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Actividad área 6 - Contenido educativo - Contenido educativo

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Subido el 2 de junio de 2023 por Carlos G.

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Hola, buenas tardes, mi nombre es Carlos García y a continuación voy a realizar el vídeo que está destinado a la tarea número 6 de este curso A2 00:00:00
y en el que empezaremos viendo la situación de aprendizaje que he creado para mis alumnos de quinto curso de primaria que se llama Bienvenidos al Circo. 00:00:10
Obviamente trata del circo, de técnicas circenses para educación física. 00:00:19
Bien, pues tenemos una serie de diapositivas en esta presentación, la primera con datos identificativos acerca de los alumnos de nuestro curso, nuestra área, la relación con otras áreas y la planificación, la temporalización de nuestra situación de aprendizaje. 00:00:24
Tenemos una descripción de lo que vamos a realizar, tenemos una conexión con los elementos que nos marca el currículum, como son obviamente los objetivos de etapa, como son los saberes básicos, además de los descriptores operativos, las competencias específicas y criterios de evaluación que están relacionados con nuestra situación de aprendizaje y el currículum. 00:00:38
Tenemos un apartado de metodología, que es como realizamos todo esto con nuestros alumnos, y una secuenciación en la que vemos el reto final, que nosotros que era puesta en escena de un número circense para nuestros alumnos, para sus compañeros, y las diferentes actividades que vamos a realizar para llegar a esa tarea final. 00:01:00
con malabares, con teatro, etc. 00:01:20
todo ello que tiene que ver obviamente con el circo 00:01:24
con nuestra temática circense 00:01:28
tenemos también una serie de recursos TIC 00:01:29
que hemos utilizado para toda esta situación de aprendizaje 00:01:32
tenemos obviamente la evaluación 00:01:35
cómo vamos a evaluar a nuestros alumnos 00:01:38
en todas estas actividades que vamos a realizar 00:01:40
y que vamos a ver que tenemos también en el apartado de anexo 00:01:43
los elementos transversales 00:01:46
y como decía antes tenemos una serie de anexos sobre todo de evaluación, de la dinámica, 00:01:48
cómo vamos a realizar todas estas actividades y de las pautas DUA que también nos marca el currículo 00:01:54
para nuestra situación de aprendizaje. 00:01:58
Pues tenemos la evaluación que nos van a hacer nuestros alumnos, 00:02:00
la auto-evaluación que nos hacemos nosotros propiamente como docentes 00:02:04
y la evaluación que nosotros hacemos a nuestro alumnado por medio de una rúbrica, 00:02:08
que es cómo vamos a evaluar todas estas actividades. 00:02:13
Por último tenemos la dinámica de las actividades, cómo se van a realizar, las sesiones, etc. y las pautas DUA, como decía, de cómo vamos a trabajar toda esta situación de aprendizaje. 00:02:16
Pues bien, con esto finalizamos esta presentación de nuestra infografía de la situación de aprendizaje que hemos creado de nuestro circo y vamos ahora a pasar a una segunda parte de este vídeo y que no es otra que el libro de calificaciones. 00:02:28
Aquí vemos la obra virtual que hemos creado para este curso y en el libro de calificaciones que salen obviamente nuestros alumnos, saldrían aquí en esta columna, y nuestras tres evaluaciones que hemos creado. 00:02:47
En cada evaluación, como nos pide la actividad, hemos creado una actividad, un contenido, como nos marca aquí, un contenido interactivo. 00:03:00
Para la primera, un sencillo crucigrama en el que vemos una serie de definiciones y las palabras con el número de letras como pistas que tienen que averiguar nuestros alumnos. 00:03:07
Tenemos una segunda evaluación en la que hemos creado también una serie de preguntas de verdadero y falso, como podemos ver aquí en el contenido interactivo, 00:03:22
Que van a tener que responder nuestros alumnos 00:03:32
Y en el que vemos sus propias respuestas, obviamente 00:03:35
Y en la tercera evaluación 00:03:38
