Aula Virtual AVS
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Evidencia Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación
Buenas tardes, este es el vídeo sobre gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.
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Yo utilizo el aula virtual de EducaMadrid.
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Trabajo en un centro de educación de personas adultas
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y soy de la especialidad de Biología y Geología,
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por tanto, imparto el ámbito científico-tecnológico.
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Estos son los cursos que tengo,
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aunque este año me ha tocado principalmente dar Matemáticas.
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Este es el curso de Matemáticas de nivel 2 que he utilizado este año,
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aunque lo impartía en modalidad presencial.
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Me parece que el aula virtual es una herramienta muy potente
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para que sirva de lugar de referencia a los alumnos
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y esto es especialmente importante en educación de adultos
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donde se incorporan alumnos a veces a lo largo de todo el curso
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con bastante frecuencia, no en todos los niveles, pero bueno
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y donde es bastante frecuente el absentismo
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entonces para darle siempre la oportunidad de reengancharse
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de tener disponible toda la información
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cómo se les va a evaluar, qué temas entran
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vídeos de repaso, actividades, todo
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al inicio les pongo una información que pueden consultar
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cuando ellos quieran que se quede ahí fija y luego lo estructura por evaluaciones dentro de cada evaluación
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los diferentes temas a trabajar. Vamos a ver cómo organizo un tema, por ejemplo este primero establezco
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para que visualmente puedan ver los diferentes elementos, estas barritas amarillas y en este tema teníamos
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por ejemplo una serie de enlaces de repaso, después una actividad inicial que era una lectura, los apuntes
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que aunque se los doy en papel yo prefiero siempre que pueda usarlos a la aula virtual, vídeos para que puedan
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repasar en casa si es necesario y las actividades correspondientes. Estos serían los alumnos
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que son poquitos porque somos un centro rural y estos son los que han durado hasta el final
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del curso. Vamos a ver el ejemplo de cómo he evaluado a una alumna, aunque no todas
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las actividades son obligatorias ni ella ha realizado todas las actividades. Ahora me
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gustaría ver diferentes tipologías de actividades para ver cómo el aula virtual nos sirve para
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evaluar a nuestro alumnado ofreciendo propuestas diferentes. En este tema de estadística podemos
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ver por ejemplo actividades iniciales y luego también actividades a realizar a lo largo
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de todo el tema en mayor profundidad. Teníamos esta de analizar gráficos en formato encuesta
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para que ellos vean que ya saben mucha estadística aunque todavía no hayamos empezado a analizar
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el tema. Esta de mayor duración donde ya tenían que diseñar ellos mismos una encuesta
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y tenían que realizarla a diferentes personas, realizar tablas en Excel o en LibreOffice
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y gráficos para analizar esos datos que habían recopilado y después elaborar un informe estadístico.
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Incluso les proponía que podían realizar un formulario para recopilar la información,
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aunque esto ha tenido poco éxito, ya valoraré por qué.
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Pero bueno, ha sido muy enriquecedora esta actividad.
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En matemáticas de nivel 1, en este otro curso, he introducido por primera vez los paquetes SCORN
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basándome en actividades de GeoGebra y con Excel Learning, adaptándolas a mi aula para colgarlas a la aula virtual.
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Por ejemplo, el tema este de fracciones, que es muy sencillo pero se atasca mucho,
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he creado esta actividad en busca de la fracción irreducible donde ponía esta actividad más teórica
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con estos gráficos maravillosos de este autor, que aquí reconozco la autoría,
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y después esta actividad más práctica.
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Añado el botón de guardar la puntuación mediante Excel Learning para poder saber un poquito si la han hecho o no,
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aunque son actividades que de momento este año eran voluntarias.
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En este otro curso de ámbito científico, donde ya imparto el ámbito entero, pues bueno,
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tenemos también toda una variedad de actividades en este tema, por ejemplo, de las personas y la salud.
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Alguna de repaso, el típico CAHUD, algunas también iniciales y después algunas de profundizar un poquito más.
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Gran variedad. A ver, aquí, esta actividad sobre la malaria, que era una tipo test basado en un examen PISA,
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donde tenían que decir dónde intervenir dentro del ciclo de la malaria.
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Después había una graduación para trabajar las pandemias, analizando una ya conocida como el coronavirus,
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visionando una serie de vídeos y reflexionando, después analizando diferentes pandemias con unos textos que les proporcionaba
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y después tenían que preparar una exposición sobre una pandemia que eligieran.
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Se les proporcionaban enlaces, una rúbrica para saber cómo se les iba a evaluar.
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En este otro tema de tecnología tenían que hacer una ficha virtual de un invento tecnológico.
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se les proporcionaba
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que era lo que se les pedía
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aquí y se les daba una rubrica
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y en un tablero digital tenían que
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realizar una pequeña ficha
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explicando un poquito
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su invento que iban a exponer
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me gusta, he utilizado Valdez porque
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yo les proporcionaba una contraseña
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para acceder y no tenían que usar
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ellos ningún usuario ni contraseña
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y solo podíamos entrar nosotros con esa contraseña
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y ahí
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podían también participar
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colectivamente en un tablero digital que me parece algo interesante y estas son las posibilidades
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que ofrece el aula virtual que me parece una herramienta muy interesante. Eso es todo, gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ángela Vázquez Sierra
- Subido por:
- Angela V.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 17 de agosto de 2023 - 20:34
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB BUITRAGO DE LOZOYA
- Duración:
- 04′ 56″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 50.03 MBytes
