este ¿qué? que sería complemento directo, ¿vale? 00:31:18
El que, solamente el que. Acordaos que las subordinadas adjetivas, como veremos en el siguiente ejercicio, siempre funcionan de complemento de nombre, pero el relativo, el que, quien, lo que sea que vaya aquí como nexo, va a funcionar de algo dentro de la oración subordinada, porque es un pronombre o algo, ¿no? 00:31:38
Entonces, este que es la medicina, ¿vale? 00:32:02
Bueno, dos, Australia es el país donde nació. 00:32:07
Entonces, ¿cuál es el nexo? ¿Dónde? 00:32:11
Dónde y donde nació es la oración subordinada adjetiva, 00:32:15
que acompaña a qué? A país, que es el antecedente, ¿vale? 00:32:20
Australia es el país en el cual nació. 00:32:25
Alguien me ha puesto Australia 00:32:28
Y no, porque a lo que se refiere es a país 00:32:31
¿Vale? Es el país en el cual nació 00:32:36
¿Vale? 00:32:39
Entonces, ahora bien, ¿de qué funcionaba esto? 00:32:40
Pues donde, siempre funciona de lo mismo 00:32:44
Este donde esté 00:32:47
Este donde es que él nació, ¿dónde? 00:32:48
En el país, ¿no? 00:32:51
Si sustituimos donde por el país, en el país 00:32:53
Habría que añadir esa preposición o algo. Esto es el complemento circunstancial de lugar. ¿Vale? Y este donde, que no lo he dicho, es un adverbio relativo. Adverbio relativo. 00:32:56
3. Los cielos nunca ayudan al hombre que no actúa 00:33:12
Entonces tenemos aquí el que 00:33:20
Que no actúa es la subordinada adjetiva que acompaña a hombre 00:33:22
Hombre es el antecedente que metemos en un recuadro 00:33:28
Entonces que se refiere a hombre 00:33:33
El hombre el cual no actúa 00:33:36
Y esto que es? Pues esto es un pronombre relativo 00:33:38
El que que se puede sustituir por el cual es pronombre relativo, ¿verdad? 00:33:45
¿Y de qué funciona? 00:33:53
Pues si sustituimos este que por el hombre, el hombre no actúa 00:33:55
Pues ¿qué va a ser el sujeto? 00:34:01
Esto funciona de sujeto 00:34:04
Ahora, el hombre no actúa 00:34:06
Si fuera los hombres, tendríamos que cambiar el verbo a plural 00:34:08
Los hombres que no actúan 00:34:13
¿Veis la prueba del sujeto de concordancia? 00:34:15
que es infalible, bueno, 4, visitamos un viejo castillo medieval cuya torre se conservaba intacta, entonces tenemos aquí este cuya, y cuál es la subordinada, cuya torre se conservaba intacta, que es todo lo que estamos diciendo de que, del antecedente, que va a ser castillo, vale, algunos me habéis puesto todo el sintagma, 00:34:18
Un viejo castillo medieval, bueno, sería todo el sintagma que va a ir acompañado de este, cuya torre se conserva intacta, pero el núcleo es castillo, ¿vale? Así que mejor poner castillo. 00:34:44
Ahora bien, ¿qué es esto? Pues esto es el caso especial que hay de determinante, lo pongo aquí, relativo, determinante relativo, ¿vale?, porque va delante de torre, ¿vale? 00:34:57
Entonces la función es simplemente determinante, cuya torre. 00:35:19
Y la 5 dice, experiencia es el nombre que damos a nuestras equivocaciones. 00:35:25
Tenemos aquí el nexo que es que, la subordinada que va a ser, pues, que damos a nuestras equivocaciones. 00:35:31
¿Y cuál es el antecedente? Experiencia es el nombre el cual damos. 00:35:39
Entonces el antecedente es nombre, el nombre. 00:35:44
entonces el nombre el cual damos 00:35:49
y ahora vamos a ver 00:35:53
bueno lo primero que este que es pronombre relativo 00:35:56
pronombre relativo 00:35:59
y que función tiene 00:36:04
pues vamos a ver 00:36:09
vamos a meter el nombre en este que 00:36:10
y tenemos el nombre damos a nuestras equivocaciones 00:36:13
nosotros sería el sujeto 00:36:17
entonces ese que no va a ser sujeto 00:36:19
Nosotros damos a nuestras equivocaciones el nombre, nosotros se lo damos, ¿no? Le damos a nuestras equivocaciones a quién, esto sería el indirecto, entonces este que es el complemento directo. 00:36:21
