Sistema de gestión de aprendizajes y evaluación: Mis aulas virtuales de Google Classroom - Contenido educativo
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Vídeo para evidencias CDD donde repaso el trabajo con mis aulas virtuales de Google Classroom durante el curso 2022-23.
Hola, mi nombre es Jaime Álvarez Sánchez, soy profesor de secundaria de la Especialidad
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de Geografía e Historia en el Instituto Rayuela de Móstoles, donde además de docencia desempeño
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el cargo de jefe de departamento. Hoy es viernes, 26 de mayo de 2023, son las 19 horas 18 minutos
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y a través de la herramienta ScreenPal estoy realizando este videotutorial para el apartado
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Sistema de Gestión de Aprendizajes y Evaluación, incluido a su vez en el bloque de evidencias
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fundamentales para acreditar, en mi caso, un nivel de competencia digital docente B1-B2.
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A este respecto, considero que el trabajo más relevante es el que realizamos a través de las
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aulas virtuales que nos ofrece la aplicación de Google Classroom. En mi caso, este curso,
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soy profesor de seis grupos, cinco de ellos de sección bilingüe y uno de programa. No obstante,
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el contenido de las aulas virtuales es similar en todos los casos, destacando las pestañas que
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llevan por nombre tablón y trabajo de clase. El apartado tablón es el que utilizamos para
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todo tipo de notificaciones que tienen que ver con el día a día. Sin embargo, el trabajo
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más pautado lo realizamos fundamentalmente a través de la creación de tareas incluidas
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en la pestaña trabajo de clase, subdividido a su vez en distintos temas, entre los que
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voy a destacar tres. La etiqueta Home Tasks incluye actividades de repaso autoevaluables
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que realizamos al término de cada unidad. La etiqueta Home Tests recoge actividades
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previas a la realización de un examen escrito en clase. También es autoevaluable y su diferencia
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fundamental con las Home Tasks es que incrementa el nivel de dificultad de las preguntas para
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que los alumnos vayan debidamente preparados a la prueba escrita. Por último destacaría
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la etiqueta Notebook, donde los alumnos me presentan su cuaderno a través de un archivo
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PDF en el que incluyen fotos del mismo antes de la realización de un examen escrito, de tal manera
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que los Home Tests y los Notebooks siempre van de la mano. Además, en cualquiera de los tres casos
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mencionados, acostumbro a publicar las tareas siempre los viernes y dar de plazo nueve días
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exactos para su entrega, estableciendo así una rutina casi mecánica para mis alumnos.
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A continuación mostraré algunos ejemplos de estas tareas que en el caso de los Home Tasks y Home Tests suelen constar 10 preguntas en formato de elección múltiple que aunque parezca que pudieran tener un recorrido limitado, lo cierto es que con el tiempo he aprendido a confeccionar cuestionarios cada vez mejores que me permiten trabajar con múltiples recursos tales como mapas, escalas, gráficos,
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imágenes, textos primarios, audios y, por supuesto, vídeos con los que fomentamos la
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metodología propia del aula invertida. Por lo que se refiere al cuaderno, este sería un ejemplo
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del PDF que me mandan para que yo lo evalúe. Valoro muy positivamente que con este formato
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de entrega yo no tengo que llevarme físicamente los cuadernos a casa para corregirlos y que mis
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alumnos no se quedan en ningún momento sin un material de uso cotidiano durante el tiempo que
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yo tardo en devolvérselos. Por supuesto, todas las tareas son objeto de calificación en tiempo y
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forma, de manera que los alumnos son plenamente conscientes de sus calificaciones en todo momento
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porque en el caso de los cuestionarios, insisto en que son autoevaluables, y en el del cuaderno no
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suelo tardar más de 3-4 días en revisarlos y comunicarles su calificación y propuestas
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de mejora por escrito. No obstante, todas sus calificaciones, incluidas evidentemente
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tanto las tareas descritas como los exámenes o las presentaciones orales, forman parte
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a su vez de esta hoja de cálculo que muestro en pantalla y en la que oculto la columna
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de nombres de los alumnos por motivos de protección de datos, y que suelo compartir con cada uno
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de ellos de manera individualizada y o con sus padres y tutores a mediados de cada trimestre
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para que siempre tengan posibilidad de reacción. Por último, y aunque he destacado fundamentalmente
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mi trabajo con Google Classroom, no descarto continuar en un futuro próximo con la ampliación
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del aula virtual de EducaMadrid que inicie en un curso de formación y con cuya muestra
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concluyo este vídeo explicativo. Un cordial saludo y muchas gracias por vuestro tiempo.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- JAIME ÁLVAREZ SÁNCHEZ
- Subido por:
- Jaime A.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 2 de junio de 2023 - 18:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES RAYUELA
- Duración:
- 04′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 68.69 MBytes