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CLASE 19 enero 2026 - Contenido educativo

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Subido el 24 de enero de 2026 por Maria Jose L.

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Present Simple Continuación, adverbios de frecuencia y preposiciones de lugar

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Hola, bienvenidos y bienvenidas a la clase de el lunes 19 de enero del 2026. 00:00:00
Por problemas técnicos no pude subirla antes, así que, bueno, pues os la subo ahora. 00:00:10
Hoy vamos a dar, vamos a seguir, mejor dicho, con el presente simple, con el present simple. 00:00:18
Ok, entonces ya sabéis que en el aula virtual tenéis, nos vamos al aula virtual 00:00:24
Tenéis una carpeta que pone Present Simple Structures, Affirmative, Negative and Interrogative 00:00:35
Y tenemos Present Simple Tenses, ok, si lo abrimos veis la estructura que dijimos que era sujeto y el verbo 00:00:43
y a tener en cuenta la S de tercera persona del singular he, she, it 00:00:56
también tenéis aquí este documento en la carpeta 00:01:01
que aquí también tenéis la forma afirmativa, lo que hemos dicho, sujeto 00:01:13
y el verbo en forma base y a tener en cuenta he, she, it 00:01:24
La tercera persona del singular, el, ella o ello que lleva la S de tercera persona en caso afirmativo. 00:01:27
Por ejemplo, I speak English, he speaks Spanish, they live in London, she lives in Paris. 00:01:36
Negativa sería el sujeto y aquí necesitaríamos el auxiliar. 00:01:46
Para todas las personas, don't y luego el verbo en forma base. 00:01:52
Por ejemplo, you don't speak English, for example, tú no hablas inglés 00:01:57
Entonces, en la tercera persona del singular, he, she o it 00:02:05
Lo voy a poner más grande para que lo veáis 00:02:10
He, she o it, aquí está 00:02:12
Necesitaríamos el auxiliar doesn't, ¿ok? 00:02:16
Y luego el verbo en forma base, sin la S de las terceras personas del singular 00:02:20
porque ya tengo la marcación en el auxiliar, ¿vale? 00:02:26
Third person verbs lose the final S in negative sentences, ¿ok? 00:02:32
Porque ya me está diciendo con el auxiliar que se trata de la tercera persona del singular. 00:02:37
Por ejemplo, en afirmativa yo diría I speak Spanish, or you speak Spanish, 00:02:43
or we speak Spanish, or they speak Spanish, ¿vale? 00:02:50
En negativa, sujeto auxiliar y el verbo en forma base. 00:02:54
I don't speak Spanish. 00:03:01
You don't speak Spanish. 00:03:03
We don't speak Spanish. 00:03:05
They don't speak Spanish. 00:03:08
Y en las terceras personas, por ejemplo, she speaks Italian en afirmativa. 00:03:11
Ella habla italiano, ¿vale? 00:03:18
Pero en negativa sería she doesn't speak, sin la s, italian, o he doesn't speak italian, o it doesn't speak italian, ¿ok? 00:03:21
Muy bien. 00:03:37
Si tengo preguntas, lo que hago es poner el auxiliar delante, el sujeto y el verbo, siempre es esta estructura. 00:03:41
El auxiliar para todas las personas es do 00:03:52
Y el auxiliar para la tercera persona del singular es das 00:03:58
Y luego el verbo en forma base 00:04:03
Auxiliar, sujeto, verbo 00:04:07
Una estructura muy importante 00:04:09
Porque se va a volver a repetir en otros tiempos verbales 00:04:12
Auxiliar para todas las personas 00:04:16
Excepto la tercera persona del singular 00:04:19
Do I, do you, do we, do they y cualquier verbo speak 00:04:21
Por ejemplo, do you speak Spanish? 00:04:29
¿Hablas tú español? 00:04:32
Do they need money? 00:04:33
¿Necesitan ellos dinero? 00:04:46
Do we like this house? 00:04:49
¿Nos gusta esa casa? 00:05:01
For example 00:05:02
Y para la tercera persona al singular 00:05:03
Él, ella o ello 00:05:06
He, she, it 00:05:07
Pongo el auxiliar das 00:05:08
Con la misma estructura auxiliar 00:05:10
Sujeto, verbo 00:05:12
Does he, does she, does it speak 00:05:13
El verbo en forma base 00:05:18
Vamos a ver los ejemplos 00:05:19
Aquí lo que pone la tercera persona del singular pierde la S porque ya tengo la marcación en thus 00:05:21
Y me está diciendo que es una tercera persona del singular 00:05:30
