Sensibilizados con el TEA - CEIP John Lennon - Contenido educativo
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Tienen otra manera de pensar.
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Enfermedad no es el primero.
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Son niños que les cuesta más aprender, pues porque cada uno va a su tiempo y cada uno tiene una manera de entender las cuestiones.
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Es gente que nace con unas dificultades para entender y...
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De que su cerebro no procesa bien tantas emociones y tantas cosas a la vez, por ejemplo.
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A los niños no les gusta el ruido.
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Les molesta mucho el ruido, como cuando gritan mucho.
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Que es más difícil que entiendan cosas por medios normales, que a lo mejor le tienen que cambiar algunas cosas, tipo poner dibujos para que lo entiendan mejor.
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No es una enfermedad, es una cosa que a los niños que tienen el TEA les cuesta más unas cosas que a los demás.
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y ven la vida de otra forma.
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Lo que tampoco significa que no puedan hacer todo lo que hacemos nosotros.
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No es nada malo ni te hace... ni te pones enfermo de...
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Ni te hace nada.
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Pero, no sé, naces con eso, como...
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Naces con un síndrome que te hace que tiene...
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que no aprendas las cosas cuando las tienes que aprender.
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Por ejemplo, no te centras tanto como los demás
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o a la vez te centras mucho y te distraes.
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Le gusta, por ejemplo, que estén a su lado jugando con él, pero que... o intentan calmarle para que se sienta mejor.
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Ayuda para comunicarse con otras personas.
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Necesitan atención, que les ayuden para que se comporten.
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Por ejemplo, que no les cambien su rutina o que les avisen con tiempo.
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Y nosotros le ayudamos a que diga cosas que pueden desarrollar. Y le ayudamos.
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Que nos dé la mejor ayuda posible para que se puedan situar mejor en el cole.
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Pues en los pictoramas y en un sitio tranquilo, del comedor, de las clases, del conserje, del gimnasio.
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Con dibujos que representan...
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Claro, con dibujos para...
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Por ejemplo, si alguien está solo en el patio, podemos ir a por él y decirle si quiere jugar con nosotros.
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O también decirle si está bien o ayudándoles a comunicarse con los demás.
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Y también teniendo la clase más adaptada para ellos.
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Pues les podemos ayudar también a cuando haya ruido o algo tranquilizarles y que no se hago bien porque tienen un adulto o un compañero a su lado que les protege cuando pasen este tipo de cosas.
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Entonces, enseñándoles más despacio y con tranquilidad, porque ellos no entienden.
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Y hay que ayudarles poco a poco, porque ellos no hacen todo rápido, o sea, poco a poco ellos van aprendiendo, como nosotros.
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Pues no tienen mucho ruido.
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Pues repitimos el agua en el aire.
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Enseñándoles dibujos de lo que han aplicado.
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Estar con el patio
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Enseñar a las cosas
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Y a dibujar
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Pues haciendo cosas y trabajando en equipo
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Y hay que ayudar a hacer el hombre
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Y también si hay que hacer trabajos difíciles le ayuda otra persona
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O le ayudamos nosotros
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Si se han hecho daño, le levantamos y le damos un beso y una abraza.
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Fue diciendo o ayudándole el lápiz.
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Damos la mano así, no corta, porque si no se corta.
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Cuando él no puede jugar, juega con él.
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Jugando con él y trabajando con él.
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Esa es la abuela Estea, profesora de especialidades.
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Su revienta.
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Una mujer tapa para ver todo.
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Para hacer llorando.
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El pito para que lo haga.
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Tiene un cuaderno.
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Nosotros le decimos que nos toca, por ejemplo, nos toca educación física, pues él coge un cuadradito.
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Lo pone en su cuaderno.
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Pues cuando le toca hacer algo, pone el dibujo de la asignatura.
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Como una tabletita.
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Como con caritas.
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Son clientes tristes, enfadados, y los niños toquen y vean cómo se sienten.
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Pues, en la casa que tenemos, es igual, desayunar, sentar, sentarse, jugar, en el patio.
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Pues, uno es el tío a bajar, uno es el tío a comer, y entonces, con el año es el tío a bajito.
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Y hay que abrir la pinta porque ahí están sus pistas y se ponen más adelante.
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¡Soy nulo!
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¿Por qué?
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Porque a mi si no se me atoran las partes.
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Y se marea y se mía.
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Misión cumplida.
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- Subido por:
- Noelia M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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- Fecha:
- 28 de mayo de 2024 - 18:10
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JOHN LENNON
- Duración:
- 06′ 24″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
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