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Video Unit 3

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Subido el 29 de noviembre de 2023 por Juan Manuel R.

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Muy buenas familias, aquí estamos con el vídeo de preparación, el vídeo de repaso de la unidad 3 00:00:00
y bueno, sé que el examen ya es mañana viernes, así que os pido disculpas por llegar un pelín tarde. 00:00:06
Así que vamos al lío directamente. 00:00:11
Bueno, como veis el tema 3 se llama Our Busy World, nuestro ocupado mundo, y trata sobre las profesiones. 00:00:13
Hemos visto todo el vocabulario, es bastante fácil, muchas de las palabras se parecen o son prácticamente la misma 00:00:19
que en castellano, así que los chicos no han tenido problema en adquirirla. 00:00:25
Vamos a pasar rápidamente a la gramática, que es donde sí han tenido más problemas 00:00:28
y donde lo van a seguir teniendo, porque justo lo que hemos visto hoy, esta parte de aquí, 00:00:32
pues por mi experiencia es un error que seguirán teniendo, porque es una diferencia importante entre el inglés y el castellano. 00:00:36
Pero bueno, antes de nada, lo que vimos fue estos tres pronombres interrogativos, 00:00:43
que son pronombres, son palabras para hacer preguntas, dónde, cuándo, cómo, por qué, 00:00:49
todo eso son pronombres interrogativos. 00:00:53
Hemos aprendido estos tres, what, where y when, que significan qué, dónde y cuándo. 00:00:55
De manera que para hacer preguntas sobre este señor, este chef, sería what does he wear, qué lleva puesto, 00:01:00
where does he work, dónde trabaja, when does he work, cuándo trabaja. 00:01:06
Aquí tenéis las respuestas. 00:01:12
A los chicos les digo siempre, si no entendéis bien la pregunta, fijaos en la respuesta, 00:01:14
porque la respuesta os dice qué pregunta ha sido antes. 00:01:17
Es decir, si la respuesta dice lleva un sombrero blanco, pues la pregunta obviamente es qué lleva puesto. 00:01:21
Si me dice trabaja en el hotel, la pregunta es dónde trabaja. 00:01:27
Esto lo digo para que les aviséis y ellos puedan diferenciar where y when, 00:01:31
si no se acuerdan del significado, pues la respuesta te da el significado. 00:01:36
Porque si hablas de lugar, es que ha preguntado dónde, y si hablas de cuándo, de tiempo, es que ha preguntado cuándo. 00:01:40
Esta es la parte, digamos, fácil. 00:01:48
Estos pronombres interrogativos, además, siempre van, cuando son interrogación, 00:01:50
siempre van al principio de la oración y van seguidos del verbo auxiliar, que explicaré más adelante. 00:01:53
De hecho, ahora mismo, que es en la siguiente parte. 00:02:00
Deciros que esto lo hemos practicado bastante con preguntas acerca de las diferentes profesiones. 00:02:03
Dónde trabaja un chef, cuándo trabaja un chef, qué lleva un chef, cosas así. 00:02:09
Si llevan uniforme, si no, si llevan gorro, si no, si trabaja en el hospital, en el restaurante, en el cine. 00:02:15
Todo ese tipo de preguntas contextualizadoras. 00:02:20
Entonces, vamos a pasar a la parte esta, que es la que es más problemática. 00:02:24
A ver, aquí hay una diferencia fundamental entre el inglés y el castellano, 00:02:28
que es esta palabra, que se llama verbo auxiliar, y se utiliza para hacer frases negativas 00:02:32
y para hacer frases interrogativas como esta, que os acabo de enseñar. 00:02:37
¿Qué es lo que pasa? 00:02:42
Pues, yo os traduzco para que lo entendáis. 00:02:44
Esta frase dice, I go to work in the day, y significa, yo voy, esto es el verbo ir, yo voy a trabajar de día. 00:02:47
Y esta es, yo no voy a trabajar de noche, porque night es noche. 00:02:54
Entonces, en español, para negar, nosotros solo tenemos que poner la palabra no delante del verbo. 00:02:59
Yo como o yo no como. 00:03:04
Pero en inglés, en lugar de no, se pone don't, I don't go. 00:03:07
¿De acuerdo? Esto sería la negación de esta oración. 00:03:11