¿Qué damos a nuestras equivocaciones? El nombre, se lo damos, ¿vale? Este que es complemento directo. 00:36:35
Perfecto. Y ya está este ejercicio. Vamos al 6. Subraya las subordinadas e indica de qué tipo son y su función. ¿Vale? Vamos a subrayar la subordinada como estamos haciendo y decimos de qué tipo son y su función. La función en la oración. 00:36:42
Bueno, entonces la A dice, no me gusta la forma, ¿cómo me hablas? Tenemos, ¿cómo me hablas? Y si nos damos cuenta, esto, que lo hemos visto en clase en un ejercicio, es algo que acompaña a forma, ¿no? Esto, si lo recuadramos así como antes, sabemos que es el antecedente. 00:37:05
Entonces, ¿qué es esto? Esto es una oración subordinada adjetiva y como siempre la oración subordinada adjetiva va a funcionar de complemento del nombre, de forma. La forma como me hablas, la forma hablada, la forma dirigida, ¿no? Entonces todo esto es algo que acompaña a forma. 00:37:26
b no sabía cómo resolver el problema entonces tenemos aquí este como y resolver el problema que ya hemos visto antes todo esto es la oración subordinada de qué tipo es pues no sabía y este como con tilde ya nos dice que es un interrogativo 00:37:51
Entonces, los nexos que son, en este caso, interrogativos, en este caso un adverbio interrogativo, esto no es otra cosa que una subordinada sustantiva, ¿vale? 00:38:14
Entonces, no sabía eso, no sabía la solución, ¿vale? No sabía eso, no sabía la solución, ¿veis? 00:38:30
Entonces, ¿esto qué es? Pues no lo sabía, no sabía algo. ¿Qué es lo que no sabía? ¿Cómo resolver el problema? Todo esto va a ser complemento directo, ¿vale? 00:38:48
C, el banco donde te sentaste estaba recién pintado, entonces un error que me habéis hecho aquí es decir, donde te sentaste estaba recién pintado, y esto está mal, porque lo que tenemos que subrayar es solamente donde te sentaste, ¿vale? 00:39:03
El banco usado, el banco sentado, por así decirlo, no sabemos, algo que acompaña a banco, que sería el sustantivo que hace de antecedente, entonces aquí tenemos una oración subordinada, adjetiva, que funciona de complemento de nombre de banco, ¿vale? 00:39:20
CN, complemento de nombre de banco, ¿vale? Como aquí. D, ella ya sabía cuándo estaba yo citado. Entonces tenemos este cuándo que nos introduce la subordinada que es cuándo estaba yo citado. 00:39:44
¿Y qué es esto? Pues otra vez una oración subordinada sustantiva porque tiene tilde ese cuando ¿no? ¿Y de qué funciona? Pues como todas o como muchas ella ya lo sabía complemento directo ella ya sabía cuando estaba yo citado ¿vale? 00:40:00
Aquí os liáis y me ponéis complemento circunstancial de tiempo, pero eso ya sería la función del adverbio interrogativo cuando analizamos la oración subordinada por dentro, pero por fuera, la oración en general, esto es algo que se puede sustituir por un sintapa nominal o un pronombre. 00:40:21
Ella ya sabía eso, ella ya lo sabía, ¿vale? Entonces todo esto es el complemento directo. 00:40:42
E. Esa mujer, quien llamó al instituto, era la madre del chico. 00:40:49
Aquí me lo habéis hecho bastante bien porque como está entre comas, se ve muy bien. 00:40:53
Esto es una adjetiva explicativa, ¿no? De las que aclaran una información. 00:40:57
Entonces, quien llamó al instituto es la oración subordinada. 00:41:02
Y, como os estaba diciendo, es una oración subordinada adjetiva que funciona de complemento del nombre de mujer, que sería el antecedente. ¿Veis? Esa mujer, quien llamó al instituto, fijaos que este quien no lleva tilde porque es relativo, ¿vale? Esto es un pronombre relativo. 00:41:06
pues todo esto acompaña a mujer 00:41:25
esa mujer llamante 00:41:29
la mujer telefoneante o lo que sea 00:41:34
esa mujer quien llamó al instituto 00:41:37
es algo que acompaña a mujer 00:41:39
y por último teníamos que analizar esta oración 00:41:41
