Situación de Aprendizaje_Patricia Fdez Parra
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A continuación, voy a presentar la situación de aprendizaje
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para el Área de Lengua Castellana y Literatura
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y un nivel de quinto de primaria.
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El centro de interés de la misma es la Mujer y la Ciencia
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y el número de sesiones a llevar a cabo será de 10.
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Para justificar la situación de aprendizaje,
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me he basado en el Decreto 61-2022,
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teniendo en cuenta diferentes capacidades, competencias,
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metodología basada en los proyectos y trabajos cooperativos
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y el espacio, se llama el Taller Preparatorio para el Aula del Futuro.
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En cuanto a las diferentes fases que componen la situación de aprendizaje,
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tenemos fase de lanzamiento, sesión número 1,
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fase de diseño, fase de investigación,
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fases de creación y difusión y, por último, la evaluación.
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Iremos comentando cada una de las fases.
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Habrá una actividad desencadenante,
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que es la presentación de un titular de una noticia
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en la cual se presenta el proyecto
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como España, el cuarto país europeo con más mujeres inventoras.
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A partir de aquí, habrá una rutina de pensamiento,
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una presentación del proyecto a través de la tablet con códigos QR
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para hacer una evaluación de las ideas previas
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y, detrás de estos códigos QR, cada grupo va a poder ver
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cuál es aquella mujer, aquella científica que les ha tocado
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para poder hacer todo su trabajo.
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En cuanto a las sesiones 2 y 3,
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fases de diseño, se van a repartir las tareas,
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habrá equipos que comenzarán su cuaderno de trabajo
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utilizando la herramienta OneNote
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y se va a ofrecer una rúbrica del proceso de evaluación
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y del guión del mismo.
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Esto, a su vez, está alojado en el aula virtual de EDUCA Madrid,
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donde van a poder ver tanto el guión como la rúbrica de evaluación.
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En cuanto a las siguientes fases,
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en este caso es las fases 4 y 5, fases de investigación.
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Van a tener acceso a la información por medio del aula virtual,
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investigación con navegación y exploración
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a través de un entorno seguro
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y, como herramienta, subir como tarea
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la información recogida al aula virtual.
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Siempre habrá un feedback entre iguales
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y yo, en este caso, para ver las posibles mejoras.
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Fases de creación y de difusión,
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destinadas a las 6, 7, 8 y 9,
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crearán el producto, lo presentarán con la herramienta Canva
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y habrá una coevaluación por medio de cuestionarios.
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Las presentaciones serán subidas al Padlet del grupo
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y habrá una sesión dedicada a la evaluación final,
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una diana de evaluación y autoevaluación.
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La rutina de pensamiento,
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antes pensaba y ahora pienso.
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Y, como evaluación, habrá autoevaluación,
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coevaluación, heteroevaluación,
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instrumentos, libro de calificaciones,
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formularios, rúbricas, evaluación de las herramientas
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usadas en el proceso,
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así como los medios tecnológicos posibles
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para las diferentes mejoras.
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Y aquí se muestra
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la autoevaluación creada con Google Forms
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para, una vez terminado el proyecto,
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que puedan hacerlo.
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Y esta ha sido la presentación de mi situación de aprendizaje.
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- Subido por:
- Patricia F.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 23 de agosto de 2023 - 17:44
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MADRE TERESA DE CALCUTA
- Duración:
- 03′ 12″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 27.46 MBytes