Por ejemplo, en afirmativa you speak English, do you speak English, auxiliar, sujeto, verbo 00:05:33
En afirmativa sujeto, verbo 00:05:42
Con la tercera persona del singular, por ejemplo, he, pues tendríamos una afirmativa, he speaks German, él habla alemán, ¿ok? 00:05:44
Sujeto, verbo con la S de marcación de tercera persona y los complementos. 00:05:55
En afirmativa, auxiliar, sujeto, verbo, does he speak German, ¿ok? 00:06:02
Perde la S de, o sea, sí, pierde la S de tercera persona porque ya el auxiliar does me indica que estoy en una tercera persona. 00:06:09
¿Cómo diría, por ejemplo, habla, bueno, vamos a poner otro verbo, le gusta a ella el chocolate? 00:06:18
Does she like chocolate? 00:06:27
Si le digo sí, a ella le gusta el chocolate, diría yes. 00:06:33
He, perdón, she likes chocolate 00:06:37
Ahí sí tengo la S porque estoy en afirmativa, ok 00:06:43
Muy bien, este documento le tenéis en el aula virtual 00:06:47
También tendréis este otro documento de la negación 00:06:53
Ok, como veis es lo mismo, un poco más con más ejemplos 00:06:59
He doesn't speak Spanish. I don't need help. No necesito ayuda. He doesn't need help. Él no necesita ayuda. ¿Vale? La forma base. Es que no veo bien. Un segundo, por favor. Aquí. La tercera persona del verbo pierde la S, lo que hemos dicho. ¿Vale? Porque ya tengo la marcación en el auxiliar. Vale. 00:07:09
Y luego tenéis otro documento en la carpeta que es las interrogaciones, ok, y como veréis, lo mismo auxiliar, vamos a ponerlo más grande porque no lo veo bien ahora, auxiliar sujeto verbo, vale, lo mismo, vale, pero en otro documento con más ejemplos, ok. 00:07:34
Vale, pues hoy vamos a ver, hemos hecho el repaso del otro día y lo que vamos a ver hoy también es que, bueno, el presente simple son acciones que utilizo, este, vale, sí, son acciones, el presente simple se utiliza como en español para hablar de acciones que se repiten en el tiempo, acciones habituales, por ejemplo, o verdades absolutas. 00:08:03
Yo hablo español porque soy española, claro, entonces yo hablo español, I speak Spanish, ¿vale? 00:08:29
I go to my work every day, yo voy a mi trabajo todos los días, por ejemplo, ¿vale? 00:08:41
Acciones que se repiten, cosas habituales y verdades absolutas, por ejemplo, una verdad sería 00:08:52
The sun shines, el sol brilla, ¿vale? 00:08:57
Pues ya está 00:09:02
Vale, entonces, cuando tengo el presente simple 00:09:04
Cuando utilizo el presente simple 00:09:11
Puedo utilizar adverbios de frecuencia, ¿vale? 00:09:13
Estos adverbios de frecuencia, este documento 00:09:17
Ahora, cuando acabe la clase, lo incorporaré al aula virtual 00:09:20
Lo encontraréis ahí 00:09:25
Los adverbios de frecuencia, como en español, pues depende de la frecuencia, evidentemente, entonces, primero tenemos always, que es siempre, por eso pone 100%, siempre, always, usually, usualmente, 90%, ¿vale? Usualmente, normally, generally, normalmente, generalmente, o sea, vamos de más, de siempre, a nunca, never, ¿ok? 00:09:27
Entonces, usually, normally, generally, often, frequently, a menudo, frecuentemente, often, frequently, sometimes, a veces, occasionally, ocasionalmente, seldom, seldom sería como muy poco a menudo, ¿vale? 00:09:55
Hardly ever, casi nunca 00:10:17
Rarely, raramente 00:10:21
Y never, nunca 00:10:23
¿Vale? 00:10:25
Fijaros en la estructura 00:10:29
Lo voy a poner más grande, pero que lo veamos 00:10:30
Pongo el sujeto 00:10:33
El adverbio 00:10:36
A ver, pensad que en inglés 00:10:40
Las estructuras son muy importantes 00:10:43
No se pueden cambiar, yo voy en español 00:10:45
Puedo decir, siempre voy a clase 00:10:46
En autobús 00:10:49
o voy siempre en autobús a clase 00:10:50
o voy en autobús siempre a clase 00:10:53
voy a clase en autobús siempre 00:10:57
puedo poner el adverbio donde quiera en español 00:11:01
pero en inglés no, en inglés son formas fijas 00:11:04
estructuras fijas 00:11:07
porque es una lengua germánica 00:11:09
y las lenguas germánicas como el alemán por ejemplo 00:11:11
tienen unas estructuras fijas 00:11:14
no puedo poner el adverbio donde yo quiera 00:11:16
