Gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación: el Aula Virtual de Educamadrid - Contenido educativo
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Gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación: el Aula Virtual de Educamadrid
Evidencias Fundamentales
Portafolio de la Competencia Digital Docente de Sergio Montañez Naz
Evidencias Fundamentales
Portafolio de la Competencia Digital Docente de Sergio Montañez Naz
Aunque en el pasado he usado mucho Google Classroom, ahora trabajo con los estudiantes con el aula virtual de EducaMadrid.
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Estos son los cursos que he impartido este año.
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Por ejemplo, aquí puede verse el curso de primer bachillerato de Física y Química con los estudiantes matriculados.
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Además del foro de avisos, el enlace al libro virtual, la guía didáctica y la encuesta que hago a los estudiantes,
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El curso está estructurado por temas y dentro de cada tema separo con etiquetas las tareas que tiene que realizar cada estudiante,
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tanto en clase como en casa, de los recursos y los apuntes.
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En el caso de las tareas, se puede ver aquí una actividad H5P interactiva.
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En pantalla completa se ve mejor.
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Le damos a comprobar y nos dice vuelva a repasar tu elección.
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Solo hemos acertado uno.
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y también otras tareas que han ido entregando los estudiantes a lo largo del curso.
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En la parte de recursos y apuntes están desarrollados los contenidos y están secuenciados.
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Aquí se puede ver una de las actividades que hago con Excel Learning.
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Le he puesto un script de accesibilidad.
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También tiene un script para que se vean las fórmulas en látex.
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Los contenidos están adaptados al nivel de los estudiantes.
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estudiante cuyos conocimientos de matemáticas son de cuarto de la ESO pueda entender los
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conceptos más básicos de mecánica fantástica. Utilizó metodologías implícitas del proceso
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de evaluación, como la enseñanza basada en la resolución de conflictos cognitivos.
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¿Por qué los metales, a pesar de estar a la misma temperatura que el resto de objetos
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de la habitación, parecen más fríos? Un conflicto cognitivo es la incomodidad que
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uno experimenta cuando se da cuenta de que una creencia o una idea previa que tenía,
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vamos a llamarla A, está en contradicción con un nuevo hecho experimental
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o alguna otra idea previa o creencia. Vamos a llamarla B.
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La clase invertida o flipped classroom y el aprendizaje basado en proyectos.
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Para evaluar y calificar utilizo varios tipos de herramientas.
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Además de los exámenes escritos, donde pido a los estudiantes también que se autoevalúen,
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lo que me da una información muy útil para analizar sobre la práctica docente y su autoestima.
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califico tareas con el aula virtual
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aquí puede verse otra tarea calificada
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uso también guías de evaluación y rúbricas
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esas tareas aparecen en el libro de calificaciones
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también hago exámenes con la plataforma Evalueme
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aquí puede verse uno de los exámenes
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le damos a la demo para que se vea como lo vieron los alumnos cuando lo hicieron
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aquí aparecen las preguntas
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ninguna de las dos es correcta
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siguiente pregunta sabe cuál es su composición aquí podemos ver las
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calificaciones de los estudiantes y también hago foros de debate para que
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los estudiantes evalúen las presentaciones en clase de sus compañeros
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y sugieren mejoras y por último creo que me falta enseñar
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las insignias que configura y enseñar también los bloques
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y avisos recientes y actividad reciente y el índice del
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curso
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Sergio Montañez Naz
- Subido por:
- Sergio M.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 6 de julio de 2023 - 18:31
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JOAQUIN TURINA
- Descripción ampliada:
- Contiene todos los ítems de la rúbrica para obtener un B2.
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
- Resolución:
- 1620x1080 píxeles
- Tamaño:
- 43.33 MBytes