Baquero_Patricia_EvidenciaArea_4 - Contenido educativo
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Evidencia 4 CDD B
Buenos días, soy Patricia Irene Vaquero García Ábalos, maestra de inglés de primaria.
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En este cuarto vídeo vamos a mostrar el proceso completo de evaluación.
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Algunas herramientas digitales que utilizo son plickers, cuestionarios con diferentes preguntas
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y los alumnos van proporcionando sus respuestas a través de códigos QR,
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cuestionarios digitales en Wayground, el antiguo Quitsys, pruebas orales y escritas,
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Por ejemplo, esto es para una prueba oral de speaking con material visual. Tras la interacción oral, los alumnos con su desempeño se analiza con una rúbrica que se traducirá en una calificación y pruebas adaptadas para alumnos con necesidades de TDAH o dislexia en las que el material se presenta, el contenido está presentado de una manera más comprensible para ellos.
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Otras herramientas de evaluación como escalas de valoración, rúbricas también van a permitir objetivar el aprendizaje.
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Cada una de ellas va a tener dentro de los criterios de calificación establecidos por equipo docente un peso de manera que se registren, yo lo hago en Excel y está protegido con contraseña, nos dará una serie de datos para ir recopilando información en el proceso de evaluación y finalmente los almaceno y los vuelco en raíces que es donde está el cuaderno digital docente.
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Bien, de este modo ofrecemos una evaluación formativa y sumativa. Los resultados nosotros los vamos a comunicar a través de diferentes vías. Por ejemplo, a los alumnos les vamos a proporcionar reportes individualizados con datos tanto cuantitativos como cualitativos y mensajes de feedback personalizados.
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A través de la agenda escolar del alumno ellos también van a ir registrando el histórico de resultados y a las familias además podemos a través de raíces Roble activarles por ejemplo aquí la publicación de esos resultados en diferentes pruebas de una manera muy sencilla ticando pues mostrar y publicar y les llegará por correo electrónico.
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electrónico. Combinamos diferentes estrategias de evaluación desde la heteroevaluación que ya
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he comentado, también la coevaluación, evaluación entre iguales, por ejemplo a través de listas de
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cotejo o anotaciones cuando escuchan las producciones de otros grupos y también autoevaluación. Me gusta
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proporcionar a los alumnos una plantilla en la que puedan analizar cuál es su desempeño en los
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diferentes indicadores que se van a trabajar en esa situación de aprendizaje. Los resultados
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arrojados en la evaluación son analizados para reflexionar sobre el proceso y poder proponer
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diferentes mejoras. Por ejemplo, en Plickers es interesante toda esta parte de pormenorizada
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del desempeño de los alumnos y yo también en Excel pues hago una serie de desglose de análisis
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de datos, de manera que se puede analizar en la propia evaluación de la situación de aprendizaje
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con propuestas de mejora o adaptaciones para el proceso de enseñanza. La retroalimentación
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proporcionada es cualitativa y orientadora, por ejemplo podemos ver en este cuisis que tengo de
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Genially, ¿vale? Como en el momento en el que se pulsa se obtiene pues un feedback instantáneo
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respecto a las características de los visigodos en este caso o en este otro de Quizlet igualmente
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pues el desempeño que tiene el alumno. Y esto sería todo. Gracias.
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- Idioma/s:
- Materias:
- Tecnología
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- Autor/es:
- PATRICIA IRENE BAQUERO GARCÍA-ÁBALOS
- Subido por:
- Patricia Irene B.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 7 de abril de 2026 - 16:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI BENITO PÉREZ GALDÓS
- Duración:
- 03′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 26.68 MBytes