¿Vale? Tiene una estructura y esa estructura es sujeto, adverbio y el verbo principal 00:11:18
Esto en el caso, es la estructura en el caso de verbos que no sean el verbo to be 00:11:26
Porque ahora veremos lo que pasa en el verbo to be 00:11:35
Porque hemos dicho siempre, el verbo to be es tan importante que no lleva auxiliares, por ejemplo 00:11:38
Y también, como es tan importante, va a tener otra estructura con los adverbios, pero si yo digo, por ejemplo, mirad, Daniel always passes his exam, Daniel siempre pasa, o sea, aprueba sus exámenes, yo en español diría, siempre Daniel aprueba, Daniel siempre aprueba los exámenes, Daniel aprueba siempre, 00:11:43
Pero en inglés no, en inglés tengo que poner sujeto, el adverbio, always, or never, or seldom, or occasionally, cualquiera de estos, y luego el verbo, ¿por qué lleva, por qué es pasis? Porque es doble S, acordaros, el spelling, doble S, y entonces le pongo ES, ¿vale? Porque es Daniel, es él, es tercera persona del singular, ¿vale? 00:12:06
Daniel always passes his exams, ok, esta siempre va a ser la estructura, si yo tengo el verbo to be, atención porque el sujeto y el verbo to be nunca se pueden separar, son como súper, súper, súper amigos, entonces sujeto y verbo to be siempre juntitos, siempre, siempre, siempre, siempre, por lo tanto el adverbio va detrás, 00:12:31
Entonces diríamos 00:12:58
He is always happy 00:13:01
Él siempre está feliz 00:13:04
En español lo puedo poner 00:13:06
Siempre está feliz 00:13:08
Él está feliz siempre 00:13:10
Él es feliz 00:13:12
Él está 00:13:13
Si él está feliz siempre 00:13:14
Él siempre feliz 00:13:17
Lo puedo poner donde quiera 00:13:19
En inglés no, en inglés es sujeto 00:13:22
Verbo to be y adverbio 00:13:24
Por ejemplo 00:13:25
I am always with you 00:13:26
Siempre estoy contigo 00:13:34
I am always with you 00:13:35
¿Vale? 00:13:37
Sin embargo, si tengo cualquier otro verbo 00:13:40
Por ejemplo 00:13:42
O sea, sí 00:13:43
They never study 00:13:46
Ellos nunca estudian 00:13:51
Por ejemplo, ¿vale? 00:13:53
Ok, bueno, pues este documento lo encontraréis en el aula virtual en un rato que os lo voy a colgar 00:13:54
Es muy importante porque lo voy a utilizar, los adverbios de frecuencia 00:14:01
O sea, se utilizan mucho y los voy a utilizar con el Present Simple, ¿ok? 00:14:06
Muy bien, importantes 00:14:11
Vale, ¿qué más? Lo que vamos a dar hoy también 00:14:13
Ah, tenía esta práctica 00:14:17
Bien, un segundo por favor, que no veo, aquí, es que me está dando la luz y no veo bien, vale, vamos a ponerlo un poquito más grande, uy, perdón, me he pasado, aquí, vale, aquí tenéis, os pondré esta práctica para que me la entreguéis, 00:14:23
Usa la teoría del presente simple 00:14:51
Para formar oraciones afirmativas 00:14:55
Pues I go shopping with my brother 00:14:57
Yo voy de compras con mi hermano 00:15:00
¿Vale? 00:15:02
Tened en cuenta los sujetos 00:15:03
Si son tercera persona del singular 00:15:04
O cualquier otra 00:15:06
Por ejemplo 00:15:09
He, you, school 00:15:10
Cuidado, school 00:15:12
¿Qué es? 00:15:14
La escuela 00:15:15
¿Qué es? 00:15:16
Primera persona, segunda persona, tercera persona del singular 00:15:18
Cuidado, es primera persona del plural, ¿vale? 00:15:24
¿Por qué digo esto? 00:15:30
Porque si es tercera persona del singular le tenéis que meter S o S 00:15:31
Depende de la terminación del verbo 00:15:35
My friends, we, she, we, I, my brother, my mother 00:15:37
y luego escribe las oraciones en negativa 00:15:44
I study French 00:15:48
pues como sería 00:15:50
I don't study French 00:15:51
aquí también tenemos que pensar 00:15:53
qué tipo de sujeto tengo 00:15:55
si es primera, si es segunda 00:15:57
si es tercera persona singular 00:15:59
porque si es tercera persona singular 00:16:01
tendré que poner en la auxiliar 00:16:03
you doesn't 00:16:04
ok, cuidado 00:16:06
y aquí tengo que hacer 00:16:07
ordenar las palabras 00:16:10
para que sean en oraciones interrogativas y además contestarlas, ¿ok? 00:16:12
Por ejemplo, live at you do school. 00:16:19
