Evidencia Área 3 | Mediateca de EducaMadrid

Buenos días, soy Patricia Hoyos y soy docente en el Colegio El Olivar, en San Fernando de Henares 00:00:00

y actualmente imparto lengua y matemáticas en quinto de primario. 00:00:05

En esta evidencia voy a mostrar cómo utilizo el aula virtual de EducaMadrid para organizar el aprendizaje 00:00:09

realizando el seguimiento de mis alumnos, favoreciendo su colaboración, 00:00:13

atendiendo a la diversidad y promoviendo la autonomía en un entorno digital seguro. 00:00:17

En el aula virtual de EducaMadrid, como podemos observar en mi usuario, 00:00:22

Los contenidos están organizados en áreas, en este caso lengua y matemáticas 00:00:26

y dentro de cada una de ellas se encuentran estructurados por unidades, como podemos observar. 00:00:32

Esta organización facilita mucho que el alumnado encuentre fácilmente los materiales 00:00:41

siguiendo una secuencia clara de su aprendizaje, así como pudiendo acceder de forma autónoma 00:00:46

a los contenidos que se van proponiendo. 00:00:52

Para atender a la diversidad del alumnado en mi clase he incluido un apartado que se llama Aprendemos paso a paso 00:00:54

que está aquí, tanto en lengua como en matemáticas y en este espacio incluyen distintas actividades adaptadas 00:01:03

así como materiales de apoyo permitiendo y ajustando el aprendizaje a los distintos ritmos del alumnado 00:01:10

En este caso para mis alumnos sería para un nivel de segundo ciclo y para ello he incluido estos cuatro apartados, por ejemplo el de lecturas, pues hay un cuestionario en el que se establece un pequeño texto y unas preguntas sobre él, unas lecturas en PDF, luego en acentuación podemos encontrar URLs con vídeos, PDFs con actividades, así como juegos. 00:01:17

Este también está creado en el área de matemáticas 00:01:42

De esta forma facilito que todo el alumnado pueda acceder a los contenidos 00:01:47

Y avanzar según sus posibilidades 00:01:51

Bueno, pues dentro del aula virtual también utilizo herramientas 00:01:52

Que favorecen la interacción entre iguales 00:01:57

Por ejemplo, en lengua he creado un apartado que se llama retos 00:01:58

Y he creado en él la semana pasada un foro 00:02:02

Que se llama Ploya Montaña ya que lo estábamos viendo en el tema 9 00:02:06

Este tipo de propuestas pues fomenta la comunicación, el pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo entre los alumnos 00:02:10

Para ello se establecieron unas normas y lo que debían de hacer y luego los alumnos fueron debatiendo entre ellos 00:02:17

y se muestran las réplicas de los alumnos pues como fueron interviniendo unos con otros 00:02:24

Para realizar el seguimiento del aprendizaje también utilizo tareas en el aula virtual 00:02:31

En este caso nos vamos a meter, por ejemplo, en matemáticas. En este ejemplo se puede observar un problema que se les puso a los alumnos y a través de este espacio los alumnos entregan la tarea y luego se les da una calificación con una retroalimentación individual. 00:02:37

En este caso, a esta alumna se le dio la calificación de 10, pero se le puso un comentario que debía de mejorar el desarrollo y así con todo el alumnado. 00:02:56

Este proceso me permite realizar una evaluación continua y ofreciendo el apoyo necesario para que el alumnado avance en su aprendizaje. 00:03:10

Además complemento la evaluación con otras herramientas como son Wordwall y también Kahoot o Plickers. 00:03:18

Voy a mostrar por ejemplo en Kahoot en las que lo asigné a la clase de quinto B con URL y luego en Plickers pues aquí está lengua y matemáticas con sus distintos temas 00:03:28

y luego en reports podemos ver la nota general que ha sacado el aula pero si nos metemos la que ha sacado cada alumno. 00:03:43

El análisis de estos resultados pues me ayuda a adaptar las actividades posteriores reforzando los contenidos 00:03:51

en los que los alumnos han tenido mayor dificultad y ofreciendo apoyos específicos siempre y cuando sea necesario. 00:03:57

Volviendo al aula virtual, también se favorece la autonomía del alumnado. 00:04:04

Los estudiantes pueden consultar las actividades pendientes, como he mencionado anteriormente, revisando la tarea realizada y comprobando las calificaciones y comentarios que el docente ha ido estableciendo. 00:04:09

Esto les permite hacer un seguimiento de su propio progreso, identificando dificultades y reflexionando. 00:04:23

Y luego, todas las tareas se desarrollan en un entorno seguro, el acceso se realiza mediante credenciales institucionales de EducaMadrid y se evita la difusión de datos personales del alumnado. 00:04:29

Gracias. 00:04:39