que ya la he hecho en la pizarra y en varias ocasiones 00:41:45
está simplificada porque la oración era más larga 00:41:51
Y se analiza así, Paco nos dijo que vendría la directora, entonces tenemos que el sujeto es Paco, sintagma nominal, sujeto, el sujeto de toda la oración, ¿verdad? El predicado de toda la oración es esto, todo, nos dijo que vendría la directora, sintagma verbal, predicado verbal. 00:41:54
Entonces, el primer error que hacéis es poner el sujeto dentro del predicado o alguna barbaridad así, ¿no? Que ponéis todo predicado y luego ponéis dentro el sujeto y cosas de estas. Bueno, entonces, ¿cuál es el núcleo de cada cosa? Pues el núcleo del sujeto es Paco, porque no hay otra palabra, y el núcleo del sintagma verbal predicado es Dijo, el verbo, ¿vale? Y ya tenemos el núcleo de cada sintagma. 00:42:15
Ahora bien, ¿qué nos dijo que vendría la directora? Aquí está la oración subordinada, que, pues, este que es una conjunción, no un pronombre, ¿no? Paco nos dijo el cual vendría la directora, eso no tiene sentido, esto es una conjunción, Paco nos dijo que vendría la directora. 00:42:45
Entonces, ¿qué más nos puede ayudar a esto? Pues que todo esto que vendría a la directora, ¿vale? Se puede sustituir por lo. Paco nos lo dijo, ¿no? Esto es el complemento directo. 00:43:09
Entonces, esto es la prueba definitiva de que esto es una oración subordinada sustantiva que está funcionando de complemento directo, ¿vale? Paco nos lo dijo, Paco nos dijo que vendría la directora, Paco nos dijo eso, Paco nos dijo eso, esto es el complemento directo también, ¿vale? 00:43:31
Bien, ¿y qué es este nos? Pues, si esto es el complemento directo, ¿a quién nos dijo Paco que vendría la directora? ¿A quién? Pues este nos es a nosotros, ¿a quién? Pues a nosotros, nos, esto es el complemento indirecto, ¿vale? 00:43:54
Sintagma nominal, complemento indirecto y núcleo, ¿vale? Pensad que esto en tercera persona, si fuera a él, sería Paco le dijo que vendría la directora y si fuera a ellos, tendría que ser Paco les dijo que vendría la directora, ¿vale? 00:44:17
Y nunca se puede decir Paco lo dijo ni la dijo, ¿vale? Se dice le dijo, les dijo, por eso es complemento indirecto y porque además tenemos ya aquí complemento directo, ¿vale? 00:44:36
Entonces, analizamos ahora esta oración subordinada sustantiva. 00:44:49
cuando sea oración subordinada sustantiva y el nexo sea una conjunción lo ponemos ya aquí fuera 00:44:53
lo de nexo porque no es un pronombre y no va a tener función en la oración vale por eso ya 00:45:01
podemos poner aquí nexo y ahora analizamos el resto y antes de poner aquí núcleo núcleo pensamos 00:45:09
que esto es una oración y por ser una oración tiene que tener sujeto y predicado entonces cuál 00:45:16
es el sujeto la directora sintagma nominal sujeto con su determinante y núcleo y cuál es el predicado 00:45:21
vendría vale vendría es el predicado que solamente tiene una palabra y lo que sí hay que decir es que 00:45:32
dentro de este predicado pues está el núcleo que es el verbo que es vendría si hubiera puesto aquí 00:45:40
más cosas que vendría pronto la directora, pues tendríamos 00:45:47
que alargar esta línea y poner pronto sintagma 00:45:50
verbal complemento circunstancial de tiempo y núcleo 00:45:55
pero no es el caso, entonces la oración quedaría resuelta así 00:45:58
y con esto ya estáis más que preparados 00:46:03
para hacer ejercicios similares 00:46:07
muchas gracias por vuestra atención y nos vemos en el siguiente vídeo 00:46:10
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
29 de mayo de 2024 - 0:33
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
46′ 15″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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Tamaño:
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