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Subido el 22 de octubre de 2023 por María Esther G.

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Hola, buenas tardes. Soy Esther y os quería explicar hoy el Classroom que tengo con mis 00:00:00
alumnos de inglés de primera de bachillerato. Tengo 28 alumnos que están vinculados directamente 00:00:06
desde la plataforma de Ucamos, aunque crearon la cuenta Google según las instrucciones 00:00:13
del departamento TIC. Como podéis ver en esta parte, que son los temas en los que los 00:00:18
temas divididos, están las destrezas que trabajamos en inglés y luego hay otros como 00:00:25
algunos de repaso o este que, por ejemplo, contiene cosas de vida del libro o los proyectos. 00:00:30
Os quería enseñar esta carpeta que tengo compartida con ellos, donde tienen disponible 00:00:38
mucho material. En concreto, pues, por ejemplo, este de Writing o Speaking para las diferentes 00:00:42
destrezas, este es de Canvas, este que os voy a enseñar porque el departamento ha 00:00:48
creado este documento para trabajar las principales normas de la etiqueta que son las que trabajamos. 00:00:55
Luego pasaríamos a la secuencia didáctica. Os voy a explicar este proyecto que se basa 00:01:03
en el RDS número 12, producción y consumo responsable. Empieza con la pregunta, Johan 00:01:08
y está dividido en una definición y un mini-diálogo que lo que quería era fomentar la curiosidad 00:01:17
y que los alumnos interactuaran entre ellos. Luego elegí este vídeo de YouTube que es 00:01:25
una TED Talk, como podéis ver está en inglés y además tiene la disponibilidad de subtítulos 00:01:31
para dar accesibilidad a todos mis alumnos. Después con la herramienta Geniali creé 00:01:40
este trivial que va sobre principalmente aspectos de medioambiente y desarrollo climático. 00:01:49
Luego además creé una infografía sobre este RDS con los aspectos más importantes 00:01:59
que quería trabajar con ellos, con mis alumnos y bueno hay otra infografía de apoyo de gramática. 00:02:04
Pasaríamos a las primeras instrucciones de la primera tarea. Esta primera tarea era 00:02:12
un póster, un digital que tenía que hacer con la herramienta Canva y aquí en verde 00:02:17
tenéis las normas de la etiqueta que querían trabajar. Esto lo hacen los alumnos en grupos 00:02:23
que ya hemos marcado previamente en el colegio. Aquí estaría la rúbrica que utilizo para 00:02:31
evaluar este póster digital. Luego a mitad del proyecto llegaríamos a una segunda enfoque 00:02:38
con dos preguntas para ver dónde están mis alumnos, ver qué información y qué léxico 00:02:46
tienen el tema. En el concreto esto iba sobre explotación de ganadería extensiva. Y las 00:02:53
instrucciones de la segunda tarea que están aquí, pues es un podcast igual, esto era 00:03:00
por parejas y tenía que utilizar la herramienta Splitter y aquí tenéis las normas de la etiqueta 00:03:05
en verde que yo he trabajado. Y luego para este podcast utilicé esta herramienta de evaluación 00:03:11
que es una rúbrica, os voy a ampliar un poco para que veáis los diferentes ítems que tenía. 00:03:19
El proyecto final al que llegaríamos era un doblaje, tenían que doblar un vídeo y con 00:03:25
la herramienta CapCut está la rúbrica que tenéis aquí. Además como apoyo les di esta 00:03:32
presentación de los aspectos gramaticales del tema que quería que trabajaran y creé un 00:03:41
Excel Learning también para que ellos repasaran en casa gramática y vocabulario. No me he podido 00:03:46
olvidar de mis alumnos con dificultades que tienen dos enlaces, este ellos pueden repasar 00:03:53
gramática o vocabulario según ellos prefieran o lo que necesiten y este que también me gusta 00:03:58
mucho porque está dividido por niveles y pueden pasar del elemental a intermedio avanzado según 00:04:04
se encuentren ellos más cómodos. Además tienen un cuaderno digital que yo les proporcioné en el 00:04:09
tablón de clase para que ellos lo descargaran y trabajar el vocabulario. También lo hicieron con 00:04:18
los grupos en trabajo, la metodología es en trabajo colaborativo entre los grupos que están 00:04:24
marcados. Como coevaluación pues enseño este pequeño documento que suelo utilizar anonimizado 00:04:31
con muy breve, muy escaso y este de auto evaluación que es un Google Forms que creé, son cuatro 00:04:37
preguntas y ya está. Y este es el classroom que tengo con mis alumnos de primer bachillerato y 00:04:47
con la metodología que utilizaron y todas las herramientas. 00:04:56
Subido por:
María Esther G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
22 de octubre de 2023 - 13:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAMER CALASANZ
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
34.37 MBytes

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