Pues primero, si sabemos que es una interrogativa, 00:16:22
tenemos que poner primero el sujeto do, o sea, perdón, el auxiliar do. 00:16:25
Luego pondremos el sujeto you, do you, y ahora el verbo do you live, 00:16:32
do you, perdón, do you live at school, vives en la escuela, es un poco absurda, pero bueno, do you live at school, ok, evidentemente, no, I don't, ok, vale, seguimos y ya estaría, aquí, 00:16:37
tienes que escribir en presente siempre 00:17:02
la relación con el otro que está entre paréntesis 00:17:05
bueno, pues aquí igual, tener en cuenta 00:17:07
los sujetos, tened en cuenta 00:17:09
Susan, ¿quién es? Susan es 00:17:11
ella, vale, cuidado 00:17:13
aquí tenéis una interrogativa 00:17:15
cuidado porque os las van a 00:17:17
mezclar, aquí tenéis una negación 00:17:19
aquí ya están todas mezcladas 00:17:22
por ejemplo, I play tennis 00:17:23
after school, pues este no cambia 00:17:25
I play tennis after school, ¿por qué no 00:17:27
cambia? porque es primera persona del 00:17:29
singular, ¿vale? Bueno, y luego aquí tenemos que hacer lo mismo, en presente simple y tener 00:17:31
en cuenta los sujetos, Ana, not watch TV, ¿vale? Tenemos Ana, primero, Ana, ¿qué tipo 00:17:40
de sujeto es? Es una tercera persona del singular, ¿vale? Y tenemos una oración en negativa, 00:17:46
not watch, por lo tanto 00:17:53
Ana doesn't watch 00:17:55
TV, Ana no ve 00:17:58
la tele, ¿vale? ¿por qué pongo 00:17:59
doesn't? porque Ana 00:18:01
es she, es tercera persona 00:18:03
del singular, tened en 00:18:05
cuenta estas pequeñas, bueno, pequeñas 00:18:07
no, grandes, grandes 00:18:10
grandes 00:18:12
cuestiones 00:18:16
vale, entonces 00:18:18
este 00:18:20
bueno, no veo el ratón, me está dando todo el reflejo, aquí, entonces tened en cuenta esto y luego este os lo subiré para que lo hagáis, 00:18:20
es decir, nuevos documentos que vais a encontrar, los adverbios y el documento para hacer la tarea, una tarea y un documento de adverbios, ¿ok? 00:18:34
Y también os voy a subir este documento sobre preposiciones, que es muy fácil, seguro que muchos y muchas ya lo sabéis, preposiciones de lugar, bueno, behind, in front of, behind, detrás, in front of, delante de, next to, al lado, between, entre, near, al lado, pero, o sea, cerca, 00:18:46
O sea, este toca, next to, y este no toca. Above, encima, pero sin tocar, ¿vale? Porque si toca, sería sobre, on. Dentro, in, y below, abajo, ¿vale? 00:19:16
Bueno, también os pondré este otro documento 00:19:35
Es las mismas 00:19:39
In, on, under 00:19:40
Under es debajo pero tocando, ¿vale? 00:19:43
Es que next to, behind, detrás, in front of, between 00:19:47
Esto ya lo veremos el próximo día y haremos ejercicios 00:19:54
Hoy simplemente es la introducción 00:20:00
Y aquí tendréis, bueno, este documento le veremos el próximo día 00:20:02
De momento os voy a colgar estos dos dibujitos, ¿vale? Para que os vayáis familiarizando a modo de introducción y el próximo día lo que haremos, el próximo lunes es continuar con las preposiciones de lugar y haremos la introducción del presente continuo, ¿vale? 00:20:06
Muy bien, pues hasta aquí 00:20:24
Un segundo, por favor 00:20:28
Vamos a ir cerrando esto 00:20:33
Pues hasta aquí nuestra clase de lunes 19 de enero 00:20:36
La próxima clase es el 26 de enero 00:20:44
y continuaremos con el presente simple ya le hemos dado, cualquier duda, pregunta, me decís, 00:20:52
os voy a colgar ahora mismo los ejercicios para que me los mandéis como tarea 00:21:01
y el próximo lunes volveremos a las preposiciones de lugar, haremos algún ejercicio de preposiciones de lugar 00:21:07
y haremos la introducción del presente continuo, ¿ok? 00:21:18
Muy bien, muchas gracias, hasta el próximo lunes. 00:21:24
Materias:
Inglés
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Subido por:
Maria Jose L.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
1
Fecha:
24 de enero de 2026 - 11:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB CASA DE LA CULTURA
Duración:
21′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
413.58 MBytes

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