Esto es así de forma general, como aquí, por ejemplo, con los pronombres nosotros o ellos, 00:03:14
they bake cupcakes, ellos hornean cupcakes, o they don't bake bread, ellos no hornean pan. 00:03:19
Como veis, el ejemplo afirmativo y negativo. El negativo siempre tiene que aparecer don't, 00:03:27
salvo cuando la oración lleva los pronombres él o ella, he or she, 00:03:32
que en este caso, el verbo en inglés se conjuga, como podríamos decirlo así, 00:03:37
como que hay una pequeña transformación de la palabra, y al verbo se le pone una s al final. 00:03:42
Por ejemplo, si aquí en lugar de she, el pronombre fuese este, no tendría la s al final, 00:03:48
porque el verbo work es sin la s, es work, es trabajar. 00:03:55
Esto significa, she works at the café, ella trabaja en la cafetería. 00:03:58
Y ese cambio de esta s se traduce en la negación con doesn't, es decir, don't se transforma en doesn't. 00:04:02
Esta es la parte más problemática, una de las partes más problemáticas del inglés de primaria. 00:04:09
Los chicos tienen muchos problemas, no se acuerdan, aunque es fácil, 00:04:14
pero bueno, por falta de uso, por falta de repeticiones, o porque es el único cambio del verbo en inglés, 00:04:18
porque todos los demás pronombres, los verbos se conjugan igual que en el infinitivo, 00:04:24
es decir, es como las películas de indios que decían yo ir allí, tú ir allí, 00:04:29
pues es una cosa así para que entendáis, salvo con él o ella, con he o she. 00:04:35
Esto siempre les digo cuando en la frase aparezcan los pronombres he o she, 00:04:39
ojo porque vais a tener problemas o vais a tener que acordar de poner la s al final, si es una oración afirmativa, 00:04:42
y de poner doesn't en lugar de don't, ¿de acuerdo? 00:04:48
Eso sí, no pueden aparecer ambos a la vez, o aparece doesn't porque es negativa, 00:04:52
o aparece la s al final porque es afirmativa, no pueden ser los dos al mismo tiempo. 00:04:57
Esto también les va a liar. 00:05:02
Y ya está, esto es así lo más difícil, digamos que esta frase engloba lo más dificultoso de todo el tema. 00:05:06
La tercera persona del singular del inglés es la más problemática, acordaos. 00:05:12
Para hacer oraciones afirmativas es ponerle la s al verbo, ya sea work, bake o cualquier otro verbo, 00:05:18
se le pone una s al final, y para hacer negación, que hemos visto que necesita la palabra don't, 00:05:23
bueno pues para él o ella no es don't, sino doesn't. 00:05:28
Y ya está, espero haberlo aclarado. 00:05:32
Aquí podéis tener una especie de tip, una especie de pista, un recordatorio, 00:05:35
que dice to make the sentence negative we add don't or doesn't. 00:05:40
Lo que te dice es que para las negativas hay que hacer don't o doesn't, 00:05:45
y nosotros ya sabemos que doesn't es aquí, para él o ella. 00:05:48
De acuerdo, creo que me he enrollado un poco, pero merecía la pena la explicación 00:05:53
para que podáis vosotros también ayudar en casa. 00:05:58
Bueno, hemos practicado todo esto, hemos hecho fichas, se han llevado un cuadro también explicativo 00:06:01
de cómo se usa doesn't, cómo se usa la s al final, lo han copiado en el cuaderno. 00:06:06
Y bueno, pasamos a la siguiente parte, que también hemos trabajado la estructura esta, 00:06:11
que es do you want to, bueno en verdad este verbo want to es querer, 00:06:17
es decir, esta pregunta, do you want to, significa quieres tú o quieres, 00:06:21
es como una pregunta de si tú quieres hacer cosas, ¿qué quieres hacer? 00:06:27
Por ejemplo, do you want to help people? ¿Quieres ayudar a la gente? 00:06:31
Do you want to sell things? ¿Quieres vender cosas? 00:06:34
Do you want to work outside? ¿Quieres trabajar en el exterior? 00:06:38
Son todo acciones o cosas que puedes hacer dependiendo del trabajo que tú quieras elegir en el futuro. 00:06:42
Entonces, con la excusa de hablar de qué quieres ser de mayor, les hemos preguntado, 00:06:50
