Saltar navegación

Aula virtual 3B

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 30 de junio de 2023 por Alberto P.

4 visualizaciones

Aula virtual 3B

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

virtual voy a intentar seguir la guía de manera muy sucinta porque no da tiempo en cinco minutos casi. 00:00:00
En cuanto a los alumnos que tengo matriculados, están aquí en participantes, son los alumnos de 00:00:07
mi clase y tengo estructurado el aula virtual por meses porque me parece más claro que por 00:00:12
asignaturas porque si no se acumula tanta materia. Esto por ejemplo es el mes de mayo y dentro del 00:00:19
mes de mayo al principio pues hay una tabla de contenidos, lo que vamos a dar en lengua, 00:00:25
en matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales, de manera que si algo se añade o se 00:00:29
modifica se puede ir integrando. Con respecto a las herramientas de evaluación, tengo varias, 00:00:34
tengo pequeñas tareas como esta de entregar cuatro palabras compuestas que es lo que hemos dado en 00:00:42
lengua. Tengo también distintos cuestionarios, tengo un cuestionario sobre polígonos el cual 00:00:48
está realizado en Google Docs con la idea de que esto lo puedan hacer en casa de manera rápida y 00:00:56
tengo también otro cuestionario de Kahoot para que hacerlo en clase con las tablets que es una 00:01:01
manera más dinámica y les gusta bastante. Aparte de esto, de las diferentes entregas y de los 00:01:09
cuestionarios, las lecciones están secuenciadas y ordenadas, las herramientas, utilizo diferentes 00:01:16
técnicas evaluativas, reflexiones, debates, pues sí, hay diferentes tareas un poco más a desarrollar 00:01:25
como pueden ser estas, hay cuestionarios cortos y hay exposiciones que surgen a partir del proyecto. 00:01:33
Adaptaciones, pues hay varias, por ejemplo, dentro del cuestionario, perdón, dentro de esta actividad 00:01:39
de H5P, de tipos de triángulos, pues como tengo alumnado inmigrante que tiene problemas con el 00:01:47
lenguaje, pues además de las definiciones tengo imágenes de lo que estoy preguntando, de tal manera 00:01:53
que les puede ayudar con la comprensión. Tengo también dentro del proyecto, que el proyecto en 00:02:00
sí mismo está adaptado al nivel necesidades que tenían, dado que volvieron de vacaciones con alguna 00:02:07
dificultad, pues hicimos un proyecto, un pequeño paisaje de aprendizaje sobre aquellos 00:02:13
contenidos que se habían quedado un poco más difusos, que eran las unidades de medida y el 00:02:20
sistema monetario. Aquí está, entonces hay diferentes actividades que tienen que hacer, 00:02:26
por ejemplo, pues esta. Esta es un life worksheet en el que tienen que rellenar un carro de la compra, 00:02:33
de la compra, perdón, y cada una de las actividades tiene aquí una explicación de audio, para si tienen 00:02:38
problemas a la hora de leerlo, no lo pueden visualizar con soltura o se lían, pues que 00:02:48
les sirva de aclaración. Volvemos a la página, perdón, sobre los bloques. Tengo dos simplemente, 00:02:56
tengo uno de nivel en el que les va registrando la participación y un calendario en el que apunto 00:03:03
los eventos importantes para que los tengan a mano. Sobre herramientas de autor, bueno pues tengo el 00:03:08
Excel Learning, el H5P que hemos tenido antes, tengo un par de ellos, y un Excel Learning, el cual es 00:03:13
un juego sobre paralogamos, un pequeño juego sin una especie de apuntes para que en casa puedan 00:03:19
repasar, pues que son los paralogamos y los tipos que tenemos. Aparte de esto, sobre metodologías 00:03:28
didácticas, bueno, está el paisaje de aprendizaje que mostré anteriormente y nosotros seguimos una 00:03:36
gamificación desde el principio del curso, somos la clase de superhéroes, las distintas asignaturas 00:03:41
están divididas en misiones por los villanos que tenemos en cada una de ellas, misión de matemáticas 00:03:46
donde el villano es el Dr. Doom, misión de sociales donde la villana es Harley Quinn, lo que pasa que aquí 00:03:51
no tiene mayor repercusión, no tiene mayor gráfica, porque eso lo estamos teniendo en clase desde el 00:03:58
principio del curso en unos expositores, entonces se ha duplicado el trabajo. En cuanto a distintos 00:04:03
tipos de evaluación, pues tenemos la evaluación que yo llevo a cabo aquí, en las calificaciones 00:04:11
aparece, faltan muchos niños porque en el cole tenemos un problema grave de ascentismo y ha coincidido 00:04:16
que los días que hemos ido a la sala de ordenadores han faltado bastantes. Y tenemos también una 00:04:23
auto-evaluación en la cual los niños pueden contar cómo se han sentido, cómo creen ellos que han 00:04:30
adquirido los diferentes aprendizajes, si tienen soltura o si les cuesta un poquillo. Y creo que 00:04:36
no me dejo nada más, las adaptaciones están mostradas, diferentes medios digitales para 00:04:43
evaluar también. Y en cuanto al acceso, si usamos las tablas tenemos el código QR en clase y si usamos 00:04:49
los ordenadores lo tenemos en la herramienta de marcadores, donde ellos acceden con su usuario y contraseña. 00:04:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Alberto P
Subido por:
Alberto P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
4
Fecha:
30 de junio de 2023 - 0:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ROSA LUXEMBURGO
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
148.36 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid