Novoa_Víctor_EvidenciaArea6
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Evidencia Área 6
Las situaciones de aprendizaje que traigo en este caso son dos. Una sencilla comentada en el guión en PDF relacionada con historia del mundo contemporáneo. Aparece en trabajo de clase la tarea como entregada donde se da un acceso sobre cómo usar imágenes en internet dado que pueden presentar para el proyecto el formato que más les convenga.
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ya son alumnos más mayores, aparecen las tareas evaluadas y el reto de esta situación de
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aprendizaje era fundamentalmente tratar de responder a cómo comprendemos el mundo
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contemporáneo a través de las fuentes históricas. Como se decía en el guión, pues un grupo de nueve
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alumnos, en este caso sin dificultades. La segunda situación de aprendizaje más interesante está en
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el grupo de cultura clásica de cuarto de la ESO. Bueno, pues continuando con la idea del aula híbrida
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que ya he comentado en otra área, aprender jugando, en este caso la situación es explicar cómo era el
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arte y la vida de los paleocristianos al final de la historia de Roma. Se parte de la premisa del
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mensaje de te animas a ser profe, en este caso pues pueden acceder a las pautas de la actividad
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donde se indica el objetivo principal relacionado con la creación,
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con la alfabetización mediática y con la resolución del problema que se plantea.
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En este caso he elaborado este Genially tomando uno ya como base y modificándolo
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y si nos contamos algo y en esta actividad les pido que diseñen su propio repaso
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sobre los paleocristianos.
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Adjunto imágenes de repaso de convivencia digital
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que se pueden ver con alumnos del centro en la pizarra digital del aula en las ideas previas
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y la idea es que tenemos como objetivo cómo le podemos explicar algo a nuestros iguales
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y si nuestra compañera o compañero no puede escuchar lo que explicamos en clase,
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de esa manera diseñan su actividad ideal para que el tema lo entiendan ellos
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y sobre todo algunos compañeros de otros centros o que lo puedan necesitar.
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En este caso se sugiere que utilicen iconos que ayuden a romper la monotonía, que faciliten la comprensión y que fomenten constantemente ese bienestar digital tan necesario. Les hago preguntas en la misma presentación, cosas positivas para otros puedes compartir en red.
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Y bueno, pues lo importante que son las imágenes y en este caso, pues que también puedan adjuntar incluso fotografías de visitas que hemos hecho para conectar más con la audiencia. Bueno, dentro de estas estrategias se recomiendan también los tipos de preguntas que pueden hacer y bueno, pues a través de la interactividad de la presentación base, pues les doy las gracias y les adjunto pues sus, bueno, mi correo y lo que y el agradecimiento.
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Bueno, pues es interesante porque los alumnos, el resultado de sus creaciones es este, han compartido sus creaciones originales, su propia alfabetización mediática va en proceso, cada grupo de dos alumnos ha hecho su Genially, uno más visual, otro más estático, uno más tipo videojuego y bueno, pues la verdad es que funcionan a la perfección y son muy interesantes.
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Están muy bien tematizados, en este caso como un juego de bolos, donde todo funciona correctamente y donde se genera estímulos inciertos.
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En otras presentaciones como esta, el alumno ha elegido un diseño un poco más sencillo, pero igualmente interactivo con un cronograma.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital
- Autor/es:
- Víctor Novoa Valdivia
- Subido por:
- Víctor N.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 17 de mayo de 2026 - 0:19
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NUEVO EQUIPO
- Descripción ampliada:
- Evidencia Área 6.
- Duración:
- 03′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 58.44 MBytes
