Babyak_Rebeca_EvidenciaArea_3 | Mediateca de EducaMadrid

Buenos días, mi nombre es Rebeca Barriagbello, soy docente de inglés en la enseñanza secundaria obligatoria 00:00:00

y en este vídeo presentaré la evidencia correspondiente al área 3, enseñanza y aprendizaje. 00:00:04

Lo primero que quiero decir es que trabajo dentro de un entorno seguro, 00:00:09

puesto que estoy utilizando mi cuenta de EducaMadrid. 00:00:13

El uso de estas cuentas garantiza tanto la protección de datos como el uso seguro de las herramientas digitales. 00:00:17

Voy a explicar cómo organizo mi Google Classroom. 00:00:23

Tengo diferentes pestañas, por ejemplo, fechas y notas, donde además de saber en qué fecha se entrega un trabajo, pueden luego ver su nota. 00:00:27

Tengo además una pestaña por cada uno de los temas que se han dado este año, el proyecto Speak the Truth, el libro de lectura, etc. 00:00:39

El aula, como veis, está organizada en diferentes secciones que corresponden a cada una de las unidades del curso, como he dicho. 00:00:49

Y también he incluido este apartado en el que pueden consultar las fechas de los exámenes y las calificaciones. 00:00:56

Toda esta organización facilita la navegación y el acceso de los contenidos. 00:01:02

Creo que además esta organización mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje. 00:01:07

Voy a mostrar también cómo hago seguimiento y feedback. 00:01:13

Yo utilizo Aditio, lo tengo dividido en pestañas también, primer trimestre, segundo trimestre, tercer trimestre y además añado anotaciones según hayan ocurrido cosas. 00:01:15

Y aquí tomo también la asistencia. 00:01:30

En el caso de los skills, de las destrezas, por ejemplo, speaking o writing, utilizo rúbricas. 00:01:33

dependiendo del desempeño de la tarea, la estructura, la presentación, la organización, la gramática, el vocabulario 00:01:41

voy marcando según vaya correspondiendo 00:01:50

y lo mismo hago cuando estoy en los speaking 00:01:53

el contenido, la duración, la pronunciación, la fluidez y la gramática y el vocabulario utilizados en la tarea 00:01:57

como he dicho antes, los niños tienen una pestaña en la que pueden consultar sus notas 00:02:04

Por ejemplo, aquí están evaluadas. Al ser vídeos de speaking, lo que hago es que proporciono una retroalimentación con los comentarios que les doy y las correcciones. Esto me permite que el seguimiento sea continuo. 00:02:12

continuo. Utilizo además herramientas digitales como Blueket y como Quizlet y también como Live 00:02:28

Worksheets. Todas estas herramientas nos permiten que los niños se motiven, se fomenta la 00:02:38

participación y el aprendizaje y son conscientes del desarrollo o la mejoría que está teniendo su 00:02:47

aprendizaje. En clase se hacen muchas tareas orales, colaborativas, participativas, pero 00:02:55

también cuando juegan ese tipo de juegos lo hacen en parejas con el fin de poder ayudarse 00:03:04

y que haya una colaboración. La utilización de Google Classroom me permite que haya una 00:03:08

cierta autonomía, ya que pueden acceder en cualquier momento y pueden trabajar a su propio 00:03:16

ritmo. Esto favorece un aprendizaje autoregulado y que se adapte a sus necesidades. Además, respecto 00:03:20

a las adaptaciones, tengo una pestaña porque tengo un alumno con necesidades especiales. He tachado 00:03:29

el nombre y tiene aquí otro tipo de trabajo y demás. Como conclusión, me gustaría decir que 00:03:36

este entorno digital me permite organizar la enseñanza y hacer un seguimiento del aprendizaje 00:03:44

y adaptarme a las necesidades de mis alumnos de una manera eficaz. 00:03:48

Gracias por escucharme. 00:03:51

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