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Subido el 27 de junio de 2026 por Lucía V.

4 visualizaciones

Contenidos del área 5 de la competencia digital docente.

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Buenas tardes, mi nombre es Lucia Vicente Martínez, profesora de Música de Secundaria. 00:00:00
Bueno, vamos a proceder a explicar el Área 5, nos encontramos en la clase de 3º de la ESO 00:00:04
y vamos a abrir aquí esta Misión 4 que la tenemos aquí ya preparada. 00:00:08
Entonces, bueno, la teoría, la secuencia didáctica que vamos a usar aquí va a ser la teoría, 00:00:12
un test de autoevaluación, la actividad gruesa de la unidad y actividades de extensión 00:00:17
que viene siendo ampliación y revisión, refuerzo. 00:00:22
Entonces, de la teoría, como podemos ver, encontramos diferentes formatos, que es texto, audio e infografía. 00:00:26
Aquí tenemos un vídeo y, como podéis ver, tenemos aquí un método de accesibilidad, que son los subtítulos, 00:00:33
pero también tenemos otro que viene siendo la transcripción con los tiempos de lo que es el vídeo. 00:00:38
A continuación tendríamos el texto que sería de elaboración propia. 00:00:44
Aquí estaría de la unidad. 00:00:49
Estamos en la música del siglo XX. 00:00:53
Aquí también tendríamos un podcast hablando de lo mismo, ¿de acuerdo? 00:00:55
Vamos a darle aquí al play. 00:01:01
Vale, y finalmente también tenemos, porque estamos hablando de música de vanguardias todo el rato, 00:01:13
tendríamos al final de todo también, pues una infografía, ¿vale? 00:01:19
infografía e incluso llegaríamos a tener una comparativa de vanguardias 00:01:23
para que también lo tengan visualmente 00:01:29
entonces esto serían todos los formatos de aprendizaje 00:01:33
para que sea lo más accesible a todos los estilos de aprendizaje 00:01:38
después tendríamos el test de autoevaluación 00:01:42
que como podemos ver aquí tendríamos uno que es adaptación 00:01:45
y otro que no, que no tiene nada 00:01:49
Entonces, bueno, tenemos aquí ya nuestros estudiantes. Como podéis ver en grupos, tengo aquí una estudiante que es de tercero D y que tiene una adaptación. Entonces, esta niña pues tiene TDAH, entonces la adaptación que tengo es de tiempo. 00:01:50
Entonces si entramos en el primero, vemos que aquí ya tengo puesto que son 30 minutos, que lo podemos ver aquí, ¿vale? 00:02:06
Y el de la adaptación serían 45, ¿vale? Esta sería la mejor adaptación porque el contenido sí que es el mismo, pero sí que necesita pues la adaptación de tiempo, ¿vale? 00:02:15
Bien, además, al finalizar este test, vamos a entrar al primero, tendríamos asociadas, ¿vale? Sería nuestra ruta de aprendizaje, tendríamos asociadas una actividad de extensión o de refuerzo. 00:02:25
Entonces, bueno, una vez finalizado el intento, como podemos ver aquí que tenemos dos intentos, pues en este caso hay una persona que ha sacado 0,25, entonces, bueno, tendríamos que hacer la actividad de refuerzo. 00:02:41
Entonces, entramos en ella, pues tendríamos las instrucciones, la entrega, etc. 00:02:53
¿Cómo reforzamos, cómo guiamos este contenido? 00:02:59
Pues como podemos ver, aquí en la de extensión no puedo entrar, 00:03:04
porque tengo configurado que solo pueden entrar aquellos que estén dentro de un rango, 00:03:07
es decir, dentro de una nota. 00:03:12
Entonces, primero tienen que hacer el test para poder hacer esta actividad, 00:03:14
y en función de la nota que saquen en el test, pues pueden entrar en una o en otra. 00:03:18
Y finalmente tenemos también la actividad gruesa de la unidad, que sería la música nacionalista, que es una estira de vanguardia. 00:03:23
Pues en este caso tenemos todas las instrucciones y aquí tendríamos una entrega con cualquier tipo de formato, con uno de esos tipos y con todas las instrucciones. 00:03:37
Y hasta aquí sería el Área 5. Muchas gracias. 00:03:49
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Autor/es:
Lucía Vicente Martínez
Subido por:
Lucía V.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
4
Fecha:
27 de junio de 2026 - 1:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES DOMENICO SCARLATTI
Duración:
03′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
47.36 MBytes

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