pues eso, si te gusta trabajar con animales, pues muy posiblemente vas a ser veterinario. 00:06:54
Entonces, con esa lógica hemos hecho un montón de preguntas y de interacciones orales. 00:07:00
Aparte, lo último que hemos visto de gramática, así con peso y que ellos han tenido que entender, 00:07:05
ha sido estas dos preguntas, bueno estas dos palabras, que sirven para preguntar y responder. 00:07:10
Why? es otro pronombre interrogativo que significa ¿por qué? 00:07:17
Yo os lo he explicado, digo, este seguramente es el pronombre que más vais a utilizar en vuestra vida, 00:07:22
tanto en Cartagena como en inglés. Why? significa ¿por qué? 00:07:27
Y because significa ¿por qué? Es decir, en castellano, cuando empiezas a dar una explicación 00:07:31
y digo ¿por qué esto o por lo otro? En español se parece bastante, es ¿por qué? 00:07:36
La primera, pero separado y con tilde, ya sabéis, y luego la segunda es ¿por qué? 00:07:42
Todo junto y viene una explicación. En inglés, ya veis que no tienen nada que ver, 00:07:46
son palabras totalmente diferentes. Why? ¿Por qué? Because. ¿Por qué? Tal, tal, tal. 00:07:50
De forma que sería, I want to be a farmer. Quiero ser un granjero. Why? ¿Por qué? 00:07:56
Because I want to work outside. Porque quiero trabajar en el exterior. 00:08:01
Bueno, pues hemos hecho también dinámicas de ¿qué quieres ser de mayor? ¿Quieres ser astronauta? 00:08:05
¿Quieres ser chef? ¿Quieres ser lo que sea? Entonces ellos cuando me respondían, pues quiero ser futbolista, 00:08:10
yo les preguntaba ¿why? y ellos me tenían que decir because y aquí ya ellos se buscaban la vida 00:08:15
con alguna respuesta que tuviera sentido. 00:08:19
Esto ha sido lo último así más importante. Tiene peso porque son palabras que empezamos a utilizar 00:08:23
de cara a formar un discurso o a formar un relato escrito con cierta lógica, con cierta coherencia, 00:08:31
con párrafos, etc. Entonces es importante que lo empiecen a interiorizar para estructurar el mensaje, 00:08:37
para estructurar las conversaciones o cualquier forma de comunicación que yo quiera usar, ya sea oral o escrita. 00:08:46
Lo último, hemos visto la historia también para darle contexto, la historia de esta chica que quería ser astronauta 00:08:53
y unas palabras también que hemos añadido al vocabulario que son interesting, dangerous, exciting y safe, 00:09:01
que son interesante, peligroso, emocionante y seguro. 00:09:08
Con esto ya estaría todo, este es el final del tema y voy a hacer hincapié en esta parte de doesn't, 00:09:13
es decir, tercera persona singular, muy importante. Ya lo vieron en el segundo también, 00:09:21
pero no se va a dejar de repetir el uso de doesn't, el uso de la s al final. 00:09:26
Además, esto tiene otra vuelta de tuerca y es que con algunos verbos en lugar de una s se añade e y s, 00:09:32
como por ejemplo en go, que sería go es, she goes, se diría she goes. 00:09:39
Pero bueno, eso aquí no lo hemos visto todavía, pero que la cosa sigue, digamos, complicándose, 00:09:44
así que es importante que lo tengan claro cuanto antes mejor. 00:09:49
Y para eso simplemente practicar y practicar y practicar, ¿de acuerdo? 00:09:54
Bueno, ya estaría. Os pido otra vez disculpas por hacer el vídeo tan tarde, 00:09:58
como veis hemos ido muy rápido a este tema y a mí también pues se me ha echado el tiempo encima. 00:10:03
Espero aún así que os sirva para ayudar, aunque sea el último día. 00:10:07
Nada más, un abrazo. 00:10:11
Idioma/s:
es
Autor/es:
Juan Manuel Regadera Garcia
Subido por:
Juan Manuel R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
15
Fecha:
29 de noviembre de 2023 - 23:05
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC LOYOLA DE PALACIO
Duración:
10′ 14″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
238.88 MBytes

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