Área 5. Empoderamiento del alumnado.
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Área 5. Empoderamiento del alumnado.
Área 5. Empoderamiento del alumnado.
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Buenas tardes, soy Tania Oliva Montes García,
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tutora y especialista de inglés en un grupo de primero de educación primaria
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en el Colegio Público Miguel de Libes de San Sebastián de los Reyes.
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En este vídeo voy a presentar una secuencia de aprendizaje
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diseñada para mi alumnado de primero de primaria
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en el centro bilingüe en el que trabajo.
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La secuencia integra diferentes recursos digitales
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con el objetivo de favorecer la inclusión, la autonomía
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y la personalización del aprendizaje,
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respetando los distintos ritmos y necesidades de mi alumnado.
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Esta secuencia comienza con un recurso elaborado por mi encamba y subido a la aula virtual.
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En él combino texto, imágenes, pictogramas e instrucciones sencillas en lengua inglesa para facilitar la comprensión desde edades tempranas, que es la edad de mi alumnado.
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En este caso concreto he creado un Excel Learning con la presentación para que mecanicen y automaticen el entrar en un Excel Learning dentro de la aula virtual
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y muestro diferentes formatos, en principio en vídeo, con la letra Open Dyslexic
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y también pictogramas simplemente con la imagen, sin que esta tenga movimiento.
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Incorporo también un enlace a un vídeo de YouTube para que sigan reforzando y trabajando el vocabulario.
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Este vídeo educativo supone un complemento a la explicación y ofrece diferentes formas de acceso a la información,
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ya que además, como medida de acceso, estos vídeos incorporan subtítulos,
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lo que me permite responder mejor a las diferentes necesidades de mi alumnado.
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Uno de los elementos fuertes de mi práctica educativa sería que mis secuencias de aprendizaje
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incorporan itinerarios diferenciados para adaptarse a los distintos ritmos de mi alumnado.
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Las instrucciones de la secuencia son comunes para todo el alumnado, garantizando así la inclusión
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y después cada nivel tiene un modelo específico asociado a un símbolo.
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Dentro del nivel estándar la dificultad también va aumentando según se aumenta el nivel
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para que el alumnado alcance un mayor nivel de competencia.
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Y además cuentan con una plantilla autocorregible para que ganen autonomía en su aprendizaje.
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De este modo, quienes alcanzan los objetivos previstos pueden acceder a propuestas de ampliación que aumentan progresivamente el nivel de dificultad
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y aquel alumnado que lo necesita dispone de actividades de refuerzo para consolidar los contenidos cuando necesitan practicar más.
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Esta opción multinivel también está disponible en el aula virtual.
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Una actividad de refuerzo un poco más sencilla con menos ítems
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y una en H5P más elaborada para aquel alumnado que necesite ampliar o reforzar.
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De este modo, la tecnología facilita una respuesta más personalizada a las necesidades de mi grupo.
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Otras secuencias de aprendizaje que utilizo, en este caso es MyLandLearn,
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no utilizan el mismo recorrido para todo el alumnado.
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En esta actividad en concreto, las respuestas obtenidas determinan el siguiente paso dentro del proceso de aprendizaje,
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de tal modo que el alumnado puede reforzar únicamente aquellas respuestas que haya resuelto de manera incorrecta.
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para garantizar la inclusión y la accesibilidad además de leer el texto el alumnado puede presionar
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el altavoz para escuchar cuál es la palabra que le está solicitando y así cada alumno sigue un
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itinerario adaptado a su progreso asimismo en todas las unidades se incluye un apartado de
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necesita más práctica asociado al símbolo de sol con nubes que utilizamos en otros aspectos de
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como explicado en otros vídeos estas opciones incluyen entre otras repasado el vocabulario y
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Etiquetas:
- CDD-B1, CDD-B2
- Autor/es:
- Tania Oliva Montes García
- Subido por:
- Tania Oliva M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 28 de junio de 2026 - 11:19
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MIGUEL DELIBES
- Duración:
- 04′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 51.98 MBytes