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Buenas tardes, soy Ángel Fernández Arroyo, profesor de matemáticas en el SOI Bachillerato en la zona sur de la Comunidad de Madrid.
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En este vídeo presento las evidencias del Área 2, contenidos digitales, para demostrar cómo creo y modifico recursos garantizando su pertinencia curricular, los derechos de autor y la accesibilidad para el alumnado.
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En el primer contenido propio muestro un trabajo que tienen que realizar los estudiantes al cual a partir de una hoja de cálculo de estadística deben resolver y modificar varios ejercicios asociados, como digo, dentro de segundo la ESO al temario de probabilidad y estadística.
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Cuentan, como aquí podemos ver, con un documento de hojas de cálculo o Excel en su debido caso, según el programa del ordenador, donde deben realizar ejercicios asociados a variables cuantitativas y cualitativas e ir resolviendo y completando una actividad interactiva.
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Para el apoyo de esta actividad también tienen un pdf sobre el que deben realizar por parejas primero un estudio a mano para luego poder pasar la solución y su resolución en documentos de hojas de cálculo.
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Bien, es importante decir que este recurso cuenta con mi autoría y la licencia Creative Commons explícita. Cumple con la DUA gracias al diseño limpio de las celdas estructurales que me he mostrado anteriormente y facilita de todas formas la comprensión.
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Bien, como recurso propio muestro la aplicación Blocked. En este caso es una actividad gamificada, es este de álgebra dedicada a alumnos de tercero de la ESO dentro de la parte de polinomios y operaciones con polinomios y la factorización de polinomios en el que a través del juego el estudiante puede trabajar y puede concluir si ha comprendido o no los contenidos.
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Es muy importante decir que este bloque cuenta con contenidos visuales en todo momento. Estoy observando cómo se iniciaría el juego, pero cuenta con todo momento con códigos visuales que permiten reducir la barrera lingüística, tanto visual, para adecuarse a todo tipo de estudiantes.
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Además, como es un trabajo, digamos una actividad que se realiza individualmente y o por parejas, permite al profesor acercarse y ayudar en todo momento al alumnado.
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Bien, para la tercera evidencia voy a mostrar un cuestionario, un Google Forms que se inserta adecuadamente y con la autoría adecuada, en este caso propia, para trabajar problemas de ecuaciones dentro también de la parte algebraica, en tercero de la ESO, dentro del aula virtual.
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Como podemos ver dentro de nuestras prácticas de este curso, estaría este control, voy a ello de nuevo, estaría este control donde los estudiantes clicando la URL pueden acceder a él mediante su correo de EducaMadrid y en todo momento resolverlo.
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Como siempre, dentro de clase y para acercarnos a asegurarnos la inclusión, instruimos al alumnado en el uso del Zoom, por ejemplo, del propio navegador y o las extensiones adecuadas en cada uno de sus ordenadores para mejorar la visibilidad y la atención del alumnado, para así garantizar la práctica digital ética, legal y accesible, en este caso en matemáticas.
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Y por último mostramos una actividad dentro también de Tercero de la ESO y prácticas que se han realizado en este curso, una actividad que ha sido modificada que se llama logaritmos. Está dentro del contenido de logaritmos de Tercero de la ESO.
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Pero como podemos ver es una applet de GeoGebra que ha sido añadida con Excel Learning y que gracias a ello hemos podido indicar la autoría en este caso de un profesor correspondiente con la obra en este caso publicada con la cierta autoría. Gracias.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Angel Luis Fernandez Arroyo
- Subido por:
- Angel Luis F.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 12:41
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CALDERÓN DE LA BARCA
- Duración:
- 04′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 103.45 MBytes