Que hemos creado para el final 00:03:40
Como nos marcaba, un cuestionario 00:03:41
Con una serie de preguntas de diferente índole 00:03:44
Por ejemplo, tenemos aquí 00:03:48
Salimos por la pregunta 5 00:03:50
Pero tenemos una respuesta en blanco 00:03:51
Que tenemos que continuar con la pregunta 00:03:54
Tenemos una pregunta de verdadero o falso 00:03:57
Tenemos también preguntas de respuesta múltiple 00:04:02
Como podemos ver, todo acerca obviamente de nuestra temática del circo 00:04:06
Y con todo ello, realizamos con todas estas actividades 00:04:10
Y el libro de calificaciones donde se marcan todas ellas y el resultado de nuestros alumnos 00:04:15
Realizaremos las diferentes evaluaciones 00:04:19
Pues bien, una tercera parte, visto ya nuestra situación de aprendizaje 00:04:21
Y vista las actividades que hemos creado en nuestro aula virtual para las evaluaciones, vamos a ver también en nuestro curso, en la actividad 5, aquí lo tenemos, el espacio que hemos creado para nuestros alumnos con diferentes ritmos de aprendizaje. 00:04:27
Está la infografía que hemos creado, como pueden ver, ahora lo veremos, pinchando en cada una se abrirán diferentes páginas con las instrucciones de inicio que tienen que seguir nuestros alumnos para realizar todas estas actividades, para realizar todas estas actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 00:04:51
Vemos que tenemos tres diferentes actividades 00:05:11
Si pinchamos en cada una de ellas los alumnos pueden ir siguiendo lo que tienen que ir realizando en cada una de ellas 00:05:14
Son además actividades muy prácticas, muy significativas para ellos 00:05:23
Con mucha motivación, que les gusta muchísimo 00:05:27
Todo este mundo de los malabares 00:05:29
Y con estas actividades que, como he dicho antes, salen las instrucciones 00:05:31
Tienen que realizar las tres nuestros alumnos 00:05:37
llegaríamos a una meta final que es nuestra tarea final, nuestro espectáculo circense que vamos a realizar para nuestros compañeros 00:05:39
con la ayuda de una toma de decisiones, el trabajo en equipo, etc. 00:05:48
Por último, dentro de esta infografía que vemos que vamos siguiendo las diferentes flechas para que sea más fácil para nuestros alumnos 00:05:52
tenemos unas actividades de repostaje que son una ayuda para estos alumnos que la necesiten en sí mismos 00:05:59
porque no lleguen a los objetivos que nos hemos marcado, porque les parezca más difícil, les resulte más complicado, 00:06:06
pues ayuda de maestro, demostraciones, tutorización de otros alumnos, una serie de recursos como son vídeos de refuerzo 00:06:10
que hemos creado también para ellos, para que les sea más fácil, y tenemos también una serie de actividades 00:06:16
para nuestros alumnos con un ritmo de aprendizaje más rápido, son unas actividades de ampliación 00:06:22
para que estos, cuando hayan llegado ya a los objetivos, no se queden ahí y puedan dar un pasito más adelante, 00:06:27
Vemos tutorizar a compañeros encargados de producir estas obras, estos espectáculos circenses para sus compañeros, o subir el nivel con el profe, con vídeos también de la mediateca que hemos subido de malabares con tres pelotas, con mucha más dificultad, etc. 00:06:33
Esta es nuestra infografía, como vemos, nuestro caminito, en el que también, por último, podemos observar los datos, obviamente, de estas actividades, de esta situación de aprendizaje, con el nombre del maestro, en este caso el mío, el curso al que va destinado y el área que incluye, obviamente, nuestra situación de aprendizaje, que es nuestra educación física. 00:06:49
Muchas gracias por su atención en la visión de este vídeo. 00:07:11
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Carlos García Carrasco
Subido por:
Carlos G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
2 de junio de 2023 - 18:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PABLO SOROZABAL
Duración:
07′ 17″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
46.25 MBytes

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