Gallego_MªEsther_EvidenciaArea_3 | Mediateca de EducaMadrid

María Esther Gallego, extremera maestra de PT, en la etapa de educación básica obligatoria con alumnado de educación especial que presenta autismo. 00:00:00

Debido al tipo de alumnado que tengo, mi aula virtual está orientada más bien a un banco de recursos porque ellos por sí solos no pueden acceder de manera autónoma a la aula virtual, realizar diferentes actividades, sino que siempre tiene que estar todo muy dirigido. 00:00:08

Sí he querido mostrar que se pueden crear foros, por ejemplo, para que el alumnado en primaria, también siendo maestra de primaria, pueda resolver dudas entre ellos también con la supervisión del docente. 00:00:25

Les voy a mostrar la estructuración de mi aula virtual. Lo que primero encontramos es la asamblea, que como he dicho anteriormente es un recurso que utilizo a diario y luego encontramos los diferentes ámbitos de esta etapa educativa. 00:00:40

como son el descubrimiento de exploraciones del entorno, relaciones lógico-matemáticas y comunicación y representación. 00:00:54

He querido mostrar diferentes actividades, por ejemplo, de H5P, en las que el propio alumnado, registrando su respuesta, 00:01:02

puede ver al instante la retroalimentación de lo que está bien, de lo que está mal y comprobar su propia respuesta al instante. 00:01:10

También he creado, por ejemplo, como anteriormente vimos en Edpuzzle, diferentes preguntas que atienden a la diversidad porque se presentan con pictograma y audio. 00:01:22

un genial y también creado por mí 00:01:35

en la que siempre es mucho más motivador 00:01:39

que una simple actividad que podamos encontrar 00:01:43

de otro tipo en ficha por ejemplo 00:01:46

que pueden realizar de manera conjunta 00:01:48

tienen un temporizador para limitar el tiempo 00:01:51

que presentan ante las pantallas 00:01:54

se obtienen recompensas 00:01:57

y siempre se da un feedback de la actividad 00:01:58

correctamente resuelta 00:02:03

Y luego como a modo premio se realiza una actividad donde ellos pueden colocar los animales diferenciando entre salvajes y domésticos donde ellos quieran que siempre es un trabajo colaborativo, una tarea conjunta y muy motivadora. 00:02:04

También encontramos Kahoot, que son actividades que pueden registrar la respuesta del alumnado y ellos pueden comprobar la respuesta. Aquí encontramos una actividad capada, porque no todos los alumnos pueden hacerla, desde Educaplay, que debido al tiempo no sé si podremos verla. 00:02:21

Se trata de unir y no todos pueden realizarla porque no están en el mismo nivel de competencia curricular 00:02:43

De Smile and Learn nos permite seleccionar los contenidos que nos convienen más para trabajar con nuestro alumnado 00:03:00

Les permite comparar sus respuestas, obtener retroalimentación y nosotros podemos ver también cómo van avanzando 00:03:08

Aquí en calificaciones, desde dentro del aula virtual, nos permite que de una manera segura proteger los datos del alumnado y ver sus calificaciones. También he creado diferentes insignias que pueden lograr, que son motivadoras y son una manera de ver también que pueden conseguir las premios. 00:03:16

Luego he realizado una recopilación de datos con la maestra de AL mediante una encuesta y el registro de análisis de datos para ver las dificultades del aprendizaje del alumnado y dar soluciones. 00:03:45

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