Saltar navegación

Evidencia 4 – Martínez Herreros

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 28 de mayo de 2026 por Carmen Maria M.

2 visualizaciones

Diversifico la evaluación digital combinando el Aula Virtual con el cuaderno profesional iDoceo. Utilizo esta herramienta para gestionar rúbricas digitales complejas en proyectos y cuadernos de laboratorio, facilitando una evaluación objetiva y cualitativa. Implemento estrategias de heteroevaluación y coevaluación, proporcionando retroalimentación personalizada y orientadora a través de comentarios de texto y formatos multimedia. Los resultados se registran de forma organizada, permitiéndome interpretar analíticas e informes visuales para reflexionar sobre el progreso del alumnado y adaptar mi enseñanza en tiempo real. Garantizo la protección de datos realizando copias de seguridad cifradas en el entorno seguro de EducaMadrid. Asimismo, empleo cuestionarios con corrección automática en el Aula Virtual para la evaluación formativa inmediata. En el vídeo se muestra el proceso completo: desde la recogida de evidencias y el uso de rúbricas hasta la comunicación de resultados y la toma de decisiones pedagógicas basadas en datos.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenos días de nuevo, vamos ahora con el área 4 de la evidencia de la competencia digital. 00:00:00
En este caso, yo lo que utilizo para evaluar al alumnado es la plataforma de IDOCEO, 00:00:06
que es completamente segura porque no tiene servidores privados, en el caso de la plataforma, 00:00:11
y solamente se almacenan los datos en el dispositivo del docente. 00:00:16
Vamos de nuevo a seguir con el mismo curso, con segundo de la ESO, para no cambiar. 00:00:21
y yo principalmente utilizo IDOCEO para recoger lo que son las evidencias, 00:00:25
la evaluación diagnóstica, la evaluación formativa y la evaluación sumativa de mi alumnado. 00:00:34
Recojo cuadernos, recojo lo que son los informes de laboratorio 00:00:38
que anteriormente he mostrado que se hacen directamente con el aula virtual una autoevaluación 00:00:41
y también la participación, diversificando un poco así los formatos de evaluación 00:00:48
para ajustarme a lo que es mi realidad del aula de física y química. 00:00:53
Aquí, como ven, están los laboratorios, que lo que hago es recoger las notas que vienen del aula virtual 00:00:57
y destacar las herramientas que utilizo en esta plataforma, 00:01:02
que es un poquito más concreta que lo que es el aula virtual. 00:01:08
Por ejemplo, aquí, para evaluar un cuaderno de segundo de la ESO, 00:01:14
he cogido uno que está perfecto, vamos a coger uno que está un poquito peor. 00:01:18
Vale, en este caso pues tengo aquí los ítems a evaluar y puedo marcar dónde se ha equivocado el alumnado y así pues conocen los criterios de antemano porque yo esto lo tengo puesto en los criterios de calificación de la asignatura y también permite lo que son prácticas de coevaluación entre iguales de forma sencilla porque si ellos quieren evaluar un cuaderno de un compañero yo le llevo la rúbrica y ellos marcan y pueden evaluarlo o incluso su propio cuaderno y ver dónde se han equivocado. 00:01:21
aquí en el icono del bocadillo 00:01:49
puedo yo añadir concretamente en qué se han equivocado 00:01:53
pues esta alumna tiene la presentación regular 00:01:56
pues puede ser que haya sido por los márgenes 00:01:58
o haya sido porque se dedica a hacer dibujitos en el lateral de la hoja 00:02:01
entonces así es como una puntualización mucho más individual 00:02:04
por otro lado 00:02:08
esto permite una retroalimentación constante 00:02:10
ya no solo por los cuestionarios del aula virtual 00:02:14
que no voy a volver a mostrar 00:02:16
sino porque en clase se le puede orientar comentarios de forma cualitativa 00:02:18
a cada uno de los alumnos para que vayan mejorando. 00:02:23
También hay otra rúbrica, esto es totalmente personalizable, 00:02:27
aquí hicimos un juego de la tabla periódica 00:02:30
y cada rúbrica está concreta para la actividad que estamos realizando. 00:02:32
Por último, destacar que aparte de la seguridad de que estos datos 00:02:38
solo están en mi dispositivo, como puede ser una tabla de Excel, 00:02:42
en opciones y 12 os permite 00:02:45
lo que son las sincronizaciones y los enlaces 00:02:47
a cloud, ¿vale? Entonces 00:02:50
estos enlaces yo los tengo vinculados a 00:02:51
EducaMadrid que les voy a mostrar ahora 00:02:53
he hecho hace poco una 00:02:55
copia de seguridad porque lo tengo programado 00:02:57
para que lo haga cada 10 días 00:02:59
esta la he hecho concretamente para que se vea en el vídeo 00:03:01
que aparece y 00:03:03
se descarga, si pierdo el dispositivo 00:03:05
se me rompe o pasa cualquier cosa 00:03:07
esta copia de seguridad 00:03:09
se mete y vuelve a tener 00:03:11
todos los datos. De nuevo, protegidos por el entorno de EducaMadrid, garantizando la 00:03:13
privacidad absoluta de los datos de mi alumno. Muchas gracias por su atención y nos vemos 00:03:19
en la parte 5. 00:03:24
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Autor/es:
Carmen María Martínez herreros
Subido por:
Carmen Maria M.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
2
Fecha:
28 de mayo de 2026 - 18:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES DIEGO VELAZQUEZ
Duración:
03′ 27″
Relación de aspecto:
1.75:1
Resolución:
1262x720 píxeles
Tamaño:
103.73 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid